趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

劉本道

【摘 要】化學(xué)這一門學(xué)科雖然是學(xué)生們在初三才開始接觸的學(xué)科，但在中考中所占比例絲毫不遜色于其他學(xué)科，因此學(xué)好化學(xué)對于初中生來說尤為重要，在化學(xué)教學(xué)過程中，將趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)融入到教學(xué)過程當(dāng)中，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，使得學(xué)生全方位發(fā)展，使學(xué)生更好的掌握知識和運(yùn)用知識，提高學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】趣味;化學(xué)實(shí)驗(yàn);初中化學(xué);應(yīng)用

【中圖分類號】G633.8?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0235-01

化學(xué)這一門學(xué)科本身是非常有趣味性的，應(yīng)當(dāng)更要注意知識學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師的授課一般都只限于在教室中，在黑板上，以板書的形式，以口授的形式像學(xué)生傳達(dá)書本上的知識，而學(xué)生也都因?yàn)閼?yīng)試教育，這樣的學(xué)習(xí)方式使得學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)提不起興趣，相反認(rèn)為其想當(dāng)枯燥無趣，很多學(xué)生都變得不喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，從而導(dǎo)致化學(xué)成績普遍不高，所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性才是提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率的首要任務(wù)。

一、初中化學(xué)

化學(xué)課是在初三的時(shí)開始學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，學(xué)習(xí)的主要是基礎(chǔ)化學(xué)知識。化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的科學(xué)。世界是由物質(zhì)組成的，化學(xué)則是人類用以認(rèn)識和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一，而作為基礎(chǔ)化學(xué)的初中化學(xué)學(xué)科，由于學(xué)生們都是第一次接觸，對此都非常新奇，此時(shí)教師的講課方式會(huì)直接影響學(xué)生對于化學(xué)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)好初中化學(xué)，不僅僅是為了應(yīng)對中考模式，更是為了之后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此學(xué)好初中化學(xué)尤為重要。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

傳統(tǒng)的教學(xué)模式相對死板，只局限于課堂上黑板上，書本上，而化學(xué)這一門學(xué)科這一門學(xué)科的趣味性也都被掩藏起來，學(xué)生學(xué)習(xí)起來只覺得枯燥乏味，起了厭煩心理，這對學(xué)好化學(xué)這一門學(xué)科是極大的阻力，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初中化學(xué)教學(xué)處于化學(xué)啟蒙階段，初中學(xué)生年齡小，好奇心重，而教師就要利用此特點(diǎn)，利用實(shí)驗(yàn)將化學(xué)的“趣味”展現(xiàn)給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，達(dá)到使學(xué)生愛學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)化學(xué)的目的[1]。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。用有好的觀察力對于學(xué)習(xí)任何學(xué)科來講都是非常重要的，而在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中教師可以讓學(xué)生主動(dòng)去觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并說出自己觀察出來的結(jié)果，老師最后給予補(bǔ)充，大家各抒己見，在此過程中，學(xué)生會(huì)在不知不覺當(dāng)中自主去認(rèn)真觀察某項(xiàng)事物，從而觀察力得到大大提升，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，教師提出問題，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手去完成實(shí)驗(yàn)，得到自己推論出來的結(jié)果，看看是否與答案一致，這樣既讓學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)有了更深入的認(rèn)識與了解，還直接培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的同時(shí)全方面發(fā)展。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中占據(jù)重要地位。

三、如何將趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用在教學(xué)中

很多教師其實(shí)并不是不喜歡帶學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，除了應(yīng)試教育這一小部分原因之外，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全問題才是真正讓化學(xué)老師頭疼而不愿意進(jìn)行的原因，眾所周知，化學(xué)實(shí)驗(yàn)一般都存在著危險(xiǎn)性的，而教師為了保證課上知識點(diǎn)講解全面，教學(xué)目標(biāo)的完成，同時(shí)也考慮到學(xué)生的安全問題，很多時(shí)候教師都不愿讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，寧愿自己在講臺(tái)上簡單操作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生進(jìn)行觀看，就草草了事。

殊不知這樣一來，不僅達(dá)不到真正想要的教學(xué)效果，反而打消了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，使學(xué)生對此提不起興趣，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率成果普遍不是很理想。那么應(yīng)該教師應(yīng)該如何克服這些問題進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的。

1.演示實(shí)驗(yàn)，設(shè)置疑思。

在上課的時(shí)候，老師先將課本上的知識點(diǎn)全面的講解一番，然后自己進(jìn)行操作演示，在演示之前像學(xué)生交代清楚實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，目的，觀察現(xiàn)象，告訴學(xué)生應(yīng)該觀察什么，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鋪設(shè)一些疑問，然后進(jìn)行操作演示，讓學(xué)生自行觀察，在演示結(jié)束后，進(jìn)行提問，并讓學(xué)生們將自己觀察到的現(xiàn)象和教師演示實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果記錄在本子上，等到下節(jié)課學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)用來對比查看，看是否有什么不同之處[2]。

2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐操作能力，從而提升學(xué)生對化學(xué)知識的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可以切身看到物質(zhì)的變化過程，感受到化學(xué)的切實(shí)存在，而不再是傳統(tǒng)授課中概念性講解那樣的抽象難懂。教師在講解某一知識點(diǎn)時(shí)，通過教授與學(xué)生動(dòng)手相結(jié)合的教學(xué)方式，會(huì)取得更明顯的教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)二氧化碳的反應(yīng)時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生們動(dòng)手制作汽水，在學(xué)習(xí)的過程中也帶給學(xué)生們樂趣，讓學(xué)生們在愉悅的課堂氛圍下更好的接受化學(xué)知識，體會(huì)到化學(xué)就在我們身邊和學(xué)好化學(xué)的重要性[3]。

3.做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)改進(jìn)和安全教育工作。

學(xué)生動(dòng)手操作確實(shí)是大大提升了學(xué)習(xí)效率。但這也離不開教師在一旁隨時(shí)的指導(dǎo)，如果教師不及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題不及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)，任由學(xué)生獨(dú)立做實(shí)驗(yàn)，是不可能到達(dá)預(yù)期的效果。因此對于學(xué)生的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作步驟，教師都應(yīng)該注意觀察，并隨時(shí)對出現(xiàn)的問題做出指導(dǎo)，這樣才能真正幫助到學(xué)生。

而安全教育工作也是非常重要的，化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中總會(huì)存在很多不穩(wěn)定不安全因素，作為教師在教書育人的同時(shí)我們一定要保護(hù)好學(xué)生的安全，教會(huì)學(xué)生有哪些是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里的硬性規(guī)定，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)定，遇到突發(fā)危險(xiǎn)要如何應(yīng)對，例如“若裝有硫酸的瓶子不小心被碰撒在桌子上該如何應(yīng)對？”等安全問題。教師一定要提前做好安全教育工作，以免不幸發(fā)生。

結(jié)束語

總而言之，趣味實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中占有重要的地位，搞好化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑?；瘜W(xué)這門學(xué)科是非常重要的，因此教師應(yīng)從多方面考慮學(xué)生發(fā)展，制定適宜的教學(xué)計(jì)劃，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的與效果。

參考文獻(xiàn)

[1]孔彩雪.趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].赤子，2019，（18）：4.

[2]羅進(jìn)棟.淺談趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2019，（53）：173.

[3]張彬.初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用探究[J].學(xué)周刊，2019，（10）：51.