如何在初中物理教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)培養(yǎng)

孟慶中

【摘 要】隨著世界的發(fā)展，對(duì)物理教學(xué)提出了新的要求，從原來(lái)教學(xué)中一味的把理論知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的大腦中轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師需要不斷地闊寬自己的知識(shí)面和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣，從動(dòng)手操作、自主研究能力方面提高學(xué)生的核心素質(zhì)。把學(xué)生培養(yǎng)成具有核心素養(yǎng)的人才，來(lái)應(yīng)對(duì)未來(lái)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中物理;教學(xué);核心素養(yǎng)培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.7?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）23-0118-01

學(xué)生最初接觸物理這門課程，是在初中這個(gè)階段，學(xué)生正處于活力四射的年紀(jì)，對(duì)一切充滿著好奇，很容易喜歡上物理這門課程，可接觸后會(huì)發(fā)現(xiàn)物理課程不易懂，慢慢的會(huì)失去對(duì)這門課程的喜歡。因此，這就需要老師的啟迪。如果，老師重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)把物理課設(shè)計(jì)的貼近生活，物理實(shí)驗(yàn)讓同學(xué)多操作多參與，激發(fā)學(xué)生的興趣。那么學(xué)生最初對(duì)物理的熱愛(ài)才能延續(xù)下去。

一、重視教師素質(zhì)

1.教師需要不斷學(xué)習(xí)，與國(guó)際知識(shí)接軌。

教師應(yīng)注重自身素質(zhì)的提高，多利用課外的時(shí)間彌補(bǔ)自己的知識(shí)盲區(qū)。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，教師可以充分利用網(wǎng)上的資源，把新的教學(xué)方法和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相結(jié)合，做到與時(shí)代同行，把先進(jìn)的知識(shí)理論和教學(xué)方法應(yīng)用到課堂中去，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從學(xué)生興趣方面入手。老師的知識(shí)廣度，決定了學(xué)生的知識(shí)寬度。因此，需要老師保持對(duì)知識(shí)的欲望，不斷提高自身的素質(zhì)，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.將物理融入生活，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

學(xué)生生活在一個(gè)充滿著物理知識(shí)的大環(huán)境中，認(rèn)真觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是根據(jù)物理原理來(lái)的。例如，雞蛋煮熟后放進(jìn)冷水幾分鐘后容易把雞蛋殼剝離，而直接將雞蛋殼剝離不容易剝，這是運(yùn)用了熱脹冷縮的原理。剛煮熟的雞蛋，放在冷水中，根據(jù)不同物質(zhì)熱脹冷縮的系數(shù)不同，造成了雞蛋殼和蛋白的分離。如果老師引導(dǎo)學(xué)生，將生活中的常識(shí)和物理知識(shí)結(jié)合，學(xué)生會(huì)慢慢地?zé)釔?ài)上物理這門神奇的學(xué)科，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的研究能力。

3.前沿的物理知識(shí)和教學(xué)相融合。

物理這門課程是一個(gè)隨著科技的發(fā)展不斷進(jìn)步的學(xué)科，這門課程的性質(zhì)是理論和實(shí)踐的相互結(jié)合。如果在課堂上運(yùn)用物理最前沿的知識(shí)，那我們的課堂是會(huì)變得多彩，而且，學(xué)生的積極性會(huì)被激發(fā)起來(lái)，也滿足了國(guó)家發(fā)展對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)提出的要求，同時(shí)學(xué)生的幻想力和創(chuàng)造力也提高了。所以，把前沿的物理知識(shí)和課堂相融合，有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。

4.把物理和各個(gè)學(xué)科聯(lián)系起來(lái)。

學(xué)科之間，有著密切的聯(lián)系，不能把學(xué)科之間的關(guān)系切段，這樣不利于學(xué)生的核心素養(yǎng)的提高。老師應(yīng)該把各個(gè)學(xué)科的方法和理論知識(shí)融入在物理課程中。

二、把物理實(shí)驗(yàn)添加入物理課堂，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

物理這門學(xué)科離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)操作，二者不能分割開(kāi)來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中常出現(xiàn)這種現(xiàn)象，老師只盲目的講理論知識(shí)，遇到實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，老師只演示一下，或者直接帶過(guò)。這樣的現(xiàn)象造成了學(xué)生動(dòng)手能力差、沒(méi)有創(chuàng)新能力、對(duì)理論知識(shí)理解不透徹。學(xué)生學(xué)起很費(fèi)力，跟不上老師的進(jìn)度，逐漸的對(duì)物理失去了興趣。因此，必須重視物理實(shí)驗(yàn)，提高對(duì)物理實(shí)驗(yàn)重要性的認(rèn)知。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，筆者有以下幾個(gè)小建議。

1.學(xué)校方面。

學(xué)校作為教育方針的制定者，必須提高對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的重視。為了滿足學(xué)生的實(shí)際需要，學(xué)校必須提供完善的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)施。讓學(xué)生在一個(gè)這樣的環(huán)境中自主研究，提高學(xué)生的研究能力。

2.教師方面。

老師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的探究和研究能力，多給予學(xué)生一些實(shí)驗(yàn)操作。讓學(xué)生在理論和實(shí)踐中，增加對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.學(xué)生方面。

實(shí)驗(yàn)是學(xué)生動(dòng)手操作、研究的過(guò)程，應(yīng)該以學(xué)生為主，老師是其中的領(lǐng)導(dǎo)者、解惑者。學(xué)生在研究過(guò)程中，帶著問(wèn)題和疑惑去研究，當(dāng)遇到不解的時(shí)候，通過(guò)和小組討論，找到解決的辦法。這個(gè)過(guò)程會(huì)令學(xué)生獲得成就感，也增加了學(xué)生之間的合作能力。老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生成立社團(tuán)，同學(xué)可以通過(guò)自己的愛(ài)好組成團(tuán)隊(duì)，例如：電學(xué)團(tuán)隊(duì)、光學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)生們通過(guò)這些社團(tuán)可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手和自主研發(fā)的能力。學(xué)生通過(guò)內(nèi)驅(qū)力，不用老師的催促，學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)物理，這樣良好的習(xí)慣，對(duì)老師和學(xué)生都有益。

三、學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方案

為了提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，制定了以下方案。

1.重視物理學(xué)中的概念。

概念是學(xué)科的根本，學(xué)生理解了概念掌握了最基礎(chǔ)的知識(shí)，學(xué)生才能對(duì)概念運(yùn)用自如，然后解決物理問(wèn)題。老師必須著重講概念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的理解。學(xué)生在物理問(wèn)題中運(yùn)用概念解決問(wèn)題，會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)物理中的趣味，而且，增強(qiáng)了學(xué)生的理解能力。

2.在教學(xué)中重視規(guī)律。

老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不要把前人得來(lái)的規(guī)律直接輸入到學(xué)生的大腦中，而是，要讓學(xué)生知道規(guī)律的由來(lái)。老師可以講講規(guī)律的發(fā)現(xiàn)者以及物理學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)的并且經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中老師把歷史和人文也帶入了進(jìn)去，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中收獲滿滿，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

3.習(xí)題練習(xí)。

物理習(xí)題是實(shí)踐和理論的結(jié)合，學(xué)生在做題的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中形成了運(yùn)用于實(shí)踐的核心素養(yǎng)。

4.課題研究。

課題研究，可以從物理學(xué)史方面研究。物理學(xué)史具有豐富的歷史底蘊(yùn)，物理學(xué)前輩們研究問(wèn)題的方法值得學(xué)生們借鑒，學(xué)生從中會(huì)收獲頗豐。物理學(xué)史研究中有著豐富的人文情懷，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的情感具有激發(fā)作用。在研究中，老師要注重學(xué)生自主研究和團(tuán)隊(duì)合作能力的核心素養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

總之，初中物理，是學(xué)生接觸物理的開(kāi)始，老師要改變舊式的教育方法，貫徹新的教學(xué)思想。老師要注重對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解和增強(qiáng)研究能力。老師也要不斷的擴(kuò)展自己知識(shí)面的廣度和注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生要了解物理學(xué)史和前沿的知識(shí)，讓學(xué)生結(jié)合前人和現(xiàn)代人的經(jīng)驗(yàn)，更好的了解物理，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

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