做新時(shí)代有底線、以身作則的家長

徐金德

福建省德化第三中學(xué)，福建德化362500

一、溺愛是有毒的愛，過于嚴(yán)厲也不是真愛

溺愛的家長認(rèn)為壓力這么大，給孩子一個(gè)快樂的童年，寵孩子一下也不會(huì)對他造成什么影響；過于嚴(yán)厲的家長則認(rèn)為，沒有家規(guī)，不成方圓，任何時(shí)刻都要講規(guī)矩。

這兩種觀點(diǎn)聽起來好像都有些道理，但問題就出在這些家長處理矛盾的方式不是綜合考量，而是在“愛孩子”與“講底線”二選一，這種非A 即B 的單項(xiàng)選擇，肯定會(huì)給孩子的成長造成十分不好的影響。

從心理學(xué)上講，對孩子太嚴(yán)厲、溺愛的家庭均不利于孩子的心理健康發(fā)展。在太嚴(yán)厲的家庭里，父母絕對權(quán)威，兒女必須絕對服從，不能有如何的自己想法。長此以往，多數(shù)孩子會(huì)形成謹(jǐn)小慎微、唯唯諾諾、膽怯或不敢反抗等非常不好心理行為，從而導(dǎo)致不健康的心理疾病。

而在過度疼愛兒女的家庭里，孩子就是小皇帝、小祖宗，一切圍繞著孩子轉(zhuǎn)，長輩絕對順著孩子，有求必應(yīng)。長此以往，很難想象孩子能真正長大成熟，更可能造成孩子依賴性較強(qiáng)、獨(dú)立性較差、非常任性、非常自我、幾乎不會(huì)人際交往，大概率難于適應(yīng)社會(huì)生活。

二、新時(shí)代下有底線、有原則的愛孩子才是真愛

我們必須清醒地認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)、人工智能時(shí)代已經(jīng)到來，互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，父母要樹立理性對待手機(jī)和電子產(chǎn)品的信息化思想。如何處理孩子和手機(jī)、電子產(chǎn)品的關(guān)系應(yīng)該是多數(shù)家長面臨的一個(gè)棘手問題。父母就是孩子的起跑線，教育孩子合理使用手機(jī)和電子產(chǎn)品，家長自己就要理性使用手機(jī)，自己的生活不被手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)綁架，通過自己的示范引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)，而不迷戀手機(jī)、迷戀網(wǎng)絡(luò)。

新時(shí)代下，家長須了解互聯(lián)網(wǎng)、人工智能會(huì)對孩子產(chǎn)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、行為發(fā)生偏差、厭惡現(xiàn)實(shí)交往、道德品質(zhì)弱化等負(fù)面影響，方能坦然面對孩子的表現(xiàn)與變化。家長要主動(dòng)學(xué)習(xí)提升素養(yǎng)，理性對待幫助成長；放下權(quán)威學(xué)會(huì)傾聽，正視變化注重引導(dǎo)；同心引導(dǎo)凝聚合力，關(guān)注心理知曉需求，才能有效幫助孩子健康成長。

與此同時(shí)對孩子講底線，家長這兩點(diǎn)原則不能忽視：

㈠家規(guī)就是底線

90%的家庭通病：孩子不遵守家規(guī)，不聽你的要求，而是以哭鬧、不吃飯為法寶來于長輩討價(jià)還價(jià)。這很大原因是家長或長輩不斷地降低底線所造成的。例如家長和孩子約定好每天只玩50 分鐘的手機(jī)，但孩子一哭鬧，爺爺奶奶就心疼就妥協(xié)了，于是孩子又多玩了半個(gè)小時(shí)，從此惡性循環(huán)。

而好的做法就是在第一次出現(xiàn)問題時(shí)，家長堅(jiān)持底線、堅(jiān)持原則絕不妥協(xié)，讓孩子哭到自己不哭為止，在此過程中父母只需陪著孩子即可；否則一旦妥協(xié)就會(huì)為自己和孩子的將來找來更多麻煩，搬石頭砸自己的腳。

㈡相信孩子，讓孩子自己的事情自己做

真愛是授之于漁，而不是大包大攬，傳授孩子解決問題的方法，而不是代替他解決問題。堅(jiān)持讓孩子自己的事情自己做，例如自己的衣服自己洗、自己疊，自己的房間自己整理、自己打掃，負(fù)責(zé)洗碗等等，如此以往，孩子肯定會(huì)在成長中學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。

三、這三條底線必須從小養(yǎng)成

底線一：別人的東西不可以隨便拿。

我們要主動(dòng)幫助孩子了解不是自己的東西，別人的東西不能拿。因?yàn)楹⒆雍闷嫘闹?，有時(shí)候孩子分不清自己的和他人的，常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：只要是自己喜歡的東西，有些小孩子就會(huì)去拿，錯(cuò)誤認(rèn)為“拿到我手上就是我的了”；此刻家長要以身作則，及時(shí)教育孩子，隨便動(dòng)別人的東西是不禮貌行為，是不受歡迎的行為，引導(dǎo)孩子換位思考，如果別人隨便動(dòng)你的心愛之物你會(huì)開心嗎？

底線二：不可以隨意打擾別人。

一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的苗頭，父母長輩第一時(shí)間用心平氣和的告知孩子被別人打擾是很不開心的事情，主動(dòng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)換位思考，例如在孩子睡覺是故意打擾他，在他玩游戲是去打擾，讓孩子體驗(yàn)忙的時(shí)候被打擾是很討厭的事情，讓孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重他人，清楚當(dāng)別人在忙的時(shí)候不應(yīng)該去打擾他。

底線三：勇于擔(dān)當(dāng)

因勢利導(dǎo)，特別時(shí)在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不僅要及時(shí)教育孩子，而且必須要求孩子對自己說一聲對不起；如果是父母長輩錯(cuò)怪孩子了，也要向孩子道歉，以身作則，給孩子樹立一個(gè)好榜樣，帶領(lǐng)兒女一起遵守規(guī)則。如此可以培養(yǎng)孩子誠實(shí)地面對，勇于擔(dān)當(dāng)。

四、家長既要平等對待孩子，更要以身作則，做孩子的榜樣。

今日的孩子對于話語平等權(quán)尤為重視，因此我們與孩子民主平等的對話，以身作則，時(shí)刻給孩子做出榜樣，這就是我所要倡導(dǎo)的做法。

這樣的場景大家都比較熟悉：母親大聲的嚷到：“女兒，女兒，到閱讀名著的時(shí)間了！”。此時(shí)，女兒洗好頭發(fā)，她非常生氣，郁悶的表情寫滿臉上，便無奈地打開一本厚厚的名著《水滸傳》，坐在一旁的母親拿著手機(jī)，忙著游覽淘寶、回復(fù)微信聊天、刷著抖音。旁邊的女兒非常不樂意，這已經(jīng)是半年來女兒看的第三本課名著了，在前一本名著《紅樓夢》導(dǎo)練中，女兒的測試勉強(qiáng)及格，訂正的練習(xí)放在一旁。過了50 分鐘，母親拿起一旁的練習(xí)進(jìn)行提問，女兒難以應(yīng)付，一旁的母親大聲的訓(xùn)斥著，整個(gè)氣氛令人感到窒息……這是很多有待改進(jìn)的家庭教育的縮影，這是錯(cuò)誤的教育方式。

平常生活中父母怎樣穿衣服、父母是怎么對待家人、朋友,一舉一動(dòng)，一個(gè)笑容一個(gè)擁抱……這一切都對孩子有重要意義?！比绻议L也興高采烈的與孩子一起閱讀，帶領(lǐng)他們走進(jìn)閱讀殿堂，共同探討大家感興趣的話題，這樣的閱讀效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比訓(xùn)斥他們好百倍！

總之，新時(shí)代下的家長只能在不斷學(xué)習(xí)、積極探索的過程中，重視反思，主動(dòng)關(guān)注，講底線、講原則、以身作則與愛的統(tǒng)一，才能成就孩子的未來。