音樂(lè)對(duì)幼兒智力開發(fā)的影響研究

王 璐

音樂(lè)教育屬于一種藝術(shù)類的教育，在教育的過(guò)程中，通過(guò)音樂(lè)元素和藝術(shù)元素，幼兒的身心能夠得到熏陶和潛移默化的影響，使得幼兒的審美能力提高，同時(shí)還能夠增強(qiáng)幼兒的情感體驗(yàn)，促進(jìn)其智力的開發(fā)和想象力的發(fā)展，這是促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的重要途徑。當(dāng)前我國(guó)很多幼兒園都認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)教育的重要性，并將音樂(lè)融入到其他的教育工作中，以此來(lái)提高幼兒的藝術(shù)感知能力和情感體驗(yàn)，并且取得了一定的成果，促進(jìn)了幼兒的成長(zhǎng)。

一、音樂(lè)對(duì)幼兒智力開發(fā)的影響

1.音樂(lè)是開發(fā)幼兒智力的鑰匙

音樂(lè)主要是對(duì)幼兒的聽覺(jué)產(chǎn)生影響，幼兒在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)音樂(lè)情感的體會(huì)和音樂(lè)旋律的欣賞，幼兒的大腦會(huì)終會(huì)產(chǎn)生很多的聯(lián)想，使得幼兒的聽覺(jué)記憶和視覺(jué)記憶受到鍛煉，并增強(qiáng)幼兒的情緒感知，這在幼兒大腦快速發(fā)育的時(shí)期能夠起到一定的促進(jìn)作用。音樂(lè)的旋律本身就具有多變和靈活的特點(diǎn)，這與幼兒的心理和思維是相吻合的，所以幼兒在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，迎合了其好奇和好動(dòng)的天性，從而激發(fā)起幼兒的求知欲和好奇心，這對(duì)于幼兒思維的發(fā)展是有著積極作用的。

2.音樂(lè)是挖掘智力因素的良藥

智力開發(fā)的過(guò)程是在大腦中建立更復(fù)雜的神經(jīng)關(guān)聯(lián)，而音樂(lè)教學(xué)本身能夠通過(guò)對(duì)幼兒視覺(jué)和聽覺(jué)方面的鍛煉和刺激，在幼兒的大腦中建立起更多與之相關(guān)的神經(jīng)聯(lián)系。同時(shí)幼兒在音樂(lè)欣賞中的感知和情緒，本身也能夠促進(jìn)幼兒的神經(jīng)發(fā)展，音樂(lè)旋律和音樂(lè)節(jié)奏的感知能夠?qū)τ變旱挠夷X進(jìn)行刺激，而音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)則是由幼兒的左腦決定的。所以綜合下來(lái)，幼兒通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)能夠使左右腦都得到鍛煉，幼兒的智力自然也就可以得到提高。

3.音樂(lè)是提高幼兒智力的方法

音樂(lè)是不分國(guó)界的，人們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)幾乎是一種天性，自從胎教這一理念提出以后，音樂(lè)就成為了胎教的首要選擇，由此可見，音樂(lè)對(duì)于人的身心發(fā)展是會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響的。在幼兒的教育工作中，通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，帶領(lǐng)其欣賞優(yōu)美的音樂(lè)和旋律，能夠有效提高幼兒的審美能力，幼兒對(duì)音樂(lè)中情感和旋律的感受，還可以對(duì)其身心產(chǎn)生影響。經(jīng)過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)和研究發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)對(duì)幼兒心理和性格的影響是真是存在的。

二、利用音樂(lè)進(jìn)行幼兒智力開發(fā)的策略

1.注重情感體驗(yàn)

音樂(lè)是藝術(shù)領(lǐng)域的重要形式，所以開展音樂(lè)教學(xué)本身就是對(duì)幼兒進(jìn)行的一種藝術(shù)熏陶，幼兒在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，能夠體會(huì)到音樂(lè)的情感，并潛移默化受到其影響，而通過(guò)該方式能夠增強(qiáng)幼兒的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的感知能力，這有利于幼兒智力的開發(fā)。所以在幼兒園的音樂(lè)教育中，教師不能對(duì)幼兒進(jìn)行片面的音樂(lè)知識(shí)的傳授，需要多帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行優(yōu)美的音樂(lè)旋律和優(yōu)秀音樂(lè)作品的欣賞，這樣能夠潛移默化的提高幼兒情緒感知能力，同時(shí)還能夠增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

2.開展教育活動(dòng)

在幼兒園的音樂(lè)教育工作中，教師想要達(dá)到利用音樂(lè)開發(fā)幼兒智力的目的，就必須要開展其他的教育活動(dòng)作為輔助，將音樂(lè)教育與其他的藝術(shù)教育結(jié)合在一起，這樣能夠增強(qiáng)音樂(lè)教育的效果，同時(shí)還可以有效開闊幼兒的知識(shí)視野，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于幼兒智力開發(fā)也有著積極作用。比如在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，大部分兒歌旋律都比較簡(jiǎn)單，畫面感也比較強(qiáng)，給幼兒營(yíng)造一種比較大的想象空間，所以在教育時(shí)，教師就可以將音樂(lè)教育同舞蹈和美術(shù)結(jié)合在一起，在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)之后，可以讓幼兒通過(guò)畫筆和動(dòng)作，展示自己對(duì)于這首兒歌的感悟，讓幼兒通過(guò)邊唱邊跳或邊唱邊畫的方式，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感知，這對(duì)于幼兒想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是十分有效的。

3.訓(xùn)練幼兒的想象能力

在幼兒智力開發(fā)的過(guò)程中，提高幼兒的想象能力是十分重要的，因?yàn)橹挥杏變旱南胂竽芰Σ粩嗵岣?，才能夠以此?lái)促進(jìn)智力的開發(fā)，促進(jìn)其創(chuàng)造力的提高。幼兒的大腦發(fā)育比較快，本身的想象力和創(chuàng)造力也比較強(qiáng)，所以在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，其大腦中必然會(huì)產(chǎn)生很多的聯(lián)想，教師就可以在教學(xué)時(shí)對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的刺激，向幼兒提出問(wèn)題或者先讓幼兒觀看動(dòng)畫，給予幼兒一定的刺激，然后再讓幼兒欣賞音樂(lè)，這樣能夠促進(jìn)幼兒想象力和創(chuàng)造力的進(jìn)一步提升，促進(jìn)其智力的開發(fā)。

結(jié)語(yǔ)：

綜合上的內(nèi)容可以得知，音樂(lè)對(duì)于幼兒成長(zhǎng)是有著比較突出的作用的，首先音樂(lè)本身就能夠開發(fā)幼兒的智力，能夠增強(qiáng)幼兒的藝術(shù)感知力和情感體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的審美能力，幼兒在感受到優(yōu)美的音樂(lè)的熏陶之后，其身心也能夠得以健康發(fā)展，對(duì)于幼兒思維的培養(yǎng)和想象力的拓展都有著積極作用。所以在我國(guó)現(xiàn)代幼兒教育工作中，幼兒園方面必須要加強(qiáng)音樂(lè)教育，積極開展各種教育活動(dòng)，注意增強(qiáng)幼兒的情感體驗(yàn)，開發(fā)幼兒的想象力，以此來(lái)促進(jìn)幼兒智力的開發(fā)，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。