關(guān)于中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)的改革措施分析

劉祖澤

摘 要 隨著社會進步與科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計算機技術(shù)得以快速發(fā)展，此技術(shù)為社會發(fā)展創(chuàng)造了更多的效益以及價值。隨著新課程改革的深入發(fā)展，在中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)過程當(dāng)中要不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與運用能力，這和當(dāng)前我國科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展要求相符合?；诖耍疚姆治隽酥新氂嬎銠C基礎(chǔ)教學(xué)的改革措施，期望經(jīng)過本研究為未來的有關(guān)研究提供相應(yīng)的參考。

關(guān)鍵詞 核心素養(yǎng) 初中信息技術(shù) 教學(xué)

中圖分類號：G712文獻標(biāo)識碼：A

隨著新課程改革的深入發(fā)展，要求教師在中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)過程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的信息能力與計算機能力，讓學(xué)生得以健康成長以及全面發(fā)展。對于處在初中階段的學(xué)生而言，他們正站在人生至關(guān)重要的路口上，教師在中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)過程當(dāng)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，促進自身的思維進步，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維以及聯(lián)想思維，讓學(xué)生掌握更多的計算機基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與綜合能力，一方面讓學(xué)生掌握更多的基礎(chǔ)知識，另一方面拓寬學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，加強中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)的改革措施研究至關(guān)重要。

1理清教學(xué)思路，培養(yǎng)操作型人才

現(xiàn)階段，大部分中職學(xué)校為了逐步提升畢業(yè)生的就業(yè)率，在實際教學(xué)的時候重視職業(yè)證書方面的考核，忽略了提高學(xué)生的實操能力。比如，在一級B實際教學(xué)的時候，教師非常困惑，學(xué)生是為了提升能力學(xué)習(xí)，還是為了考證學(xué)習(xí)？然而在現(xiàn)階段的我國教育評價機制當(dāng)中僅僅可以使用一種手段，只有這樣，才可以實現(xiàn)教學(xué)，提升學(xué)生考證的合格情況，但是卻難以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。與此同時，如若學(xué)生學(xué)習(xí)word的有關(guān)知識與操作，在接下來的一個學(xué)期增添設(shè)計課程，這樣學(xué)生會全面掌握更多知識。對于excel而言也是如此，其屬于十分常用的辦公軟件，然而，在實際教學(xué)的時候只是停滯在考試方面，覺得做會更多的習(xí)題，他們的考試分?jǐn)?shù)也會不斷提高，但是這樣的情況導(dǎo)致學(xué)生在解決具體問題的時候難以靈活使用。因此，教師要將自己的時間與精力花費在提高題與應(yīng)用題上，進而為社會培養(yǎng)出更多的高素養(yǎng)優(yōu)秀人才。除此之外，教育部門以及就業(yè)部門等也應(yīng)該明確，根據(jù)具體情況提出考評方案，讓教師擁有更多的空間，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，促進中職教育事業(yè)的創(chuàng)新與變革。

2精選教學(xué)內(nèi)容，拓展課程外延

當(dāng)前，在多數(shù)中職學(xué)校教學(xué)過程當(dāng)中都存在著這樣的情況，教學(xué)更加重視課程多且全面，覺得學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多，他們的能力便得到了提高。然而，在具體教學(xué)的時候常常是學(xué)生最為基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。對于某些提高環(huán)節(jié)而言，需要學(xué)生主動進行學(xué)習(xí)，但是卻容易出現(xiàn)沒有掌握實用的現(xiàn)象。例如，教師在教學(xué)excel的時候，大部分教師依然根據(jù)理論知識展開教學(xué)，并且學(xué)生的練習(xí)也是根據(jù)考級展開，這在很大程度上忽略了學(xué)生具體功能的全面應(yīng)用，尤其是excel的軟件只是使用了某個部分。在這樣的情況下，如若教一門課時經(jīng)常思考，便會收獲更多。相同的，在中職學(xué)校計算機語言教學(xué)過程當(dāng)中，會覺得學(xué)習(xí)語言多便好，但是卻并不是這樣。對于學(xué)生而言，他們學(xué)習(xí)了許多語言，但是卻沒有收獲，在這樣的情況下，應(yīng)該專門教學(xué)一門或者是兩門語言，增添研發(fā)項目課程，充分運用這樣的課程展開研究與開發(fā)，這樣可以調(diào)動出學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與主動性。因此，在實際教學(xué)的時候并不重視全面，需要學(xué)生學(xué)精、學(xué)好以及學(xué)活。所以在中職學(xué)校設(shè)置課程的時候，不只是考慮設(shè)置專門課程，也要設(shè)置提升課程，和有某些實用性課程進行對比分析，學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)知識之后需要增添某些課時內(nèi)容，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的專業(yè)素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)。

3規(guī)范技能考核，強化技能訓(xùn)練

在當(dāng)前的中職學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)保證技能考核的規(guī)范性，加強技能方面的訓(xùn)練。只有這樣具備規(guī)范性技能考核標(biāo)準(zhǔn)，中職學(xué)校才能依照教育的具體特征展開教學(xué)，提高技能訓(xùn)練的實際力度，將培養(yǎng)更多的優(yōu)秀技術(shù)人員目標(biāo)落實在實處。對于中職學(xué)校的學(xué)生而言，要將技能當(dāng)做是主要內(nèi)容。依照專業(yè)規(guī)定要擁有充足的單項與綜合等技能。與此同時，在日常訓(xùn)練過程的那個中，應(yīng)在整體技能考核的基礎(chǔ)上，依照企業(yè)的實際需求情況制定相應(yīng)的技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，對于證書與崗位情況都應(yīng)該具備非常明確的規(guī)定。這樣可以逐步提高學(xué)生的專業(yè)能力與綜合能力，加強他們的技能訓(xùn)練，促進學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們變成未來社會與企業(yè)所需要的復(fù)合型人才。

4改革課程設(shè)置，制定動態(tài)教學(xué)計劃

在當(dāng)前的中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)過程當(dāng)中，要保證課程的創(chuàng)新與變革，制定科學(xué)合理的動態(tài)教學(xué)規(guī)劃。在中職學(xué)校設(shè)置專業(yè)課程的時候，大部分學(xué)校都是根據(jù)當(dāng)前大綱設(shè)置的，這樣的大綱常年沒有改變，某些和社會實際需求情況相脫離。在中職學(xué)校教育過程當(dāng)中，應(yīng)該與企業(yè)的實際需求相掛鉤，將市場需求當(dāng)做是主要導(dǎo)向，只有這樣，才可以讓其更加具備生命力，進而要求中職學(xué)?；ㄙM更多的時間與精力進行社會調(diào)查。比如，依照培訓(xùn)包展開，每個培訓(xùn)包包含一個領(lǐng)域的基礎(chǔ)和提升技能，這樣的培訓(xùn)包應(yīng)該在三年時間進行修改，i主要是各個領(lǐng)域?qū)W者、政府部門以及教育部門共同實現(xiàn)的。因為職業(yè)教育在國家體系當(dāng)中占據(jù)著十分重要的位置，聯(lián)邦政府需要制定相應(yīng)的計劃，而政府部門要實行。只有這樣，才能促進我國中職教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。與此同時，中職學(xué)校也會及時對設(shè)置課程以及教學(xué)規(guī)劃進行科學(xué)合理的調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生在步入工作崗位的時候可以掌握更多的技能。

5結(jié)束語

總而言之，隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，中職教育得以不斷發(fā)展，在這樣的情況下，應(yīng)保證中職計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)活動的豐富性與多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)以及綜合素養(yǎng)。在現(xiàn)代化社會當(dāng)中，先進的計算機技術(shù)被運用在各個領(lǐng)域當(dāng)中，并且獲得了非常好的成效。因此，提高中職學(xué)生的計算機技術(shù)能力與水平非常重要?；诖?，在中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)過程當(dāng)中，教師要積極主動引導(dǎo)學(xué)生健全自身的人格，保證計算機技術(shù)的全面運用，并且保障此技術(shù)的實際運用范圍，進而為之后該技術(shù)的全面且靈活運用奠定良好的基礎(chǔ)條件，這樣能為我國社會以及教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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