關(guān)于提高初中班主任管理效果的對(duì)策分析

吳徐新 揭陽(yáng)空港經(jīng)濟(jì)區(qū)地都鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 廣東省揭陽(yáng)市 515561

一、提高初中班主任管理效果的意義

初中的學(xué)生心理還不夠成熟,需要開始認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,并建立自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法.這樣的培養(yǎng)和引導(dǎo)是十分重要的,班主任不應(yīng)該只關(guān)注到對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)最初的建立要付出同樣的關(guān)注.這些將為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活奠定重要基礎(chǔ).班主任的工作還要對(duì)班級(jí)的整體情況有所關(guān)照,班級(jí)的環(huán)境由班主任來打造,活躍班級(jí)的氣氛,營(yíng)造好學(xué)和互助的班級(jí)氛圍, 組織更多的班級(jí)活動(dòng)來讓學(xué)生的課業(yè)生活更加豐富,同時(shí)幫助學(xué)生之間建立起良好的同學(xué)關(guān)系.有效的班級(jí)管理可以極大地有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展.班級(jí)的整體情況需要班主任來統(tǒng)籌管理,這需要班主任投入很大的關(guān)注和精力.新時(shí)代下教育要求學(xué)生發(fā)展個(gè)人特征,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的特色,同時(shí)了解自身的不足. 班主任要對(duì)每一個(gè)學(xué)生有所關(guān)注,對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)有所了解之后,對(duì)其采用適用的方法,讓學(xué)生發(fā)揮自身的長(zhǎng)處,同時(shí)補(bǔ)足自身的不足. 班主任管理對(duì)于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)有著很大影響,能否用科學(xué)合理的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理對(duì)于每個(gè)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展來說都至關(guān)重要.

二、初中班主任教學(xué)管理工作面臨的問題分析

一是學(xué)生的心理問題成為教學(xué)管理工作重點(diǎn).初中階段的學(xué)生處于青春期,叛逆心、自尊心比較強(qiáng),在這個(gè)階段,學(xué)生容易受外界環(huán)境的影響,從而產(chǎn)生各種各樣心理問題.加上學(xué)生思維活躍,接受新鮮事物的能力比較強(qiáng),外界各種不良思想價(jià)值觀念對(duì)其造成極大的影響,因此,在初中階段,校園暴力、孤立、勒索等情況都比較常見.初中生想要追求獨(dú)立的心理與其自身的能力不成正比,容易讓學(xué)生心理出現(xiàn)各種不平衡感,因此,在這種情況下,班主任的教學(xué)管理工作面臨的壓力比較大,還需要更加注重學(xué)生心理問題.

二是電子設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)信息的影響.近年來,我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展,各種電子信息設(shè)備已經(jīng)逐漸進(jìn)入到人們的生活當(dāng)中,為人們帶來便利的同時(shí),對(duì)初中生的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)造成一定的影響.互聯(lián)網(wǎng)世界豐富多彩,存在著各種各樣的誘惑,而初中階段的學(xué)生本身自制力比較弱,在面臨著外界各種誘惑時(shí),容易受到比較大的影響.例如,網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ 、微信、各種視頻等,加上當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度不夠,網(wǎng)絡(luò)世界還充斥著各種色情、暴力、虛榮等不良內(nèi)容,對(duì)學(xué)生思想價(jià)值觀的建立影響巨大.所以,新時(shí)期班主任的教學(xué)管理工作面臨難度相對(duì)較大.

三、提高初中班主任管理效果的對(duì)策建議

1.明確整體發(fā)展的思想觀念

班主任管理的是一個(gè)班集體,所以在管理工作中應(yīng)該體現(xiàn)出集體性,具有整體發(fā)展的思想觀念可以幫助班主任提升自己的管理水平.班主任在對(duì)初中生進(jìn)行管理和教育時(shí),一定要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),注意交流的藝術(shù)性,以免學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生厭惡的情感.很多班主任在管理 工作中一不小心就成為學(xué)生的敵人,為以后的工作帶來了阻礙.因此班主任在管理工作中應(yīng)該從整體出發(fā),將整個(gè)班級(jí)作為管理的對(duì)象,而不是某一位同學(xué),這樣才能更全面的提升班級(jí)的管理水平,促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步與發(fā)展.

2. 不斷更新教學(xué)理念

以往的教育方法中的缺點(diǎn)需要得到班主任的重視,對(duì)于限制學(xué)生自身個(gè)性化發(fā)展的種種行為要進(jìn)行避免. 不能把成績(jī)的提升視為唯一的任務(wù),僅僅關(guān)注課堂上的知識(shí)講授情況,要將對(duì)學(xué)生的觀察視角放得更加廣闊. 在班主任的日常工作中,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)人知識(shí)體系、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的指導(dǎo),教學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法優(yōu)于單一的教學(xué)知識(shí).它還可以為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活提供持久的幫助.

3.采取多樣化的管理方法

班主任的班級(jí)管理活動(dòng)不能局限于班級(jí)的每周會(huì)議,應(yīng)該每天滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中.班主任需要走近班級(jí),需要多花時(shí)間進(jìn)入到班級(jí)中,了解課堂之外的學(xué)生,與學(xué)生做更多更深入的交流,以便讓學(xué)生和班主任之間有一個(gè)良好的關(guān)系.更加和諧的師生關(guān)系可以使教育工作更有效率.班主任可以創(chuàng)造更多新的班級(jí)管理方法,例如創(chuàng)造班歌,提升班級(jí)的歸屬感和凝聚力 創(chuàng)造班主任與學(xué)生良好溝通的機(jī)制,讓學(xué)生對(duì)班級(jí)和學(xué)習(xí)生活中的各種意見和建議有一個(gè)傳達(dá)到班主任那里的通道 建立班級(jí)管理機(jī)制,使學(xué)生自身可以融入自己班級(jí)的建設(shè)管理. 多組織開展課外集體活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校,做一些對(duì)周圍社區(qū)有助益的公益活動(dòng),這能讓學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感有所提升.另外集體活動(dòng)對(duì)班級(jí)同學(xué)之間的友誼的建立也有著很好的促進(jìn)作用,對(duì)學(xué)生友好互助等等個(gè)人優(yōu)良的品格的建立也會(huì)有所幫助. 這些新的類管理方法可以對(duì)班級(jí)的管理產(chǎn)生很好的影響.

4.注重與家庭教育的有效連接

家庭教育和學(xué)校的教育同等重要.在現(xiàn)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)世界里,每天接收各類信息. 對(duì)于初中生而言,分辨各類信息的能力還不夠強(qiáng),這就需要有父母的好的引導(dǎo). 不能限制學(xué)生接觸多樣信息的自由,但同時(shí)要將其往好的方向指導(dǎo),幫助學(xué)生自己建立起正確的分辨信息的能力. 將家庭教育與班級(jí)教育結(jié)合起來,與家長(zhǎng)之間做定期的穩(wěn)定的聯(lián)系, 班主任及時(shí)的與家長(zhǎng)之間進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)情況的溝通,能使教育工作做得更加全面和高效.

四、總結(jié)

初中班主任作為一個(gè)班級(jí)的管理者在教育教學(xué)中占據(jù)著極為重要的責(zé)任,一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣的好壞與班主任的管理風(fēng)格有著密切的聯(lián)系,班主任通過不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí),提高班級(jí)的管理效率可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性,建立良好的師生關(guān)系,發(fā)掘?qū)W生們潛力,能夠使學(xué)生們?cè)诘?、智、體、美等各方面得到全面發(fā)展.