幼兒園教育“小學(xué)化”傾向的表現(xiàn)及對策

【摘要】隨著社會的不斷發(fā)展，教育的重要性不斷提升，尤其是幼兒園教育。作為學(xué)生接受教育的第一個(gè)階段，幼兒園教育受到了格外的重視。但是部分幼兒園以及家長對于幼兒教育的理解不深，導(dǎo)致幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象的出現(xiàn)。本文就幼兒園教育“小學(xué)化”傾向的表現(xiàn)進(jìn)行分析，并提出相關(guān)措施，旨在幫助幼兒園更好地開展教育。

【關(guān)鍵詞】幼兒園教育;小學(xué)化傾向;現(xiàn)象及對策

【中圖分類號】G612【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

幼兒園教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理能力、社會交往能力，促進(jìn)幼兒心智同步成長。但是在目前，有部分幼兒園存在著在幼兒園中教導(dǎo)學(xué)生語數(shù)外知識的形象，將部分小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容下放到幼兒園中，導(dǎo)致幼兒在幼兒園中提前感受到過重的學(xué)習(xí)壓力，致使幼兒對學(xué)習(xí)喪失信心。

一、幼兒園教育“小學(xué)化”傾向的原因

（一）幼兒園教育受到應(yīng)試教育的影響

在我國當(dāng)前階段，應(yīng)試教育的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，這種應(yīng)試教育思想導(dǎo)致家長在開展兒童教育時(shí)，會給予孩子較大的學(xué)習(xí)壓力，也會間接地逼迫幼兒園教育“小學(xué)化”傾向的出現(xiàn)。除此以外，幼兒園工作者在開展幼兒教育時(shí)，沒有對于幼兒教育產(chǎn)生深入的理解，還是以應(yīng)試教育的思路開展幼兒教育，致使幼兒園教育“小學(xué)化”傾向的出現(xiàn)。

（二）幼兒園辦園制度不規(guī)范導(dǎo)致

在我國目前存在著大量的民辦幼兒園，這些幼兒園的辦園資質(zhì)以及教育水準(zhǔn)都沒有保障。由于這些辦園不規(guī)范的民辦幼兒園存在，幼兒教育整體的不規(guī)范，使得幼兒園教育“小學(xué)化”傾向的出現(xiàn)。

二、應(yīng)對幼兒園教育“小學(xué)化”傾向的有效措施

（一）幼兒園應(yīng)當(dāng)規(guī)范自身的教育體系

幼兒園在開展幼兒教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極地規(guī)范自身的教育體系，端正自身的教學(xué)態(tài)度。首先，幼兒園應(yīng)當(dāng)有自身的教學(xué)條例，在開展幼兒教育時(shí)，有所依據(jù)。其次，幼兒園要端正自身的辦學(xué)態(tài)度，明確辦園理念和宗旨，充分地了解幼兒園教育對于幼兒的成長發(fā)育有什么樣的影響，提升幼兒園辦園質(zhì)量。幼兒園還應(yīng)當(dāng)及時(shí)地調(diào)整自身的教育思路，以促進(jìn)幼兒的健康成長作為根本的教學(xué)理念，逐步提升幼兒智力與身體條件。

舉例來說，幼兒園在開展教學(xué)前，一定要形成科學(xué)合理的教學(xué)理念，為幼兒安排合理的教學(xué)課程。將美術(shù)、音樂、體育等作為教學(xué)的主要內(nèi)容，以游戲作為主要的教學(xué)形式，以培養(yǎng)幼兒的身體與智力發(fā)展作為主要的教學(xué)目的，逐步提升幼兒的全面素養(yǎng)，幫助幼兒更好地在未來發(fā)展。其次，幼兒園要為幼兒科學(xué)合理地安排一天的活動(dòng)，從飲食、睡眠、課外活動(dòng)等方面入手，充分地保障幼兒的健康成長。

（二）幼兒園要積極地與幼兒家長建立聯(lián)系

家庭教育是兒童教育的核心，因此，幼兒園要積極地與學(xué)生家長進(jìn)行合作，形成有效的家園互動(dòng)教學(xué)模式。首先，幼兒園要與學(xué)生家長建立實(shí)時(shí)的聯(lián)系，及時(shí)地向幼兒家長通報(bào)幼兒情況，也及時(shí)地向幼兒家長了解幼兒的家庭教育情況。其次，幼兒園要積極地開展親子活動(dòng)，在親子活動(dòng)中逐漸地轉(zhuǎn)變家長的教育理念，幫助幼兒更好成長，避免幼兒園教育“小學(xué)化”傾向的出現(xiàn)。

舉例來說，幼兒園應(yīng)當(dāng)通過微信、QQ等現(xiàn)代化的交流工具與學(xué)生家長之間建立聯(lián)系，及時(shí)地與學(xué)生家長進(jìn)行交流，了解幼兒在家庭中的學(xué)習(xí)情況，與幼兒家長交流育兒理念，幫助幼兒家長建立正確的教育觀念。幼兒園可以向幼兒家長推薦部分教育專家的講座視頻，也可以與幼兒家長分享部分超前教育的危害知識，幫助幼兒家長轉(zhuǎn)變教育理念，從根源上解決幼兒教育“小學(xué)化”的問題。其次，幼兒園要積極地開展各類親子活動(dòng)，使學(xué)生家長在親子活動(dòng)中了解如何開展正常的幼兒教育，為幼兒的健康發(fā)展提供更好的條件。幼兒園可以開展親子運(yùn)動(dòng)會、親子閱讀活動(dòng)等親子活動(dòng)，使家長更好地了解幼兒的成長規(guī)律，避免超前教育現(xiàn)象的出現(xiàn)。

（三）提升幼兒園教師工作水平，規(guī)范幼兒園教育制度

在幼兒園教育范圍中，幼兒教師是開展幼兒教育的關(guān)鍵一環(huán)，是開展幼兒教育的直接執(zhí)行者。因此幼兒教師的教育水平以及教育理念將直接地影響對幼兒的教育。那么我們就應(yīng)當(dāng)提升幼兒教師的教育水平，規(guī)范幼兒園的教育制度，減少幼兒園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象的發(fā)生。首先，幼兒園應(yīng)當(dāng)積極地針對幼兒教師的不足開展針對性培訓(xùn)，提升幼兒教師的教育水平，幫助幼兒教師充分地了解幼兒教育的本質(zhì)。其次，相關(guān)部門要積極地規(guī)范幼兒園的辦園制度，減少不規(guī)范幼兒園的數(shù)量，提升幼兒園的辦園質(zhì)量。

舉例來說，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)積極地制定相關(guān)的辦園規(guī)范，并且及時(shí)地取締不合格的幼兒園，與此同時(shí)，相關(guān)部門還應(yīng)當(dāng)不時(shí)地檢查幼兒園的辦園質(zhì)量，規(guī)范幼兒園的辦園質(zhì)量，嚴(yán)格打擊幼兒園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象。其次，幼兒園內(nèi)部應(yīng)當(dāng)及時(shí)地幫助幼兒教師提升自身的教學(xué)水平，了解幼兒教師的不足，針對幼兒教師的不足開展針對性培訓(xùn)。如培訓(xùn)幼兒教師的教育理論知識、教育實(shí)踐知識等，使幼兒教師充分地意識到幼兒教育“小學(xué)化”的危害，在課堂教學(xué)階段，消除這種現(xiàn)象。

三、結(jié)語

幼兒園教育“小學(xué)化”傾向?qū)τ谟變航逃：o窮，嚴(yán)重地危害到幼兒的健康成長。因此，幼兒園要科學(xué)地樹立辦園理念，相關(guān)部門要及時(shí)地規(guī)范幼兒園辦園規(guī)范，幼兒教師要樹立正確的教育理念，幼兒家長要及時(shí)地改變應(yīng)試教育的思想，為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好的氛圍。

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作者簡介：張玉婷，女，1969年生，甘肅天水人，大專學(xué)歷，中小學(xué)一級教師，研究方向?yàn)橛變簣@教學(xué)。