發(fā)揮圖書館優(yōu)勢 服務(wù)思品課教學

劉成明　胡建剛

摘? 要 圖書館擁有豐富的信息資源和現(xiàn)代化設(shè)施，是學生學習和探究知識的第二課堂。以初中思品課教學為例，從查閱資料、大量閱讀和開展實踐活動等方面，分析圖書館的合理應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 圖書館;思品課;多媒體

中圖分類號：G633.2? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）01-0062-02

1 前言

初中思想品德課程標準指出：“本課程以加強初中學生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，引導學生在遵守基本行為準則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎(chǔ)。”由此可見，思想品德課本質(zhì)上是一門德育課程，僅靠課堂教學是遠遠不夠的，必須結(jié)合學生的實際，多角度開拓學生的視野，豐富學生的知識，才能使學生明理、長智，全面促進學生正確思想道德品質(zhì)的形成。

圖書館中的圖書資料文質(zhì)兼美，有利于學生通過大量閱讀，起到影響人、教育人、引領(lǐng)人的作用。隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展，中小學圖書館已不再是傳統(tǒng)意義上的借書還書的地方，而是集學習交流、教學研究及休閑娛樂等于一體的多功能信息傳播中心，成為開展課外活動的理想場所。在思品課教學中應(yīng)充分發(fā)揮學校圖書館的優(yōu)勢，通過采取相關(guān)措施，使圖書館成為學生課外活動的樂園。

2 開展多樣化閱讀活動，延伸課堂教學

查閱資料，補充教材內(nèi)容的不足? 思品課是一門與社會生活聯(lián)系密切的課程，教材由于本身的限制，其中涉及的事例一是不夠豐富，二是缺乏時代性，因而不容易充分表達課本中的思想，需要搜集一些相關(guān)資料進行補充和拓展。在這方面，圖書館具有得天獨厚的優(yōu)勢。

如“讓生命之花綻放”一課的教學，課堂上往往注重讓學生了解一些求生、救生的方法，例如：房屋突然著火，知道怎樣逃生;遇到溺水者，知道怎樣救助，遇到家中煤氣泄漏，知道怎樣做;一個人在家時有陌生人敲門，知道怎樣應(yīng)對;等等。這雖然可以讓學生認識到珍愛自己生命的重要性，但對“要尊重他人的生命”的理解不夠深刻。

為此，教學后以“吸煙有害健康”為主題，引領(lǐng)學生走進圖書館查閱有關(guān)戒煙的資料，包括：世界衛(wèi)生組織公布的資料顯示，全球約11億吸煙者，其中3.2億在中國，占全球總量三分之一以上，中國已經(jīng)成為全球煙草生產(chǎn)和消費的第一大國;中國每年有100萬人死于與吸煙有關(guān)的肺病、冠心病等疾病，每天有八萬左右的人成為被動吸煙的受害者。搜集這些資料，不僅能讓學生了解到吸煙的危害，重要的是能讓學生深刻理解“既要珍愛自己的生命，也要尊重他人的生命”這個道理，從而使課堂教學得到有效拓展和延伸。

又如“做個聰明的消費者”一課，對消費者權(quán)益的保障是教學的重、難點。由于其中有些知識比較抽象，再加上學生平時接觸不多，因而只通過課堂教學往往不能深刻理解。為了使學生理解深刻，教學后帶領(lǐng)學生走進圖書館，先利用多媒體展示瘦肉精事件的起因，以及某肉聯(lián)企業(yè)主要責任人被依法判處的資料;然后讓學生判斷該企業(yè)侵犯了消費者的哪些權(quán)利，討論交流國家對這一事件的處理結(jié)果說明了什么。這種生動活潑的形式，既能鞏固課堂教學所學知識，又能加深了解國家維護消費者權(quán)益的決心，以及法律在制裁違法犯罪中的作用，使思品課教學的有效性得到顯著提高。

閱讀優(yōu)秀文學作品，吸取正能量? 文藝作品自古以來就發(fā)揮著文以載道的作用，優(yōu)秀的文學作品具有積極健康的教育功能，能夠引導青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，積極引領(lǐng)學生到圖書館大量閱讀優(yōu)秀的文學作品，是對青少年學生進行思想品德教育的一條有效途徑。

指導學生閱讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《孟子》等經(jīng)典，了解中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德觀和價值觀;閱讀屈原、李白、杜甫、辛棄疾、陸游等著名詩人的作品，加強愛國主義教育;閱讀《鐵道游擊隊》《烈火金剛》《青春之歌》《紅巖》等作品，加強革命傳統(tǒng)教育和崇高理想教育;閱讀報告文學《感天動地——從唐山到汶川》《生命第一——5·12大地震現(xiàn)場紀實》《大國不屈》等，讓學生真切感受時代發(fā)展的強音和民族精神;等等。這對解決當前青少年中存在的厭學、逃學、愛慕虛榮、貪圖享受以及校園欺凌等諸多問題具有重要的現(xiàn)實意義，有利于學生吸取正能量，提高道德素質(zhì)，進而樹立崇高的理想，使他們在改革開放的時代具備走向社會的基本人文素質(zhì)。

閱讀地方史料，增強熱愛家鄉(xiāng)的情感? 家鄉(xiāng)是學生出生和成長的地方，學生更具親近感。閱讀地方史料，可以進一步增進學生對家鄉(xiāng)的感情，進而衍生對祖國的熱愛之情。在這方面，再次體會到圖書館的便利和效能。如臨淄區(qū)史志辦花費近五年的時間，編纂一套《臨淄區(qū)地方史志》，內(nèi)容涵蓋臨淄區(qū)的自然、經(jīng)濟、歷史、文化等內(nèi)容，并根據(jù)社會的發(fā)展隨時補充，現(xiàn)已配送中小學圖書館，非常方便學生閱讀。教學中積極引領(lǐng)學生閱讀這些史料，可使學生進一步了解家鄉(xiāng)悠久的歷史和燦爛的文化。

淄博是“春秋五霸之首、戰(zhàn)國七雄之一”的齊國古都，有800余年的古都史;稷下學宮是當時最大的大學;歷史上姜尚、管仲、晏嬰、孫武、孫臏等一大批明君賢相在這里施展過雄才大略，誕生了中國第一部兵學巨著《孫子兵法》、中國第一部農(nóng)業(yè)巨著《齊民要術(shù)》、中國第一部手工業(yè)巨著《考工記》等;創(chuàng)造了以變革、開放、務(wù)實、包容為特點的齊文化，并留下大量文物古跡，古文化遺址就達300余處，被譽為規(guī)模宏大的“地下博物館”。改革開放以后，家鄉(xiāng)與時俱進，以國際大型企業(yè)——齊魯石化公司為龍頭，大力發(fā)展中小型企業(yè)，形成以化工、機械、建筑為特色的工業(yè)格局;農(nóng)業(yè)也在聯(lián)產(chǎn)承包責任制的基礎(chǔ)上實現(xiàn)土地流轉(zhuǎn)，形成以優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)為特色的新局面，農(nóng)民收入持續(xù)增長。這些資料是培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)，既有利于學生感受家鄉(xiāng)文化的博大精深，激發(fā)學生的自豪感，又能增進學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

閱讀時事資料，養(yǎng)成學生關(guān)注時事的習慣? 初中思想品德課程標準指出：“時事政策教育是初中思想政治課教學內(nèi)容的重要補充……思想政治課要緊密結(jié)合時事內(nèi)容進行教學?！笨梢娂訌姇r事教育的重要性。然而在實際教學中，不少學校和教師對時事教育不夠重視，只是到了臨近中考時才發(fā)給學生一些時事資料讓學生死記硬背。這種教育形式違背了時事教育的初衷，容易導致學生對這項教育活動產(chǎn)生誤解和厭煩。而利用圖書館中豐富的教育資源，可使學生在平時的隨意瀏覽中養(yǎng)成關(guān)心時事的習慣，促進學生積極主動地想辦法，提高分析問題和解決問題的能力。如環(huán)境污染是大家普遍關(guān)注的一個熱點，通過瀏覽報刊，學生了解到污染問題嚴重，會危害人民群眾的生命安全，如果不采取有效措施，會引起更大更多的災難。這不但能引發(fā)學生的關(guān)注，而且有利于學生探究治理污染的方法和措施。

3 開展多樣化實踐活動，加深學生的情感體驗

初中思想品德課程標準明確指出，要“注重學生的情感體驗和道德實踐”。可見體驗式教學在思品課教學中的重要作用。而休閑娛樂功能是現(xiàn)代圖書館的重要特征之一，有利于開展融知識性、思想性和趣味性于一體的多樣化活動，使學生在體驗中感悟，在感悟中內(nèi)化知識和提升能力。

觀看優(yōu)秀影視劇，加強學生情感體驗? 影視作品的最大特點是能給學生以身臨其境的感受，促使學生在逼真的情境中增強情感體驗。例如：觀看文獻紀錄片《南京大屠

殺》，既能讓學生了解日本侵略者屠殺中國民眾的殘暴，又能使學生深刻體會到“落后就要挨打”的意義，從而激起強烈的共鳴，樹立努力學習、建設(shè)強大祖國的信念;觀看電影《建國大業(yè)》，可以使學生了解中國共產(chǎn)黨人與各民主黨派的深厚情誼，對于正確理解中國人民政治協(xié)商制度有很大幫助;觀看電視劇《士兵突擊》，可以使學生理解和平年代一個普通士兵永不放棄的理想和信念，對學生正確三觀的樹立具有很大的幫助和促進作用。

舉辦專題講座? 生活是體驗的基礎(chǔ)，真實的體驗來自真實的生活。因此，邀請社會各界人士進校舉辦專題講座，有利于增加學生的體驗。如邀請派出所的民警介紹當前青少年違法犯罪的狀況、原因及預防措施，可使學生通過具體的案例加深對法律知識的了解，懂得如何運用法律武器保護自己，如何用法律同違法現(xiàn)象作斗爭。

開展辯論賽? 思品課教學不僅要從真實的生活出發(fā)，而且要關(guān)注學生的真實想法。只有讓學生在懷疑、反思、追求、探索等不確定性變化中暴露其真實的思想，才能考驗其道德水平，促進其道德認知，從而獲得良好的道德體驗，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。作為一種探討問題、闡述觀點、展現(xiàn)風采的活動形式，辯論賽既能理論聯(lián)系實際，又能提高學生的表達能力和表現(xiàn)能力，符合思品課開放化、實踐化的特點。如教學“對自己的行為負責”一課后，根據(jù)當前老人摔倒時因害怕被訛詐而無人敢于施救的社會現(xiàn)實，組織學生開展辯論，通過辯論澄清是非，達成共識，認識到青少年要敢于承擔責任，做一個有正義感的人。這既能深化學生對這一問題的認識，又能培養(yǎng)學生關(guān)心時事的習慣。

組織表演活動? 選取一定的主題進行即興表演，有利于學生在表演中獲得情感的體驗和心靈的陶冶，使認識和情感相互交融?？梢允歉黝愇乃嚨募磁d表演，也可以是個人才藝的展示。如結(jié)合重大節(jié)日，開展以“青春之歌”“愛我中華”“祖國頌”為主題的演唱會等，有利于學生在喜聞樂見的形式中進行愛國主義、集體主義等教育，激發(fā)學生為振興中華而讀書的雄心壯志。

上述活動的開展，使課內(nèi)外有機結(jié)合，避免了思品課教學中枯燥乏味的現(xiàn)象，對于激發(fā)學生學習興趣和提高學生的學用能力具有重要作用。

4 結(jié)語

綜上所述，圖書館的德育功能已經(jīng)得到人們的普遍認可，成為思品課教學理想的第二課堂。只要積極探索更有效的使用方法，就一定有助于提高學生的創(chuàng)新思維能力，使思想品德課堂教學的有效性得到顯著提高?！?/p>

參考文獻

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