探析新媒體時代下有效提高醫(yī)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的路徑

李瑋 王海波 劉云輕 馬利才 趙美玲 韓曉靜 耿進(jìn)霞

摘 要：在醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中，新媒體得到了一定的普及和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的創(chuàng)新，提高了教學(xué)的整體質(zhì)量?；诖?，文章闡述了醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的重要性，分析了新媒體時代下有效提高醫(yī)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量問題，總結(jié)了相應(yīng)的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：新媒體時代;醫(yī)學(xué)課程;教學(xué)質(zhì)量

1 引言

在科學(xué)技術(shù)水平快速提升的大背景下，多媒體技術(shù)呈現(xiàn)出多樣性特點(diǎn)，為人民群眾的生活提供了很多便利，在醫(yī)學(xué)教學(xué)中得到了有效應(yīng)用?，F(xiàn)階段，新媒體的社會價(jià)值越來越高，很多領(lǐng)域和學(xué)科憑借新媒體得到了快速發(fā)展，在教育領(lǐng)域中應(yīng)用比較廣泛，使得教學(xué)模式更具現(xiàn)代化。在高校醫(yī)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師需要實(shí)行新媒體教學(xué)模式，吸引更多學(xué)生的注意力，提高教學(xué)的整體質(zhì)量，文章主要研究了新媒體時代下有效提高醫(yī)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的路徑。

2 醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的必要性

在現(xiàn)代化社會的快速發(fā)展中，醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展得到了社會各界的廣泛關(guān)注。在醫(yī)學(xué)教育快速發(fā)展的過程中，醫(yī)學(xué)教育行業(yè)需要注重醫(yī)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量，引進(jìn)先進(jìn)的新媒體技術(shù)，提升醫(yī)學(xué)教育的整體質(zhì)量，以滿足現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的各項(xiàng)發(fā)展需求[1]。現(xiàn)階段，社會各個領(lǐng)域的發(fā)展呈現(xiàn)出國際化特點(diǎn)，國際醫(yī)學(xué)教育相關(guān)部門針對醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，制定了完善、明確的方案和標(biāo)準(zhǔn)，主要涉及職業(yè)價(jià)值、態(tài)度、行為、理論、醫(yī)學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)知識、溝通技能、臨床技能等內(nèi)容，教師需要認(rèn)識到這些內(nèi)容的本質(zhì)和關(guān)鍵，培養(yǎng)更多滿足現(xiàn)代化社會發(fā)展需求的優(yōu)秀人才，提高醫(yī)學(xué)人才的綜合競爭實(shí)力。因此，在現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)教育教學(xué)過程中，教師需要將重點(diǎn)放在醫(yī)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量等方面，使學(xué)生掌握更多的專業(yè)技能，提升學(xué)生的整體水平和綜合素質(zhì)，適應(yīng)新時期醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。

3 新媒體時代醫(yī)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題

3.1 不了解教學(xué)計(jì)劃、大綱、目標(biāo)和人物

在現(xiàn)代化社會的快速發(fā)展中，教學(xué)軌道相對較多，由于學(xué)制、專業(yè)、教學(xué)時數(shù)的差異，軌道在10個以上。例如，本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)和本科法學(xué)專業(yè)的同一課程教學(xué)時數(shù)相差2倍多，教師在不針對統(tǒng)一教材、教案區(qū)別對待醫(yī)學(xué)教學(xué)，未區(qū)分教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)目標(biāo)要求和學(xué)科特點(diǎn)實(shí)行因材施教教學(xué)模式的情況下，會帶來很多不良教學(xué)效果。通常情況下，教師往往只按照教學(xué)安排進(jìn)行教學(xué)，普遍認(rèn)為教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)校管理部門和教務(wù)部門的事情，無法掌握醫(yī)學(xué)叫性的整體培養(yǎng)目標(biāo)和要求、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生應(yīng)獲取的知識和能力、修業(yè)年限、課程基本要求、課時分配、教學(xué)目的、知識和技能范圍、教材內(nèi)容、基本要求等，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計(jì)和備課的精細(xì)度受到了很大影響，嚴(yán)重影響著醫(yī)學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量。

3.2 無法全面掌握教材內(nèi)容

在現(xiàn)代化社會的快速發(fā)展中，大家越來越注重醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展，這就使得醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到了社會各界的廣泛關(guān)注?，F(xiàn)階段，醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用的教材具有多樣性特點(diǎn)，涉及統(tǒng)編規(guī)劃教材、協(xié)編教材、自編教材等，大多數(shù)根據(jù)統(tǒng)編規(guī)劃教材模式進(jìn)行編寫，無法適應(yīng)國際教材形式、風(fēng)格多樣性特點(diǎn)。在編寫教材的過程中，教師只注重教材的學(xué)術(shù)性、科學(xué)性，缺乏對教材系統(tǒng)性和可連續(xù)性等內(nèi)容，使得很多教材內(nèi)容相對混亂、語言生硬，這在很大程度上影響著醫(yī)學(xué)教學(xué)的整體效果[2]。因此，教師在備課的過程中，需要認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，提取其中的關(guān)鍵內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課，形成適合學(xué)生理解和吸收的教學(xué)思路，不能完全按照教材內(nèi)容進(jìn)行。

4 新媒體時代下有效提高醫(yī)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的路徑

4.1 優(yōu)化醫(yī)學(xué)課程教學(xué)結(jié)構(gòu)

新媒體指的是利用計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使其內(nèi)容和形式發(fā)生了很大改變。在現(xiàn)代化社會的發(fā)展中，新媒體的呈現(xiàn)方式具有多樣化特點(diǎn)，主要涉及數(shù)字刊物、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字電視和觸摸媒體等。與傳統(tǒng)的媒體，如報(bào)紙、廣播、電視和雜志相比，新媒體具有很多優(yōu)勢。在醫(yī)學(xué)院實(shí)際教學(xué)過程中，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)，滿足教學(xué)過程的外在追求，醫(yī)學(xué)院需要實(shí)行疏密相間的波浪式教學(xué)結(jié)構(gòu)，利用新媒體技術(shù)對教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，充分發(fā)揮出新媒體容量大、速度快等優(yōu)勢，以多樣性展示方式，使學(xué)生集中注意力，這樣學(xué)生在實(shí)際教學(xué)過程中能夠思維敏捷，快速掌握教師的教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生積極參與到知己課堂教學(xué)過程中。同時，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，將“定量”轉(zhuǎn)變成“變量”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的整體效率，提高教學(xué)的整體質(zhì)量。除此之外，在新媒體時代，為了提高醫(yī)學(xué)課程的整體教學(xué)質(zhì)量，教師、學(xué)校和學(xué)生需要共同配合，從各個方面進(jìn)行統(tǒng)籌，學(xué)校需要引進(jìn)更多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，教師需要樹立創(chuàng)新型教學(xué)理念，將數(shù)字刊物、數(shù)字廣播、數(shù)字電視、觸摸新媒體等作為重要的硬件設(shè)施，提升校園網(wǎng)的整體速度，為學(xué)生營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵教師和學(xué)生掌握新媒體技術(shù)的操作方式，從整體上提高教學(xué)的整體質(zhì)量。

4.2 創(chuàng)新并優(yōu)化教學(xué)手段

教學(xué)手段主要包括傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段。教學(xué)手段的優(yōu)化不僅是使用現(xiàn)金的教學(xué)方式，還需要合理地設(shè)計(jì)教學(xué)工具，充分發(fā)揮出教學(xué)工具的重要作用，在最佳時機(jī)應(yīng)用教學(xué)工具。在新時期的快速發(fā)展中，新媒體技術(shù)為醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升提供了支持，教師利用互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字電視、數(shù)字電影和大數(shù)據(jù)技術(shù)為課堂教學(xué)的順利實(shí)施提供了很多便利，激發(fā)留學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要掌握數(shù)字刊物、數(shù)字廣播、網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字電視等新媒體技術(shù)的使用方式。在實(shí)際的醫(yī)學(xué)課堂教學(xué)過程中，學(xué)校需要根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，但很多醫(yī)學(xué)院教學(xué)部門在教育改革時期，無法充分利用新媒體技術(shù)，這就需要將傳統(tǒng)教學(xué)媒體和新教學(xué)媒體進(jìn)行融合。為了有效地提升醫(yī)學(xué)院教學(xué)的整體質(zhì)量，教師需要注重教學(xué)手段的應(yīng)用，合理地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行新媒體教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源在網(wǎng)絡(luò)中的共享和應(yīng)用，充分利用傳統(tǒng)的媒體，如幻燈、投影、廣播、錄音、電影、計(jì)算機(jī)等教學(xué)媒體，并充分發(fā)揮出新媒體，如語言實(shí)驗(yàn)室、多媒體教師、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教師、校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等優(yōu)勢。同時，教師需要引進(jìn)數(shù)字電視、數(shù)字電影、大數(shù)據(jù)技術(shù)、智慧云等新媒體技術(shù)輔助教學(xué)，改善教學(xué)時間和空間的局限性[3]。除此之外，在現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)課程教學(xué)過程中，新媒體技術(shù)發(fā)揮著十分重要的作用，新教育技術(shù)和電子傳播媒體為主的現(xiàn)代化、信息化教學(xué)媒體資源，使學(xué)生和教師體驗(yàn)到不一樣的教學(xué)效果。因此，在醫(yī)學(xué)院課程教學(xué)過程中，學(xué)校需要優(yōu)化硬件和軟件設(shè)施，引進(jìn)更多新媒體教學(xué)手段，為提高醫(yī)學(xué)課堂教學(xué)的整體質(zhì)量提供保障，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5 結(jié)束語

綜上所述，在新時期的快速發(fā)展中，新媒體技術(shù)具有很多優(yōu)勢，不受時間和空間的局限性，在各個行業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，很多企業(yè)利用新媒體技術(shù)優(yōu)勢，創(chuàng)新并優(yōu)化了自身的內(nèi)部宣傳和營銷方式。在新媒體時代，學(xué)校需要加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)教育的重視，營造輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，教師要樹立創(chuàng)新型教學(xué)理念，將醫(yī)學(xué)教學(xué)和新媒體進(jìn)行右下角融合，學(xué)生需要與時俱進(jìn)，合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)，提高醫(yī)學(xué)教育的整體教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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