白板技術(shù)助教學(xué)，教學(xué)有效促生成

【摘要】信息技術(shù)社會(huì)需要日益更新的多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，在實(shí)踐中能夠讓教師充分的發(fā)揮主導(dǎo)作用，使教學(xué)內(nèi)容在課堂教學(xué)中能不斷再現(xiàn)與重復(fù)利用，交互式電子白板技術(shù)的應(yīng)運(yùn)而生整合了傳統(tǒng)課堂教學(xué)及多媒體技術(shù)為一體，克服兩者不足，切實(shí)為教學(xué)有效性的促進(jìn)發(fā)揮了較大的作用。

【關(guān)鍵詞】白板技術(shù)輔助教學(xué);有效生成

【作者簡(jiǎn)介】張?jiān)葡?，高郵實(shí)驗(yàn)小學(xué)城南校區(qū)。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要借助黑板和粉筆進(jìn)行，雖然教師和學(xué)生之間能進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)，但互動(dòng)形式比較單一，形式老套，不能很好地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，與快速日益發(fā)展的電子社會(huì)開始脫節(jié)。而較先進(jìn)的課堂教學(xué)是利用多媒體技術(shù)、PPT等文稿演示進(jìn)行教學(xué)，教師能夠比較充分的發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過文稿演示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是教學(xué)資源受限，教學(xué)內(nèi)容無法再現(xiàn)和重復(fù)利用，無法展現(xiàn)教師個(gè)人課堂教學(xué)的魅力，無暇充分照顧學(xué)生的反應(yīng)，難以做到師生及時(shí)互動(dòng)。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，那樣的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的求知欲望，更與快速日益發(fā)展的電子社會(huì)脫節(jié)。信息技術(shù)社會(huì)更需要日益更新的多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，在實(shí)踐中能夠讓教師充分的發(fā)揮主導(dǎo)作用，使教學(xué)內(nèi)容在課堂教學(xué)中能不斷再現(xiàn)與重復(fù)利用，進(jìn)一步展現(xiàn)教師個(gè)人課堂教學(xué)的魅力，我們迫切希望課堂教學(xué)中有一種能整合傳統(tǒng)課堂教學(xué)及多媒體技術(shù)為一體，克服兩者不足，切實(shí)提高教學(xué)有效性的資源供我們使用。普羅米修斯電子白板的應(yīng)運(yùn)而生為實(shí)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)需求提供了易操作的資源。這是一種交互式電子白板，它可以在上面書寫，并且能夠被電子捕獲的干擦式白板。在教學(xué)實(shí)踐中，它為促進(jìn)英語課堂教學(xué)有效性提供了更優(yōu)化的途徑。

一、白板技術(shù)的輔助讓教師在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)中建構(gòu)深層的知識(shí)意義

基于交互式電子白板的教學(xué)過程中，教師可以通過預(yù)設(shè)的資源進(jìn)行教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)。在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生接觸到什么樣的環(huán)境，就會(huì)激發(fā)相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣。所以在英語課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣和探究欲望的活動(dòng)情境，能使學(xué)生處于良好、積極的心理狀態(tài)。如在設(shè)計(jì)Oxford 5A M3U1課時(shí)教學(xué)時(shí)，以整個(gè)單元的主題A day at school為一個(gè)整體創(chuàng)設(shè)情境，第一課時(shí)以教學(xué)How do you go to school？為主要內(nèi)容。所以本課時(shí)在教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，以第一課時(shí)的主線為過渡點(diǎn)，結(jié)合教師的實(shí)際生活，在聽力語段的訓(xùn)練下通過白板上拖曳出教師的家和上班方式等圖片，渲染創(chuàng)設(shè)主題情境，既復(fù)習(xí)了第一課時(shí)的句型與知識(shí)點(diǎn)，又為本課時(shí)的語段教學(xué)埋下伏筆，也通過情境的創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練了學(xué)生的聽力能力。學(xué)生在形象的圖片刺激下，喚起學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和表象，借助已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)新知識(shí)進(jìn)行同化和順應(yīng)，通過師生間的協(xié)作和會(huì)話，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的意義建構(gòu)，幫助學(xué)生掌握新知，鞏固舊知。

二、白板技術(shù)的輔助讓教師在整合教學(xué)資源中創(chuàng)新多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)

利用交互式白板可以巧妙構(gòu)思，創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。英語教學(xué)提倡整合教學(xué)資源，重構(gòu)文本知識(shí)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，而電子白板能幫助教師拋開舊的教學(xué)思路，豐富教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)。以往使用PPT時(shí)，只是教師單方面地進(jìn)行演示，和學(xué)生間的互動(dòng)比較少，只能通過口語化的交際進(jìn)行，利用交互式白板可以為師生間進(jìn)行交際互動(dòng)搭建平臺(tái)。教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以利用白板的遮罩隱藏功能集中學(xué)生的注意力，利用文字拉幕、快照等功能突出教學(xué)中的重點(diǎn)，通過對(duì)象拖曳、復(fù)制新舊知識(shí)等方法整合教學(xué)資源，分解教學(xué)中的難點(diǎn)，使學(xué)生更快地消化教學(xué)重點(diǎn)，掌握并鞏固新知。如在Oxford 3B M3U1教學(xué)What shape一些形狀時(shí)，通過電子白板的遮罩功能設(shè)計(jì)出讓學(xué)生猜猜形狀的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，根據(jù)選擇的教學(xué)內(nèi)容使用電子白板中的資源庫，通過調(diào)動(dòng)資源庫的豐富資源，形成自己的個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)教學(xué)有效性的發(fā)揮。

三、白板技術(shù)的輔助讓教師在完善教學(xué)過程中促進(jìn)有效的教學(xué)生成

以往使用PPT演示文稿設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，總是存在著中間不能停頓，不能插入，不能根據(jù)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的即時(shí)問題調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)過程。過程往往是教師事先預(yù)設(shè)的，但實(shí)際的教學(xué)過程應(yīng)該是教師和學(xué)生不斷修改預(yù)設(shè)內(nèi)容的過程。使用電子白板的教學(xué)過程卻能不斷修改預(yù)設(shè)內(nèi)容，在教學(xué)中教師能不斷反思過程的流暢性，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時(shí)地修改完善教學(xué)過程，及時(shí)解決教學(xué)過程中的生成性問題。

四、白板技術(shù)的輔助讓教師在及時(shí)反饋評(píng)價(jià)中促進(jìn)師生的教學(xué)相長(zhǎng)

英語教學(xué)過程中，反饋與評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，反饋與評(píng)價(jià)有助于師生教學(xué)相長(zhǎng)。及時(shí)的反饋有助于教師在教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)地調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)效果。適時(shí)的評(píng)價(jià)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，幫助學(xué)生主動(dòng)性地參與課堂學(xué)習(xí)過程中來。在傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)中，通過師生間的口語反饋學(xué)生對(duì)新知的掌握程度，利用互動(dòng)式白板，可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與協(xié)作學(xué)習(xí)，進(jìn)行動(dòng)手操作，不僅單一地從學(xué)生的口語方面反饋他們的學(xué)習(xí)能力，從動(dòng)手能力、創(chuàng)新方面也能反饋他們的綜合能力，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中得到知識(shí)的反饋，感受成功的喜悅，促進(jìn)師生間的教學(xué)相長(zhǎng)。

總之，在課堂教學(xué)中，教師可以通過交互式電子白板成為教學(xué)過程的組織者、示范表演者、知識(shí)傳授者和引導(dǎo)者，它能輔助教師成為學(xué)生有效的動(dòng)力源、興奮劑、合作者和好幫手。英語課堂教學(xué)中有效發(fā)揮電子白板技術(shù)的作用，能促進(jìn)師生間的互動(dòng)與交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，能促進(jìn)教學(xué)生成的產(chǎn)生與運(yùn)用，提高教學(xué)資源的整合，能促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的發(fā)揮，提高學(xué)生英語交際的語言綜合能力。相信在使用中，能發(fā)掘電子白板技術(shù)的更多優(yōu)點(diǎn)，使其發(fā)揮輔助的最大效益，最大程度促進(jìn)英語課堂教學(xué)有效性地提升。