小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)德育教育的滲透

吳石鳳 廉江市雅塘鎮(zhèn)高山下小學(xué) 廣東廉江 524455

前言:在小學(xué)的教學(xué)中,新課標(biāo)的改革中也明確的提出了:"根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育,綜合培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)".這也就揭示了在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中逐漸滲透育德教育的教學(xué)目標(biāo).這也可以看出,現(xiàn)在教學(xué)在注重學(xué)生智力發(fā)展的同時(shí),還注重提升了學(xué)生們的思想內(nèi)涵.

1、發(fā)揮教師的人格魅力,作正確的示范

眾所周知,老師是學(xué)生的引路人.所以,一名合格的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備很高的素質(zhì)修養(yǎng).在課堂上要注意自己的言談舉止,這樣才能在學(xué)生面前樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象.才能成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的好榜樣.最簡(jiǎn)單的就是按時(shí)給學(xué)生進(jìn)行教學(xué),做到不遲到不早退.在課堂上,要做到板書(shū)規(guī)范,首先就是字跡要整潔清晰.當(dāng)上課前學(xué)生們起立問(wèn)好的時(shí)候,老師也應(yīng)以鞠躬的方式向?qū)W生問(wèn)好.這樣做主要是因?yàn)?在小學(xué)階段,學(xué)生的年齡比較小,就像是一張白紙,他們大多數(shù)都是通過(guò)模仿大人的行為.老師們從這些簡(jiǎn)單的小事做起,同時(shí)對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)進(jìn)行合適的熏陶.這不僅有利于學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,還促進(jìn)了學(xué)生思想境界的發(fā)展.對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著非常重要的推進(jìn)作用.

2、創(chuàng)設(shè)情境實(shí)現(xiàn)德育的良好時(shí)機(jī)

在小學(xué)教育中教師要有善于創(chuàng)設(shè)情境的能力.在教學(xué)中可以運(yùn)用一些比較簡(jiǎn)單的教具以及實(shí)物等有助于學(xué)生理解的物件,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo).將數(shù)字和一些圖形相結(jié)合,用一些簡(jiǎn)單的道具在課堂上進(jìn)行演示,這不僅能使學(xué)生更加直觀的接收數(shù)學(xué)知識(shí),還能有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容.要知道教學(xué)也是一門(mén)藝術(shù),他的藝術(shù)性貫穿于教學(xué)的全過(guò)程.因此,教師要運(yùn)用適當(dāng)情境引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試和積極的探索.通過(guò)營(yíng)造合適的情景,能夠引領(lǐng)學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)之中去,使學(xué)生都能認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí).這樣就能讓德育在數(shù)學(xué)教學(xué)中達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的作用.同時(shí)在數(shù)學(xué)課堂上也可以運(yùn)用一些方法和小技巧,結(jié)合著數(shù)學(xué)的特性和教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義和愛(ài)國(guó)主義的教育.例如在小學(xué)中學(xué)習(xí)圓周率的時(shí)候,可以從歷史的角度給學(xué)生講述發(fā)明的過(guò)程,讓同學(xué)們明白人們是逐漸認(rèn)識(shí)科學(xué)的,只有尚未被發(fā)現(xiàn)的科學(xué)才是我們努力探索的方向.

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育

數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)的就是學(xué)生們的理性精神,其中育德教育的一個(gè)很重要的方面.這種方式不僅能鍛煉學(xué)生的思維能力,還能引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣.在小學(xué)教學(xué)中,數(shù)學(xué)具有很強(qiáng)的邏輯性,在思維方式上也很抽象.在數(shù)學(xué)之中,一些概念定義和法則的應(yīng)用等都是有相當(dāng)嚴(yán)格的要求和規(guī)定的.在解題的過(guò)程中哪怕只有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有想到,也會(huì)給解題造成很大的困惑.因此,老師在課堂上可以運(yùn)用一些科學(xué)的教學(xué)方法對(duì)課堂進(jìn)行合理的優(yōu)化,這樣不僅可以使學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到知識(shí)架構(gòu),還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立一種不怕困難、敢于接受挑戰(zhàn)、勇往直前的拼搏精神.這樣還能培養(yǎng)學(xué)生們吃苦耐勞的良好品質(zhì),培育學(xué)生堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)意志.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成實(shí)事求是,努力探索知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度.

4、結(jié)合教學(xué)的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生們的合作探索精神

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有很多的知識(shí)都可以通過(guò)學(xué)生自己探索,研究知識(shí)本身的性質(zhì),發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律.像數(shù)學(xué)當(dāng)中集合圖形的計(jì)算公式和計(jì)算法則,一些加減乘除的運(yùn)算法則以及帶有一定規(guī)律的性質(zhì)性知識(shí)點(diǎn)等.比如在梯形面積的教學(xué)中,可以先讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備梯形紙片,在上課的時(shí)候,讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的梯形紙片進(jìn)行動(dòng)手操作.讓學(xué)生將兩個(gè)完全一樣的梯形拼成一個(gè)圖形,讓學(xué)生們思考這個(gè)拼出來(lái)的圖形和原來(lái)梯形兩個(gè)圖形之間的關(guān)系.然后在小組內(nèi)進(jìn)行討論,初步對(duì)梯形面積公式進(jìn)行理解.然后在這個(gè)基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再把一個(gè)梯形分割為多個(gè)已學(xué)過(guò)的圖形,并考慮分析這幾個(gè)分割出來(lái)的新圖形和原來(lái)梯形的關(guān)系.然后結(jié)合著梯形的面積公式,再次進(jìn)行組內(nèi)進(jìn)行再次討論探究.學(xué)生通過(guò)圖形的組成和分割方法和兩次的探究,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了思考.這樣不僅可以幫助學(xué)生們對(duì)知識(shí)理解的更加透徹,還能加深對(duì)知識(shí)的掌握程度.通過(guò)小組討論的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),還培養(yǎng)了學(xué)生們團(tuán)隊(duì)合作的精神.通過(guò)這種方法進(jìn)行教學(xué),能讓學(xué)生體會(huì)到合作的魅力,在很大程度上提高了學(xué)生們解決問(wèn)題的能力.更為重要的就是通過(guò)這種讓學(xué)生自己動(dòng)手,然后進(jìn)行團(tuán)隊(duì)探究的教學(xué)方式,不僅可以使同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,還能讓同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)之中的奧秘.激發(fā)學(xué)生去探索的動(dòng)力,樹(shù)立不達(dá)目的不罷休的頑強(qiáng)意志.

5 、教師要進(jìn)行言行示范,以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生接受教育

在小學(xué)教學(xué)中,老師的一言一行都可能對(duì)學(xué)生造成嚴(yán)重的影響,這種影響是雙面性的,有積極的也有消極的.所以老師在學(xué)校一定要多注意自己的言行舉止,始終以一種十分高尚的行為來(lái)影響學(xué)生,從而促進(jìn)育德的滲透.比如,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候,老師首先應(yīng)該讓學(xué)生了解犯錯(cuò)的原因,然后進(jìn)行改正.讓學(xué)生知道自己錯(cuò)在哪,然后進(jìn)行改正.下次遇到類似問(wèn)題的時(shí)候爭(zhēng)取不再犯.作為教師,必須在傳授知識(shí)和發(fā)展學(xué)生智力的同時(shí),結(jié)合著學(xué)生在學(xué)習(xí)中的實(shí)際情況進(jìn)行合適的思想教育工作,努力讓每一位學(xué)生盡自己最大努力去全面發(fā)展自己.

結(jié)語(yǔ):小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)德育教育的滲透,不僅是現(xiàn)代教學(xué)的目標(biāo),也是未來(lái)教學(xué)發(fā)展的方向.在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,通過(guò)對(duì)于德教育進(jìn)行合理的滲透,不僅能讓學(xué)生在小時(shí)候就形成一個(gè)良好的素質(zhì)修養(yǎng),還能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.這在學(xué)生以后的發(fā)展中扮演著十分重要的角色,也是現(xiàn)在學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的前提.