芻議小學(xué)音樂課堂中學(xué)生情商培養(yǎng)

王婷婷

一、什么是情商

情商，又稱情感商數(shù)，是人的情緒、情感發(fā)展水平的一種指標(biāo)。情商，簡言之是自我情緒的控制能力以及對(duì)他人情緒情感所作出的反應(yīng)。專業(yè)的定義是了解自我與自我覺知、管理自己、雙向激勵(lì)、情緒與情緒控制、處理人際關(guān)系等等。情商包括五種能力，即：了解自我情緒；了解他人情緒；面對(duì)逆境與挫折的承受能力；良好人際關(guān)系；自我激勵(lì)。

二、情商與音樂教育

小學(xué)階段是一個(gè)人人生的基石，重視小學(xué)生情商的培養(yǎng)，不僅能幫助學(xué)生建立良好的人格，而且能提高整個(gè)社會(huì)以及民族的人格素質(zhì)。音樂學(xué)習(xí)可以豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，使其感情世界受到潛移默化的感染和熏陶。教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)情商教育內(nèi)容，教師在開展各種音樂活動(dòng)的同時(shí)，進(jìn)行情感滲透，進(jìn)而塑造學(xué)生良好的性格品質(zhì)以及融洽的交往，讓學(xué)生去體驗(yàn)、模仿、借鑒，循序漸進(jìn)中提高學(xué)生的情商。

三、音樂教學(xué)中學(xué)生情商的培養(yǎng)

1.情緒――讓學(xué)生做自己情緒的主人

小學(xué)生自我控制能力差，易怒、好動(dòng)，不會(huì)調(diào)節(jié)自身的情緒，不恰當(dāng)?shù)那榫w會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)和生活水平。因此在課堂上教師應(yīng)根據(jù)這一特點(diǎn)選擇能夠積極向上的歌曲進(jìn)行教學(xué)，以培養(yǎng)其積極情緒。

如歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》反映了革命戰(zhàn)爭年代孩子們學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗的生活情況，教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生小戰(zhàn)士樂于助人，堅(jiān)定勇敢，不怕困難，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的精神。歌曲《飛吧，飛吧》歌詞短短幾句話，借用了小鳥的口吻，告誡不努力的學(xué)生不能再貪玩耍，不努力，要努力學(xué)習(xí)，勤奮向上。教師在教學(xué)中曉之以情，動(dòng)之以理，用真情實(shí)感來教育學(xué)生充分發(fā)揮音樂教學(xué)的情感功效。

2.性格――有什么樣的性格就有什么樣的命運(yùn)

維系融洽的人際關(guān)系，是高情商不可缺少的重要部分。在音樂活動(dòng)中，教師要設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容引導(dǎo)學(xué)生間相處以及與他人合作，讓學(xué)生和諧融洽地參與配合，樂于與同伴交流，體驗(yàn)人際關(guān)系，培養(yǎng)處事能力，培養(yǎng)學(xué)生的寬容精神和開朗性格。

低年級(jí)有許多活動(dòng)是需要兩個(gè)人共同來合作的，如童謠誦讀《拉大鋸》，通常是在小朋友玩“拉大鋸”游戲時(shí)念的，教學(xué)中老師需要講好游戲規(guī)則，教會(huì)學(xué)生與他人合作的注意事項(xiàng)，培養(yǎng)交流與合作意識(shí)。再如：在合唱、合奏的過程中，每個(gè)隊(duì)員也要以和諧為前提，在唱好自己聲部的同時(shí)，還要關(guān)注他人聲部，主次聲部的強(qiáng)弱配合，最終才能表現(xiàn)最佳效果。

3.情感――愛的教育影響孩子一生的幸福

音樂本身就是情感的表現(xiàn)，可以凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧。教學(xué)中，將表達(dá)各種關(guān)愛之情的歌曲帶進(jìn)課堂，以培養(yǎng)學(xué)生樂觀、豁達(dá)、通情達(dá)理，勇于奮進(jìn)的健全人格。

比如歌曲《甜甜的秘密》借物抒情，通過饒有興趣的“藏橘子”揭示了學(xué)生的心理，唱出了對(duì)老師的熱愛之情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)老師的贊揚(yáng)。歌曲《爺爺為我打月餅》講述了少年兒童與老一輩革命者共同打月餅的故事，用歌聲表達(dá)了老少兩代間濃濃的情誼。此時(shí)我們要呼吁學(xué)生要尊老愛幼。歌曲《雨天等媽媽》表達(dá)了小朋友在下雨天焦急地等媽媽下班的心情，歌詞很生活化，樸實(shí)而上口，突出了母子間特有的親情。

4.品德――好品德是學(xué)生一生的財(cái)富

有目的的設(shè)計(jì)一些音樂活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的自信心，來磨練他們永不言敗的意志。通過能激勵(lì)的歌曲來提醒學(xué)生不斷的鞭策，刻苦努力，積極向上，來完成時(shí)代賦予小學(xué)生的特殊使命。

如：在欣賞《絲綢之路》時(shí)，告訴學(xué)生作者為了完成作品，先后穿越14個(gè)國家，走完了從古都西安到羅馬13000多千米的絲綢之路全程。付出總有回報(bào)，喜多郎的這首《絲綢之路》風(fēng)靡全球整整30年。我們要求學(xué)生不僅要熟悉音樂旋律，還要向作者學(xué)習(xí)對(duì)音樂的堅(jiān)持與執(zhí)著。歌曲《飛吧飛吧》通過對(duì)歌曲的聆聽與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白不要輕言放棄，就會(huì)取得最后的勝利。

5.意志――良好的意志力是孩子成才的法寶

教學(xué)中，教師要有意識(shí)地選擇一些增強(qiáng)學(xué)生挫折承受能力方面的歌曲及影片插曲進(jìn)行教學(xué)。逐漸引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)挫折時(shí)，能夠放平心態(tài)、自行調(diào)節(jié)，正面面對(duì)各種挫折并擺脫困擾。

《紅星歌》選自影片《一顆閃閃的紅星》，通過影片讓學(xué)生學(xué)會(huì)當(dāng)遇到困難時(shí)運(yùn)用自己的聰明才智去取得勝利?！缎”鴱埜隆肥且徊亢苡刑厣膬和娛骂}材的影片，我們可以通過欣賞影片，讓學(xué)生感受熱愛祖國、堅(jiān)強(qiáng)不屈等精神。

在音樂教學(xué)中，音樂教師對(duì)提高學(xué)生的情商有著重要的作用。筆者通過多年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)歸結(jié)為本文以上的內(nèi)容，但是這些內(nèi)容不是獨(dú)立來培養(yǎng)的，而是相輔相成，相互滲透共同作用。在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情商不是一蹴而就的，而是一個(gè)長期的過程，我們音樂教師要持之以恒，通過長期的堅(jiān)持培養(yǎng)出開朗、自信、團(tuán)結(jié)友愛、堅(jiān)強(qiáng)、充滿集體榮譽(yù)感的學(xué)生，提高小學(xué)生的情商水平。