寫在武漢英博高考培訓(xùn)學(xué)校辦學(xué)十四年之際

劉立志

二〇一九年七月十九日，黃石郵遞員特意買來一束鮮花，將第一張到達(dá)黃石的清華大學(xué)錄取通知書送到收件人手中，這位清華大學(xué)準(zhǔn)新生來自陽新農(nóng)村，高考就讀于武漢英博高考培訓(xùn)學(xué)校。今年高考他以文化課570分，專業(yè)課全省第二被清華大學(xué)錄取。還有劉銘宇、李睿晨被中國美院錄取;劉凌風(fēng)、彭晨悅等23位同學(xué)通過平行志愿分別被武漢理工大學(xué)，華南師范大學(xué)，湖北工業(yè)大學(xué)，湖北大學(xué)，武漢紡織大學(xué)，武漢工程大學(xué)，江漢大學(xué)等高級高校錄取;姚芳昕、馬銘等24位同學(xué)分別被南京藝術(shù)學(xué)院，四川音樂學(xué)院，南昌大學(xué)，燕山大學(xué)，華中師范大學(xué)等一本院校錄取，參考兩百人。本科過線197人，一本98人。

自發(fā)榜以來，每天慕名而來的家長、學(xué)生絡(luò)繹不絕。人們不禁驚嘆：英博為什么在短短的半年把這本來基礎(chǔ)較差，有些甚至有“問題”的學(xué)生送入他們理想的大學(xué)？輝煌如何鑄就？成績?nèi)绾稳〉茫?/p>

面對十四年的成功，逾千名學(xué)生考上大學(xué)，張校長自信地說：“這些榮耀恰是英博人對興辦人民滿意教育宗旨的承諾，恰是英博人讓每個學(xué)生享受平等教育，讓每個教職員工愉快的工作幸福的生活的辦學(xué)理念在實踐中的升華?！?/p>

自強、弘毅、博學(xué)、篤行之校訓(xùn)是辦學(xué)的靈魂，班級命名更有其特定的意義，如“自強班、博學(xué)班、拓新班”等，從教室到寢室學(xué)生時刻以校訓(xùn)、班級名作為自己的座右銘。

思想統(tǒng)一是提高質(zhì)量的源泉。面對來自全省各地基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，英博首先統(tǒng)一教師思想;做到準(zhǔn)確的把握基礎(chǔ)知識，通過座談，面對面，問卷調(diào)查等方式摸清知識現(xiàn)狀，在教學(xué)中不過度拔高，也不機械復(fù)習(xí)訓(xùn)練，而是針對實際，注重基礎(chǔ)，科學(xué)訓(xùn)練，逐步提升。同時注重分層教學(xué)，針對不同學(xué)科，不同知識點的掌握，在完成教學(xué)的同時，利用自習(xí)輔導(dǎo)，專項作業(yè)等形式，加大分層教學(xué)力度，再次狠抓兩頭，促中間，使大面積提高。

嚴(yán)格有序的管理是提高質(zhì)量的保證，學(xué)校有“鐵律十條”，教室全天候?qū)议L直播，對上課、就餐、就寢、作業(yè)、手機的使用都有明確規(guī)定，學(xué)生的一日常規(guī)隨時與家長溝通對接。所有師生進(jìn)入校園之后對自己的言行始終有敬畏之心。十四年來，英博杜絕了大小事故的發(fā)生，扎實有效的教學(xué)和分類指導(dǎo)是提高質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校要求教師胸中有考綱，心中有學(xué)生課堂講什么，練什么，考什么，做到心中有數(shù)。日清、周結(jié)、月考，務(wù)必過關(guān)?？谆蹕雇瑢W(xué)文化課成績不太穩(wěn)定，為保證她能被清華錄取，校長多次召集相關(guān)老師研究對策，制定計劃，個別輔導(dǎo)。

關(guān)愛激勵的制度措施是提高質(zhì)量的法寶。來英博就讀的學(xué)生，常常會出現(xiàn)各種負(fù)面情緒，如焦慮、消沉、注意力不集中甚至暴躁。學(xué)校要求班主任每天記錄學(xué)生的精神狀態(tài)，提前提出應(yīng)對方法，做到對癥下藥，藥到病除，對思想問題及時疏導(dǎo)，對身體生活問題及時關(guān)心，對薄弱學(xué)科進(jìn)行一對一及時輔導(dǎo)，不讓一個學(xué)生掉隊。對月考，調(diào)考，高考優(yōu)異成績的學(xué)生給予精神和物質(zhì)的獎勵。

眼下又到了一年一度的高考獎學(xué)金怎么發(fā)放的時候了，今年比任何一年的獎學(xué)金都多，達(dá)數(shù)十萬元，張校長開心地告訴大家：“發(fā)放這么多獎學(xué)金我高興，因為又迎來了英博人收獲的季節(jié)！”

（作者單位：武漢英博高考培訓(xùn)學(xué)校）