鄧香君
中圖分類號:G622?????文獻標識碼:B????文章編號:1672-1578(2019)30-0248-01
我最喜歡看孩子們陽光燦爛的笑臉,更希望自己教出的學生內(nèi)心充滿陽光。作為教師的我心態(tài)要像陽光那樣,是平常的、宏觀的、寬容的、感恩的、積極向上的。我只有擁有這樣的陽光心態(tài),才能做一個陽光幸福的教師。只有我們教師是陽光的,才能創(chuàng)造出陽光的課堂,教出陽光的學生。陽光源于一個好的心態(tài),心態(tài)決定著一個人的幸福。要讓學生們學會在學習中尋求快樂,得到滿足,做內(nèi)心充滿陽光的人。
一節(jié)課四十分鐘是師生生命的四十分鐘,和學生的每一次問答,每一個眼神交匯,都是生命與生命的交流,這是多么美好的四十分鐘。每一次的備課教學研究,是痛苦的思考過程,但也不斷創(chuàng)造的過程,當一個人的一生都被每一天微創(chuàng)造所充盈的時候,他的一生就是幸福的人生。當我們對學困生包容,對好動生寬容,真正做到“關注學生的生命發(fā)展比關注分數(shù)重要”的時候,我們就會發(fā)現(xiàn)每個孩子都是可愛的,他們帶給我們的是快樂,而不是煩惱。作為老師,我們不應該過多的去埋怨和指責,不妨試著用“享受”的心態(tài)來看待我們的職業(yè)。其實幸福只是一種感覺,這段話讓我感動不已:“有心的地方就會有發(fā)現(xiàn),有發(fā)現(xiàn)的地方就會有欣賞,有欣賞的地方就會有愛,有愛的地方就會有美,有美的地方就會有自由,有自由的地方就會有陽光。”在陽光課堂里成長的孩子內(nèi)心一定充滿陽光。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛生是教師應具備的美德,也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛,是每個學生最起碼的心理需求,師愛對學生來說是一種鞭策和激勵,對學生的成長和進步有很大的推動作用。學生具有獨立性,每個學生都是一個獨立的人,都有要求獨立行動、獨立自主的傾向,并不是老師想讓學生怎樣,學生就會怎么樣。因此,我努力把自己的教育和教學適應學生的思想認識規(guī)律,決不能把自己的意志加于學生。尊重學生的人格,充分理解學生、信任學生、欣賞學生,呵護學生的創(chuàng)造潛能,保護學生的合法權益。從不傷害學生的自尊心和自信心。同時,對學生真誠,以自己的真實、完整的人格去面對學生,真誠地與學生交往,給學生以真誠的關心和幫助。這樣,一種民主平等、親密和諧的良好的師生關系建立起來了。我今年教一年級。我們班上一個聰明、頑皮的男孩——宋修軒,他個子不小,剛入學很不適應課堂四十分鐘的約束,剛來到我們班還曾逃過課,課上很是讓我費心。有一次上課,我很奇怪,看他一直沒抬頭,等做練習時,我到他旁邊看他在書上畫畫,便很生氣的批評他,沒想到他哭的很傷心,告訴我:今天是他爺爺?shù)纳?,他畫了個大蛋糕祝爺爺生日快樂!我仔細一看,果然是個大蛋糕。后來通過了解我才知道,他爸爸和媽媽在他很小的時候就離了婚,孩子一直和爺爺奶奶生活在一起。知道情況后,我找宋修軒談了很多,為他的善良,他的祝福。從這以后孩子在課堂上能積極主動思考問題并舉手大膽發(fā)言。愛學生還要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,轉化“問題生”?!伴W光點”即優(yōu)點、長處。任何一個學生都有自己的優(yōu)點,長處,“問題生”絕不例外。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,千方百計讓學生的閃光點有用武之地,使學生的自尊心、上進心得到承認和強化,從而激起學習的斗志,鼓足前進的勇氣。只要細心觀察,最終都會淘盡黃沙始得金。轉化“問題生”除了多觀察外,還應多了解、多關心、多談心、少告狀、少發(fā)火、不體罰、不放棄??鬃诱f“有教無類”,實踐證明,從愛出發(fā),動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒,“問題生”是可以教好的。愛的力量是神奇的,它可以不斷地挖掘,好似泉涌,滋潤著每一位學生的心田;好像陽光,照耀到每一個孩子。
培養(yǎng)教育人與種花木一樣,首先要認識花木的特點,區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育,這叫“因材施教”。葉圣陶先生更是明確指出:“作為一個教師,只把功課教好還不夠,更重要的是關心學生的健康發(fā)展?!蔽覀兘處煹膭趧幽苡绊憣W生的一生,甚至可能決定或者改變他將來的發(fā)展方向。一個人從兒童時代開始,他的知識領域的開拓,智力的發(fā)展,人生觀、道德觀的建立,文明習慣的養(yǎng)成,人的個性的形成,教師起著重要的作用。教師的作用是任何其他作用所不能代替的。因為兒童的心靈需要教師的心靈去塑造。教師高尚的品德、不倦的教誨,往往能使誤入迷途的“頑童”重新走上正路,成為有用之才;教師的辛勤勞動、頑強的意志,會給那些肢體上有傷殘的兒童帶來信心和毅力。教師對一個人的成長發(fā)展始終起著主導作用。我所從事的事業(yè)如此崇高,肩負的任務如此艱巨,不得不承認,身為教師的我內(nèi)心是幸福的、充滿著信心與陽光,我會將我內(nèi)心的陽光照耀到每一位學生,讓孩子們在陽光下健康快樂成長。