讓語文課堂成為中職德育的重要舞臺

肖梅

【摘 要】 中職教育與普教相比中職學(xué)生的學(xué)習(xí)重點轉(zhuǎn)為專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，對文化知識的學(xué)習(xí)上有著一定的不足。中職學(xué)生正處于青春期，更容易受到外來事物的影響。因此，在這一背景下，提升學(xué)生的德育教育加強中職學(xué)生的文化素養(yǎng)就顯得尤為重要。本文從課堂教學(xué)實際出發(fā)，并結(jié)合我國新疆地區(qū)的教學(xué)實際，探析如何將德育教育滲透進入語文課堂，使得語文課堂成為中職教育中的提升學(xué)生德育品質(zhì)的重要的舞臺。

【關(guān)鍵詞】語文課堂;中職德育;德育

【中圖分類號】G711 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-00-01

在中職的德育教育中面臨的問題以及所需要采取的方式更應(yīng)該掌握一定的策略，中職學(xué)生的德育教育工作相較于普通的教學(xué)更具有挑戰(zhàn)性。身為教師，不僅要讓學(xué)生掌握住相關(guān)的專業(yè)技能，更應(yīng)該將學(xué)生的道德品質(zhì)進行提升，使得中職學(xué)生不僅能夠掌握住相應(yīng)的學(xué)校教授的專業(yè)的知識以及技能，更應(yīng)該使得這些學(xué)生的道德品質(zhì)得到一個大幅度的提升，真正的成為一名對弘揚社會正能量有著積極意義的人[1]。本文結(jié)合新疆中職教育中的實際情況，并分析新疆中職德育教育中的問題，結(jié)合新疆實際，將語文課堂打造成中職學(xué)生培育道德品質(zhì)的重要的舞臺，本文以如何在新疆地區(qū)中職語文教學(xué)中德育滲透進行了討論與闡述。

一、新疆地區(qū)德育教育現(xiàn)狀以及所面臨的問題

我國新疆的教育中有著一些問題，首先，在優(yōu)質(zhì)的師資力量上面存在著一定的短缺;再者，較為嚴(yán)重的是在中職學(xué)校，學(xué)生的組成結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，有著各種生活習(xí)慣、生活習(xí)俗不同的少數(shù)民族學(xué)生以及漢族學(xué)生構(gòu)成，這些因素對開展德育工作也造成了一定的困難;在這種情況下開展德育教育工作，使其良好穩(wěn)步的運行就存在著一定的挑戰(zhàn)。因此，必須掌握良好的、行之有效的方法，使得德育工作能夠起到應(yīng)有的作用[2]。

二、在中職語文教學(xué)中進行德育滲透的必要性

普教與職教的教育具有著根本的區(qū)別，普通教育重視的文化教育，但是職教的重點側(cè)重于對于學(xué)生在某一項的專業(yè)技能的培養(yǎng)，因此，對文化以及道德素養(yǎng)方面的教育就較少存在著一定的缺失，導(dǎo)致對中職學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)方面有著一定的不足，缺乏相應(yīng)的道德素養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生更容易遭受到一些社會上的不良風(fēng)氣以及一些外來誘惑的影響。對社會和諧以及個人發(fā)展極易產(chǎn)生較為惡劣的影響[3]。因此，在這一情況下，提升中職學(xué)生德育水平，就顯得尤為重要。

三、中職語文教學(xué)中德育滲透的途徑

1.以身作則，建立德育教育的人文環(huán)境

本文認為，德育教育涵蓋的不僅僅是老師以及學(xué)生的道德品質(zhì)，更應(yīng)該是培育成長這一方面，要使得學(xué)生接受品德教育，并通過德育教育使得個人的素養(yǎng)以及道德品質(zhì)能夠有一個較大的提升，對學(xué)生以及家長來說語文老師不僅扮演著教授文化知識的任務(wù)，還承擔(dān)著道德素質(zhì)培養(yǎng)的重任。因此，在語文課堂的教學(xué)管理中，應(yīng)將德育教育融入日常的語文課堂教學(xué)中，通過老師的以身作則、言傳身教，將中職語文課堂的德育人文環(huán)境建立出來，使得每個學(xué)生都能夠感受到滲透進語文課堂、日常生活中的德育人文的環(huán)境。使得德育教育能夠無聲的融入到學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)、日常生活交流當(dāng)中，建立出一個有著充分的道德素養(yǎng)人文環(huán)境的班級氛圍。潛移默化的對學(xué)生的行事方法，道德素養(yǎng)加以提升[4]。

2.將德育教育滲透進語文課堂

中職生正處于人格形成時期，這一階段所形成的道德品質(zhì)，會直接的對以后較長的一段時間的性格、品質(zhì)產(chǎn)生重大的影響[5]。在這一個時期應(yīng)重點的將學(xué)生的德育工作放到重點上，使得德育教育工作能夠真正的滲透進語文課堂，使得學(xué)生能通過德育教育對以后的人生成長以及個人發(fā)展提供幫助，對社會和諧作出貢獻。

（1）使用情景教學(xué)法，讓感情成為語文課堂德育教育滲透的平臺

中職學(xué)校的語文教材，是編者通過多方面的考量編撰制定的教材，存在著較多的優(yōu)秀的德育教育元素。因此，在語文課堂上，可以通過使用情景教學(xué)法，使得學(xué)生能夠融入到語文課堂里面，體會到這個事跡（文章）真正想要表達傳遞的內(nèi)容，讓每個學(xué)生都能夠融入到課堂情景里面。通過使用情景教學(xué)法，讓學(xué)生扮演參與到課程里面，使感情成為德育教育的催化劑，對提升教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生的道德品質(zhì)有著重要的意義。

（2）在語文課堂教學(xué)實踐中，提升德育教育

語文教育教材，有著眾多的德育教育的相關(guān)的元素，比如說前輩在戰(zhàn)爭時代為了保衛(wèi)國家故土，拋頭顱、灑熱血的英勇事跡，以及在當(dāng)?shù)貜V為流傳的感人的禮孝故事，通過在語文課堂教學(xué)中進行實踐應(yīng)用與德育教育中，對通過語文課堂的實際教育提升學(xué)生的相關(guān)的道德品質(zhì)有著積極的意義。通過身邊的事跡來對中職學(xué)生進行德育教育，更能夠使得中職學(xué)生融入到德育教學(xué)里面，對提升其品德素養(yǎng)，增強道德品質(zhì)有著積極的促進作用。

四、結(jié)束語

對于中職學(xué)生來說，所受到的教育偏向于專業(yè)的知識技能為主，在教育的過程中，往往忽略了品德的教育。本文通過對新疆中職學(xué)生教育現(xiàn)狀進行分析，對現(xiàn)在中職教育開展所面臨的問題，以及開展中職德育教育的必要性以及必然性展開分析。通過將中職生的德育教育滲透進語文課堂，讓語文課堂成為中職生德育教育的重要的舞臺。并對語文課堂開展德育的途徑進行分析進行分析，通過使用使用情景教學(xué)法以及在語文課堂實際的教學(xué)中結(jié)合教材與生活的實際，提升中職院校德育教育的質(zhì)量。希望本文的研究能夠?qū)ξ覈新氃盒５牡掠逃峁┮欢ǖ膮⒖寂c幫助。

參考文獻

[1]李果.讓語文課堂成為中職德育的重要舞臺[J].教師，2015，（30）：13-14.

[2]高澤慧.淺談德育教育在中職語文課堂教學(xué)中的滲透[J].中外交流，2018，（52）：138-139.

[3]顧琴琴.把德育貫穿于職業(yè)高中語文教學(xué)中[J].散文百家（下），2019，（1）：130.

[4]高鵬.中職語文教學(xué)中德育的滲透[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018，（33）：240.

[5]郭道德.立德樹人，德育為先──淺談中職語文課堂中的德育滲透[J].語文課內(nèi)外，2018，（24）：109.