淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生興趣的方法

張艷

【摘 要】只有提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，才能更好地調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)參與的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科的主動(dòng)學(xué)習(xí)。小學(xué)語(yǔ)文教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生到內(nèi)在積極活力。用有趣的教學(xué)方式吸引他們的注意，用創(chuàng)新的教學(xué)方式給學(xué)生不一樣的體驗(yàn)。小學(xué)語(yǔ)文教師要用創(chuàng)新的理念指導(dǎo)自身的教學(xué)全程，促進(jìn)小學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;興趣教學(xué);方法策略

【中圖分類號(hào)】G623.2 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）22-0116-01

要想學(xué)生在學(xué)習(xí)中投入很多的精力，只有學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起來(lái)，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果。在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中同樣需要學(xué)生的興趣參與，興趣的高低也決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，沒有興趣的學(xué)習(xí)就自然處于被動(dòng)的狀態(tài)，這樣他們即使聽了、學(xué)了效果也不是特別明顯的。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，只有真正參與過、體驗(yàn)過、用心思考過、才會(huì)留下更加深刻的印象，才能收獲更好的學(xué)習(xí)效果。所以，一切應(yīng)該以興趣為先，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)要首先應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。那么如何更好地激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)開展。

一、教師要善于教學(xué)，采用科學(xué)的方式組織教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多興趣激發(fā)的前提

教師的善于教學(xué)，在于對(duì)于教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的科學(xué)重組和編排能力，通過精心的科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，使得同樣的教學(xué)內(nèi)容，以更加創(chuàng)新高效的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。那么教師要如何做到這一點(diǎn)呢？需要教師具備一些素質(zhì)。

1.要做一名善于學(xué)習(xí)的教師。

既然我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，我們要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，那么作為教師首先，就要具備一定的自學(xué)能力，具備更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力才能夠，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的重組。用創(chuàng)新的理念面對(duì)整個(gè)教學(xué)過程，用創(chuàng)新的理念組織實(shí)施整個(gè)教學(xué)過程。我們要面向全體學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展，那么教師也應(yīng)該全面發(fā)展，由專業(yè)型向復(fù)合型過渡;那么教師也應(yīng)該有創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)有新意;思想要超前，方法要?jiǎng)?chuàng)新;我們要利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)，那么教師就應(yīng)該具備新的計(jì)算機(jī)知識(shí)和新的操作應(yīng)用技能。只有教師本身的知識(shí)不斷更新才可以真正對(duì)學(xué)生進(jìn)行“興趣教學(xué)”。

2.要做一名善于鉆研教材整合教材的教師。

教師要深入鉆研教材，把教材中的知識(shí)點(diǎn)抽離出來(lái)，并且將這些知識(shí)點(diǎn)形成密布的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而從整體的角度進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的重新分布，對(duì)學(xué)生的情況要有詳細(xì)的了解，是指整合在一起，從而更加科學(xué)地開展整個(gè)教學(xué)過程。對(duì)于每一篇課文的結(jié)構(gòu)，篇章段落，上下文的關(guān)系等都要做清晰的分層，并且從整體的角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的分析。訓(xùn)練學(xué)生成熟的思維習(xí)慣，進(jìn)行語(yǔ)文的探索學(xué)習(xí)。

3.要做一名善于鉆研教法的教師。

善研教法是為了能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我們要力求教法與學(xué)法和諧統(tǒng)一，那么教師既要研究學(xué)生又要研究自己。研究學(xué)生是從認(rèn)識(shí)規(guī)律去達(dá)到教師的傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、意志、情感的目的;小學(xué)語(yǔ)文教師首先要深入研究自己，自己具備哪些優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中可以呈現(xiàn)出哪些風(fēng)格？可以呈現(xiàn)出自己的特長(zhǎng)，并且避免自己的劣勢(shì)，如果存在影響到教學(xué)效果的不足，就要想辦法改進(jìn)從而讓自己成為一名更稱職的小學(xué)語(yǔ)文教師。在教學(xué)方法方面要不斷學(xué)習(xí)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多加創(chuàng)新。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行教學(xué)改革工作。為學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)展不遺余力。

二、在創(chuàng)新的情境之下，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣

要提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，教師可以通過情境教學(xué)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，他們的直觀思維是比較主要的思維方式。所以要尊重學(xué)生的思維特點(diǎn)，用情境教學(xué)，便于學(xué)生理解，容易建構(gòu)起興趣。常規(guī)的教學(xué)方式過于注重語(yǔ)言文字的抽象性，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)困難，因此教師要善于改革，善于轉(zhuǎn)換，這樣才能用更適合學(xué)生的方式來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)，訓(xùn)練技能。在學(xué)習(xí)過程，將抽象和直觀結(jié)合在一起，在直觀的情境中，給學(xué)生有身臨其境之感，讓他們更好地理解了語(yǔ)言文字所傳達(dá)的含義，提高了學(xué)生的興趣并且還培養(yǎng)了他們的邏輯思維。

三、營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說，可以起到讓他們心情放松的作用，在放松的心情狀態(tài)之下，他們的聽課效率也會(huì)更高，在各項(xiàng)活動(dòng)的參與上，積極性也更強(qiáng)。上課時(shí)，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘導(dǎo)或懸案的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的求知環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中，可以使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢大膽地發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和施展能力的興趣。所以作為教師，要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，考慮到學(xué)生的心理需求，從而有針對(duì)性地進(jìn)行課堂氣氛的調(diào)節(jié)，靈活地轉(zhuǎn)換教學(xué)的語(yǔ)言方式，給學(xué)生帶去輕松的感受。當(dāng)然，這一切都需要教師真正發(fā)自內(nèi)心地尊重學(xué)生，才能給學(xué)生更親切的教學(xué)，更高效的學(xué)習(xí)。

其實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是不需要用過多的文字?jǐn)⑹?，在課堂上，從學(xué)生的反應(yīng)，課堂的氣氛就足以體現(xiàn)。教師要察言觀色，仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并且做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。在課下的時(shí)間，也要密切關(guān)注學(xué)生的心理活動(dòng)，多與學(xué)生進(jìn)行聊天，讓學(xué)生感覺到老師對(duì)自己的關(guān)注和重視，提高他們對(duì)教師的認(rèn)同度，提高他們對(duì)班集體的歸屬感。要在課上課下多組織一些促進(jìn)學(xué)生相互交流分享的機(jī)會(huì)，通過這些活動(dòng)，增進(jìn)彼此的了解。要讓小學(xué)生在教師的精心帶領(lǐng)和引導(dǎo)之下，真正認(rèn)識(shí)語(yǔ)文這門學(xué)科的好處，從而自覺自愿地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

總之，小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要興趣作為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，是教師首先完成的任務(wù)。只要我們巧妙運(yùn)用各種方法和手段，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就能達(dá)到巧用“激趣”學(xué)好語(yǔ)文的目的。