小學圖書管理分析

李夢旸 新疆昌吉州呼圖壁縣第二小學 831200

在《中小學校圖書館宣告》中，明確規(guī)定在我國的中小學教育中，圖書館是必不可少的，同樣是教學必備的基礎(chǔ)設(shè)施，是教學的重要構(gòu)成。因此在中小學圖書管理中，要將工作內(nèi)容和學校的教學充分結(jié)合，保證圖書資源符合教學大綱，給學生帶來更豐富的閱讀資源。并且能夠充分滿足學生的閱讀與寫需求，不斷豐富他們的知識儲備，這也是加強教育的基礎(chǔ)和保障。加強圖書管理，讓學生實現(xiàn)課堂學習和課外閱讀的有效結(jié)合，相互促進。并且在開展圖書館活動中，鼓勵學生的參與，能夠培養(yǎng)他們的管理能力和積極性。同時，通過圖書館引導學生進行自主學習，養(yǎng)成他們良好的學習習慣，提高自主學習的能力，從而培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高他們的綜合能力和水平。

一、當前中小學圖書管理的現(xiàn)狀

（一）仍然采用傳統(tǒng)管理觀念

在當前推進營國素質(zhì)教育的進行中，小學圖書館有著重要的作用。雖然多數(shù)學校也對圖書館進行了改革和創(chuàng)新，然而大部分的圖書館仍然管理觀念落后，并且采用傳統(tǒng)的管理方式。這都影響了圖書館效能的發(fā)揮。首先在開館時間上，基本和學生的上下課時間一致。學生在課堂時間是無法借借閱的。因此這就影響了圖書館作用的發(fā)揮，很多是學生找不到合適的時間去圖書館閱讀和學習。另外，在多數(shù)的中小學圖書館中都關(guān)注圖書收藏，對圖書的使用效果并不重視，這也是受傳統(tǒng)觀念影響的結(jié)果。最后，圖書管理員多數(shù)的身份是管理者，并不能提供有效圖書服務(wù)，并且他們的服務(wù)意識不強，在一定程度上影響了圖書館職能的發(fā)揮。

（二）缺乏有效的管理制度

通過對多數(shù)多數(shù)的中小學圖書館現(xiàn)狀進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很少的圖書館有自己的系統(tǒng)的管理制度。其中主要體現(xiàn)在以下：在很多圖書館中，管理員都是教師進行兼職或者是教師家屬，缺乏專業(yè)的圖書管理人員。在圖書管理中沒有系統(tǒng)的全面的規(guī)章制度，這就導致圖書管理工作開展起來比較散漫，特別是在整理和歸檔工作中，很多熟人借閱完全不走借閱手續(xù)，這些都使得圖書管理工作一直處于自由的狀態(tài)，影響了管理的效率和水平。

（三）現(xiàn)代化程度較低

在當前信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，圖書管理工作也已經(jīng)突破了傳統(tǒng)的方式，不再采用紙質(zhì)記錄和筆錄的形式。在現(xiàn)代化的發(fā)展下圖書在管理分類和編碼上，利用掃碼的方式就可以進行通過計算機系統(tǒng)，形成有效的電子圖書館。并且在電子圖書館中能夠自由進行圖書的借閱和方便查詢和歸還，同時學生在業(yè)余時間也能夠進行在線閱讀，利用互聯(lián)網(wǎng)查閱書籍等等。

二、當前中小學圖書館管理策略分析

（一）改變傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新管理工作

在素質(zhì)教育改革如火如荼進行的背景下，中小學圖書管理應該與時俱進，轉(zhuǎn)變過去的管理理念，不斷創(chuàng)新管理工作。并且圖書館要清楚自己的發(fā)展方向和地位，將自己發(fā)展作為學生的第二課堂，不斷創(chuàng)新圖書管理工作。

（二）注重館員素質(zhì)，培養(yǎng)服務(wù)意識

在圖書館工作中，圖書管理員是主要的工作者，他們的素質(zhì)決定著管理的效率和水平，因此在圖書管理員的選擇中，需要選擇專業(yè)的圖書管理工作者。并且學校需要關(guān)注對圖書管理員的綜合培訓，定期為他們組織培訓和進修活動，從而不斷提高他們的綜合素質(zhì)。圖書管理員要有職業(yè)素養(yǎng)，不斷提高自己的工作責任感，不但能做到專心工作，而且出現(xiàn)突然的問題要能理性進行處理，另外還要加強圖書管理員的技能操作培訓，提高他們對圖書資源分類的效率和水平，并加強他們對先進管理系統(tǒng)的學習，從而使他們能夠滿足以后的工作要求。最后，圖書管理員還需要提高服務(wù)意識，實現(xiàn)向服務(wù)人員的轉(zhuǎn)變，堅持服務(wù)至上，為學生帶來更好的閱讀服務(wù)和閱讀指導。

（三）健全管理體系，完善管理機制

要不斷完善圖書管理體系，加強管理體制建設(shè)，在這個過程中，首先要迷掌握圖書管理的組織架構(gòu)。學校有從實際出發(fā)，形成相應的管理組織，由學校進行監(jiān)督指導，建立完善的管理體系，讓圖書管理工作有法可依，加強圖書管理的標準化和制度化建設(shè)，嚴格規(guī)范圖書管理的工作和流程。

（四）利用館際合作，提升館內(nèi)建設(shè)

因為在中小學中，其教學資源比較有限。必須要加強圖書館的建設(shè)。在實際中可以對區(qū)域的教育局進行協(xié)調(diào)，加強館際合作，并且對區(qū)域圖書館進行有效的規(guī)劃和管理，另外政府也可以促進學校和事業(yè)單位以及少年宮等圖書館等機構(gòu)的合作，豐富圖書館的資源，從而提高圖書館的質(zhì)量。加強管內(nèi)建設(shè)，使區(qū)域中的中小學圖書館更加統(tǒng)一化和規(guī)范化發(fā)展，發(fā)揮圖書館的有效作用。

（五）做好圖書排架工作

對于小學生來說，圖書館都是開架式借閱，然而因為學生年齡有限，導致他們常常找不到圖書的擺放位置。很難進行圖書的查找，浪費了大量的時間，因此圖書館的合理排架十分重要。要根據(jù)學生的認知特征，按照分類和索書號進行排架。并且在學生歸還圖書時，要求他們按照數(shù)字放回到書架即可。這樣在學生進行借閱之前，就需要對他們進行簡單的培訓即可。這種方式不但提高學生查閱和利用的效率，更提高了管理員的工作效率。

三、結(jié)束語

綜上所述，在當前中小學圖書管理是教學的重要組成，同時也是學生學習和閱讀重要場所和基地，因此本文立足于《中小學校圖書館宣告》規(guī)定，論述了中小學圖書管理的重要性，并且針對當前的實際，分析了管理的現(xiàn)狀和存在的問題，提出了有效的解決對策。希望本文能夠給中小學的圖書管理工作帶來指導和建議，同時為素質(zhì)教育改革的推行提供幫助。