網(wǎng)絡游戲融入高中政治課堂的策略研究

四川省儀隴中學校 四川 儀隴 637600

伴隨著時代的不斷發(fā)展和進步，網(wǎng)絡游戲帶給人們的影響越來越明顯，當人們休閑的時候會想到游戲，想要放松的時候也會想到游戲。也正是因為如此，正在處于高中階段的學生受到網(wǎng)絡游戲的影響也非常嚴重。網(wǎng)絡游戲自身帶有一定的交互性，自主選擇性，虛擬性等，其較為巧妙的順應了高中階段學生的心理和認知特點。立足于此基礎之上，網(wǎng)絡游戲給高中階段學生帶來的影響也更加深遠，甚至有很大可能會對學生正確價值理念的形成產(chǎn)生影響。

一、網(wǎng)絡游戲融入高中政治課堂教育教學的基本現(xiàn)狀

就現(xiàn)在這一個階段觀察國內(nèi)網(wǎng)絡游戲融入課堂教育教學的基本現(xiàn)狀觀察，國外的研究比較深入一些，給我們繼續(xù)探究這一個課題帶來了堅實的基礎。在理論研究這一個層面，國外最早對游戲的研究應該是在古希臘時期，在這一個階段對游戲理論的研究可以分成三個層面。也就是教育價值，設計開發(fā)以及評價研究。伴隨著游戲理論研究的深入開展，人們發(fā)現(xiàn)把游戲融入到整個教育教學過程當中去，這一個過程當中最大的難題就是怎么樣才可以讓社會安心，讓對網(wǎng)絡游戲存在偏見的人們，糾正這一偏見的思維和理念。經(jīng)過多年時間的有效摸索，國外在把網(wǎng)絡游戲融入到教學方面有明顯進步，在教育游戲的開發(fā)以及實踐上，基本上都是通過校企合作的形式完成。例如：華盛頓麥金利山技術(shù)高中的做法就是將游戲引入技術(shù)課，然后把其當做是一個關(guān)鍵的部分。這其中大部分學生的家庭收入都不高，學校也是名不見經(jīng)傳。但是經(jīng)過堅持和努力，這一所原本不起眼的學校成為了“將游戲用于教育”的改革楷模，名聲響亮。有效打破了以往高中教學模式對學生的培養(yǎng)方式，給學生升學以及今后就業(yè)提供了更加多一些的選擇，讓學生在競爭的過程當中優(yōu)勢更加明顯一些。

從國內(nèi)的研究現(xiàn)狀分析，國內(nèi)對這一方面的研究也取得了不錯的成績，認識到網(wǎng)絡游戲作為思想政治教育載體有著自身一定的特點。例如：內(nèi)容豐富，趣味性強，影響群體的針對性，過程的自主性等等。但是跟國外的研究相對比，國內(nèi)的研究顯得有一些不足。在現(xiàn)在這一個階段，國內(nèi)的研究處在一個不平衡階段，不同學科之間的發(fā)展存在失衡，網(wǎng)絡游戲在語數(shù)外三門學科的應用較多一些，而政治學科應用并不是很多。國內(nèi)第一款利用網(wǎng)絡游戲進行政治教育教學的游戲產(chǎn)品就是“學雷鋒”，這一款游戲是共青團上海市委組織，盛大網(wǎng)絡策劃并且自主研究的，通過一定的情境設置，讓學生能夠在學習的社會當中展開有效的學習，進而使得學生的學習積極性以及興趣得到了增加，獲得了不錯的教學效果，給今后的研究打下了堅實的基礎。

二、網(wǎng)絡游戲融入課堂的有效舉措

1.注重思想引領(lǐng)，發(fā)揮教育功能

把網(wǎng)絡游戲有效融入到高中政治課堂教育教學過程之中去，這是對教學載體的一種有效創(chuàng)新。但是，網(wǎng)絡游戲良莠不齊，高中生在這樣的一個大環(huán)境當中，容易受到影響。網(wǎng)絡游戲有好的一面也有不好的一面，必須要學會正確運用它，將其在教學過程中的積極性作用充分發(fā)揮出來。想要有效做到這一點，必然與正確價值理念的導向作用分不開。在利用網(wǎng)絡游戲展開政治課教育教學的過程中時，我們在教育教學目標，方法以及關(guān)鍵知識等方面必須要以學生為主體，做到以人為本，側(cè)重對學生思想的引導，將網(wǎng)絡游戲的趣味性充分發(fā)揮出來。需要明確的就是，網(wǎng)絡游戲并不是魔術(shù)棒，一堂準備充分并且合理設計的傳統(tǒng)課堂依然是最重要的學習方式。

2.強化隱性教育，提升教學效果

網(wǎng)絡游戲給玩家?guī)砹颂摂M的游戲情境，玩家在游戲的過程當中可以根據(jù)自己的喜好選擇角色扮演，感受到現(xiàn)實生活過程之中沒有辦法給到自己的滿足以及成就感。網(wǎng)絡游戲這一種虛擬性，成功彌補了人們在生活當中的空白部分，讓玩家愛上游戲，甚至在玩游戲的過程中注意力高度集中。值得肯定的就是，高中階段的學生愿意沉浸在虛擬的網(wǎng)絡世界當中去，很大一定程度上都是通過網(wǎng)絡游戲?qū)W生影響的無痕性，通過構(gòu)建虛擬的教育教學情境，讓學生在扮演的整個過程之中受到好的影響。為此，在高中生主體意識日益增加的現(xiàn)實情況之下，以往的思想政治教育能夠“化名為暗”，充分運用網(wǎng)絡載體展開隱性的教育教學，讓傳統(tǒng)的顯性教育朝著隱性的教育教學轉(zhuǎn)變成為可能。

3.關(guān)注學習動態(tài)，及時進行調(diào)整

把網(wǎng)絡游戲有效融入到高中政治課堂教育教學過程之中，對學生學習興趣和積極性的激發(fā)有著積極性的作用。但是，在運用網(wǎng)絡有效展開教學工作的時候，其中的虛擬情境一般都是提前進行設置的，沒有辦法按照學生個體的具體情況展開教學工作，給到學生學習效果的評價也只可以通過最后的成績進行。當然，我們可以按照高中階段學生在這一個過程中的表現(xiàn)進行評價工作，這就需要教師參與過程，與學生進行互動交流，對學生的學習動態(tài)和情況進行實時掌握，清楚的了解到學生學習過程中的難點在哪里，進而與教育游戲軟件開發(fā)進行一定的聯(lián)動，對網(wǎng)絡游戲的設置及時進行調(diào)整，有效提升高中政治課堂教育教學質(zhì)量和效率。

結(jié)束語：

值得肯定的就是，把網(wǎng)絡游戲有效融入到高中政治課堂教育教學過程當中，只要運用得好，其效果還是非常不錯的。反之，就會嚴重影響高中政治課堂教育教學的質(zhì)量以及效率。高中階段的政治教師一定要清楚的認識到這一些問題，對其引起高度的重視。在教學過程中正確運用網(wǎng)絡游戲展開教學工作，進而有效提升高中階段課堂教育教學的效率和質(zhì)量，促進學生各個方面的健康發(fā)展。