網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班主任管理工作的創(chuàng)新

李生智

（甘肅省武威市涼州區(qū)河?xùn)|鎮(zhèn)九年制學(xué)校，甘肅武威 733000）

引 言

網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異，并且逐漸成為人們生活中不可或缺的重要部分，對(duì)于學(xué)生群體來(lái)說(shuō)更是如此，他們可以說(shuō)是最常觸網(wǎng)絡(luò)的人群之一，也是受網(wǎng)絡(luò)影響最大的人群。在這一背景下，教育界對(duì)班主任管理工作提出了更高的要求。因此，班主任必須積極做出改變和創(chuàng)新，只有這樣才能夠更好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班主任管理工作迎來(lái)的挑戰(zhàn)

初中生的自制力及心智尚不成熟，很難抵御網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種誘惑[1]。這些因素會(huì)影響初中生人生觀及價(jià)值觀的形成，給班主任管理工作帶來(lái)了很大的困擾，具體分析如下。

（一）通信軟件影響師生交流

就當(dāng)前情況來(lái)看，很多初中生沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，難以自拔。各種聊天和通信軟件的出現(xiàn)雖然在一定程度上增強(qiáng)了人與人之間的聯(lián)系，但也帶來(lái)一定的副作用。很多學(xué)生盲目信任網(wǎng)絡(luò)上的人或事，這些學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上與人溝通交流毫無(wú)問(wèn)題，回歸現(xiàn)實(shí)生活后卻非常沉默。造成這一現(xiàn)象的主要原因是他們過(guò)于依賴網(wǎng)絡(luò)世界，不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生即便遇到問(wèn)題也很少主動(dòng)與班主任溝通，班主任不能及時(shí)了解學(xué)生的狀態(tài)和想法，管理工作自然難以有效開(kāi)展。

（二）網(wǎng)絡(luò)游戲嚴(yán)重影響班級(jí)管理

網(wǎng)絡(luò)世界在初中生眼中非常精彩，尤其是誘惑力極大的網(wǎng)絡(luò)游戲更是時(shí)時(shí)吸引著初中生。初中生還沒(méi)有成年，自控力較差，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，長(zhǎng)此以往，學(xué)生容易對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，出現(xiàn)叛逆心理，影響學(xué)業(yè)。一些學(xué)生不愿聽(tīng)取教師和家長(zhǎng)的忠告，甚至故意和教師對(duì)著干，極易引起班級(jí)管理問(wèn)題，導(dǎo)致班級(jí)出現(xiàn)混亂，不僅會(huì)影響自己，還會(huì)影響其他人。

（三）“網(wǎng)絡(luò)垃圾”影響學(xué)生的心智

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，其中存在很多對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展有利的資源，同時(shí)也存在很多隱患。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較為混亂，其中存在很多“網(wǎng)絡(luò)垃圾”，如血腥、色情等不良內(nèi)容。學(xué)生在瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)極易被這些“網(wǎng)絡(luò)垃圾”所影響，嚴(yán)重影響學(xué)生的心智[2]。初中生各方面尚不成熟，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息的抵抗力。班主任應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生正確甄別網(wǎng)絡(luò)信息。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班主任管理工作的創(chuàng)新措施分析

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，班主任在管理工作中會(huì)遇見(jiàn)很多新型問(wèn)題，這要求班主任積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理方法和思維，并且進(jìn)行合理的創(chuàng)新。

（一）創(chuàng)新溝通方式，加強(qiáng)和學(xué)生的交流

與現(xiàn)實(shí)交流相比，網(wǎng)絡(luò)交流更受學(xué)生喜愛(ài)，所以班主任可以充分利用這一點(diǎn)，創(chuàng)新與學(xué)生的溝通方式，加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流[3]。班主任可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)各種溝通渠道，如微信群、QQ群等，這樣便能及時(shí)掌握和了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，從而更好地開(kāi)展管理工作。在這一過(guò)程中，班主任可以分析學(xué)生的空間動(dòng)態(tài)、交流用語(yǔ)等情況，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理困擾，并通過(guò)郵件或私信的方式與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。除此之外，一些平時(shí)較內(nèi)向的學(xué)生遇見(jiàn)問(wèn)題可能不好意思當(dāng)面或沒(méi)有合適的機(jī)會(huì)和班主任交流，這時(shí)其便可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)與班主任溝通。這樣不僅能很好地保護(hù)學(xué)生的隱私，而且還能有效地解決問(wèn)題。同時(shí)，班主任還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道布置各種學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣能夠節(jié)省大量時(shí)間。因此，積極創(chuàng)新溝通方式、拓展溝通渠道是班主任管理工作創(chuàng)新中的重要部分。

（二）創(chuàng)新激勵(lì)方式，通過(guò)科技手段來(lái)加強(qiáng)監(jiān)督

很多學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的主要原因是班主任和家長(zhǎng)監(jiān)管不力，班主任沒(méi)能應(yīng)用合理的激勵(lì)方法指導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。針對(duì)這種情況，班主任需要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用，如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)通班級(jí)博客和公告主頁(yè)，發(fā)布一些激勵(lì)學(xué)生的信息，或直接在班級(jí)主頁(yè)表彰學(xué)生。這樣不僅能讓家長(zhǎng)和學(xué)生及時(shí)了解相應(yīng)的情況，而且在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也能及時(shí)采取措施。同時(shí)，教師還可以定期在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)表一些教育學(xué)生的方法及關(guān)于網(wǎng)絡(luò)危害性的文章，以供學(xué)生和家長(zhǎng)瀏覽，在潛移默化中影響學(xué)生。教師創(chuàng)新激勵(lì)方法，通過(guò)科技手段來(lái)監(jiān)督學(xué)生，不僅能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)朝著正確的方向發(fā)展，而且能夠在一定程度上降低班主任管理工作的難度及工作量，提升管理工作水平和質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想教育，使學(xué)生行為更加規(guī)范

學(xué)生容易受到網(wǎng)絡(luò)侵蝕的原因主要是他們各方面的能力尚不成熟，不能客觀地看待問(wèn)題，所以班主任在實(shí)際管理工作中必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這方面的管理。從實(shí)際情況來(lái)看，大部分初中生已形成自己的想法和思維，教師若一味說(shuō)教不僅無(wú)法解決問(wèn)題，甚至有可能使學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理。為了保護(hù)學(xué)生的自尊心，班主任應(yīng)盡可能避免當(dāng)面教育學(xué)生。而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展開(kāi)教育能很好地解決這一問(wèn)題，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，可以避免面對(duì)面說(shuō)教，能夠減輕學(xué)生的心理壓力。加之學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)溝通的方式有一定好感，教師利用網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生便能取得事半功倍的效果。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，班主任要想更好地提升自身管理水平和效果，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想教育，使學(xué)生行為更加規(guī)范。

（四）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀

在新課程理念下，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀成為班主任最重要的任務(wù)之一。而合理利用校園網(wǎng)絡(luò)有助于完成這一任務(wù)，班主任可以利用校園網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生傳播正能量，使學(xué)生了解社會(huì)上的好人好事，從而在潛移默化中受到影響。此外，班主任還可以定期組織學(xué)生觀看央視國(guó)際頻道中有關(guān)青少年安全問(wèn)題的報(bào)告，讓學(xué)生明白在地震、水災(zāi)等各種自然災(zāi)害中應(yīng)怎樣保護(hù)自己。同時(shí)，班主任還可以將這些視頻資料下載后發(fā)送給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間觀看視頻，通過(guò)這種方式更高效地開(kāi)展班級(jí)管理工作，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下，班主任需要注重自身管理措施的創(chuàng)新和完善。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很多新問(wèn)題，而作為班級(jí)管理工作的執(zhí)行者，班主任有必要針對(duì)新環(huán)境下學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)管理工作進(jìn)行合理創(chuàng)新，只有這樣才能更好地提升管理工作水平，使學(xué)生更穩(wěn)定地成長(zhǎng)。