對課程建設(shè)“+”的思考

張玉成

2019年第17期《人民教育》中《從興趣起步，著力打造全新“科學(xué)城堡”》一文，讓我對科技教育有了新的認(rèn)識和理解，結(jié)合當(dāng)下科學(xué)技術(shù)和教育發(fā)展趨勢，我想談?wù)剬W(xué)校課程建設(shè)“+”的思考。

“+”點(diǎn)精品意識。隨著課程建設(shè)不斷推進(jìn)，課程種類和數(shù)量呈現(xiàn)逐漸增多的趨勢，但精品課程仍然較缺乏。課程種類和數(shù)量多不能代替課程品質(zhì)的建設(shè)，課程開發(fā)者需要增強(qiáng)精品意識，注重課程建設(shè)的深度，不斷追求“一英寸寬，一英里深”的精神，凸顯特色、形成亮點(diǎn)，這才是課程建設(shè)的真正內(nèi)涵。

“+”點(diǎn)融合意識。信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)越來越廣，當(dāng)下的課程建設(shè)要注重與教育信息化建設(shè)有效融合，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢為課程服務(wù)，不斷突破課程實(shí)施的空間、時(shí)間和授課人限制——通過與信息技術(shù)融合，與家庭、高校、企業(yè)實(shí)踐融合，課程的邊界正在無限延伸。

“+”點(diǎn)分享意識。課程共享共建是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代課程建設(shè)的新理念，最終落腳點(diǎn)是為學(xué)生的成長服務(wù)、為人的終身學(xué)習(xí)服務(wù)，尤其是一些精品課程的分享。課程分享也是學(xué)校自我提升的平臺，在課程分享過程中不僅可以體現(xiàn)學(xué)校課程的影響力，而且為課程的優(yōu)化提供了方向和空間。