孩子品格教育之我見

陳心雅 彭林

【摘 要】文章提出了家庭教育才是教育之根，而品格教育又是教育之根本。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。作者通過從家庭環(huán)境、父母的言傳身教、利用書籍，通過生活中的細(xì)節(jié)，帶孩子走進(jìn)社會，服務(wù)他人這五個方面分析了父母如何培養(yǎng)孩子的品格教育。教育的法寶是父母的言傳身教，一個人品格如何，對一生有重大的影響。在兒童時期，就要開始對孩子進(jìn)行品質(zhì)教育，播在兒童心靈中的一粒小小的種子，會長出茁壯的幼芽，長出深根。

【關(guān)鍵詞】品格教育;家庭環(huán)境;言傳身教;書籍;生活細(xì)節(jié);服務(wù)他人

【中圖分類號】G611 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）22-0042-01

今天，不論哪個國家。對教育的投入都是歷史上空前的，但經(jīng)常得到的結(jié)果卻是國民越來越多的不滿意，為什么會這樣呢？我想其中一個原因就是，大多數(shù)人一提教育就自然的想到學(xué)校，而其實在孩子呱呱落地起，就已經(jīng)入讀了他們的學(xué)校，那就是家庭，父母就是他們的第一任老師，也是終身的老師。家才是教育的根，而品格教育又是家庭教育的根。

薩利.克拉克森說：“如果只是隨意從二樓陽臺往后院撒下一把種子，那就別期望來年能收獲一個美麗的花園。好的園藝家深深懂得，只有經(jīng)過施肥、澆水、除草、修剪，確?；静粫艿诫s草的侵襲，花園才能成形。每個人內(nèi)心世界都是一座花園，孩子的心更是如此。”良好品格不僅決定了孩子最終的學(xué)業(yè)成績、社交的圈子、未來的持續(xù)成長，更是它們內(nèi)心深處幸福感的源泉。

那么如何培養(yǎng)孩子良好的品格呢？

一、創(chuàng)設(shè)充滿愛和安全感的家庭環(huán)境

我認(rèn)為健康的“獨立”品格，只有在充滿愛和安全感的環(huán)境中才能培養(yǎng)起來。數(shù)子十過，不如獎子一長。讓孩子做得更好的方法不是批評他們而是贊美他們，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并不遺余力地贊美，而不要揪他們的小辮子，陳谷子爛芝麻的一點小事都要加以批評。什么是值得贊美的呢？當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了孩子的閃光點，我們該如何贊美？我認(rèn)為，與其去表揚孩子獲得的成果，我們更該贊美他在整個事件或者過程中擔(dān)任的角色、表現(xiàn)出的品質(zhì)，而不是一句做得很好或你真棒。當(dāng)孩子犯錯時，有時候，作為媽媽，就是要咽下責(zé)備的話，認(rèn)可孩子的情緒。當(dāng)孩子一次一次犯同一個錯誤時，我們往往失去耐心和理解，這時我們應(yīng)該把腳放進(jìn)孩子的鞋子里想問題。記得有一次，我們帶兒子在逛超市，他總是不自己走路，一直哭著要我抱，怎么哄也不聽，在大庭廣眾之下，老公很生氣的說道，下次再也不帶你出來了，兒子聽后哭得更大聲。我輕輕的走過去，抱起兒子，對老公說你蹲下來看看，是不是看到的是我們大人的腿和柜子，高處的東西都看不到，所以他當(dāng)然不開心了。所以無論什么時候，請把您的腳放進(jìn)孩子的鞋子里想問題?？傊?，營造一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，是培養(yǎng)良好品格的首要條件！

二、通過父母以身作則言傳身教

父母要成為有品格的人不斷反思，學(xué)習(xí)，進(jìn)步，更新，并深刻思考各種事物。這種生活方式會感染你的孩子。父母的語言是有聲的行動，父母的行動是無聲的語言，前者使孩子信服，后者使孩子佩服。我國偉大的教育家孔子說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”“身正”對家長來說尤為重要。比如任何一位父母都想培養(yǎng)出一個具有孝心的孩子。但是事與愿違，我們很少能在當(dāng)代孩子身上發(fā)現(xiàn)這種美德，孩子吃完飯擦擦嘴就走了，留下家長收拾餐具：家里有什么好吃的，都是獨吞;奶奶病了，孩子連問都沒問;孩子喜歡看電視、玩手機……等等！其實，這與我們做父母的平時的舉止言談，對孩子的教育方式有著很大的關(guān)系。父母要不斷提升自己的品格，做個有深度的父母，我們要發(fā)揮自己榜樣力量，言傳身教，使這種“無聲的教育”卻能達(dá)到，“無聲勝有聲”的效果。父母的言傳身教就是孩子的人生課堂，再好的學(xué)校，再優(yōu)秀的老師，再優(yōu)秀的生活環(huán)境都不如父母對孩子的影響更重要。

三、充分利用書籍，讓孩子多接觸一些有品格有深度的人

在親子閱讀時滲透德育教育，培養(yǎng)孩子良好的品格。讓孩子閱讀由不同歷史時期、不同文化以及不同社會階層的、思想深刻的人寫的著作或其他作品。這些作家能成為孩子的心靈導(dǎo)師，影響他的思維，強化其價值觀。如：我在跟兒子講繪本龜兔賽跑的故事，我不僅僅是講故事，而是通過故事不斷設(shè)疑，引導(dǎo)他自己不發(fā)現(xiàn)這故事的教育意義。有時通過講述一些經(jīng)典人物故事或我自己經(jīng)歷過的事情，讓孩子自己去對比去體會，有時比說教更有用?？傊囵B(yǎng)有品格的人遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)本身更重要。做人比學(xué)習(xí)更重要，讓孩子從小懂得尊重父母，孝敬老人，關(guān)愛同學(xué)，遵規(guī)守紀(jì)，不做違法犯罪的事，這是最主要的教育內(nèi)容。

四、品格的教育不能離開孩子的現(xiàn)實生活

品格教育不應(yīng)局限于學(xué)校里、課堂上、書本中，只有生活中的教育才是真實的、生動的、有效的、也是最有教育力的。在每一個人的成長經(jīng)歷中.生活提供給人的影響有時要超過教育本身。家庭生活中的任何一件小事都包含著教育因素，我認(rèn)為這是當(dāng)今許多年輕父母最缺少的素養(yǎng)，但這些卻是最好的教育素材。我兒子在生活中很愛問為什么？比如他問媽媽為什么有人在路邊像別人討錢呢？這時父母可通過這個問題對孩子進(jìn)行德育滲透。

五、在自己和孩子身上培養(yǎng)服務(wù)他人的生活方式

通過孩子親自參與道德實踐活動.促進(jìn)孩子良好道德品質(zhì)的形成如開展家庭會議，讓孩子參與家務(wù)活動，參加社會上的小志愿者活動，學(xué)雷鋒等一系列活動，并培養(yǎng)他們的責(zé)任感。家里每個成員應(yīng)該意識到他是整體中的重要一分子，他的行為和選擇會影響到整個家庭。而且讓孩子參與討論的決策，往往他們更樂意遵守。當(dāng)孩子們在成長中清醒地認(rèn)識到他們對所屬集體的責(zé)任，一旦他們長大成人，就會全面地把這種意識帶入社會。這將增加他們的深度，這樣他們就不再是只享受權(quán)利的自我中心的個體，而是無論走到哪里都有責(zé)任感和受歡迎的社會公民。

總之，品格教育，任重道遠(yuǎn)，孩子良好品格道德行為的培養(yǎng)，必須講究方法。一個人，再怎么才華橫溢，如果缺乏穩(wěn)固的價值觀，以及人生觀是無法在成功的道路上走得長遠(yuǎn)的，只有奠定了堅實的品格基礎(chǔ)，一個人才能為自身及社會帶來長期穩(wěn)定的效益，并將之最大化。

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