項目教學(xué)法在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析

馬自武

摘 要 在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教學(xué)方法的好壞對教學(xué)的質(zhì)量和效率十分重要，我們在不斷進行教學(xué)改革的過程中，要及時轉(zhuǎn)換使用新的教學(xué)方式。在初中信息技術(shù)的教學(xué)課堂中，項目教學(xué)法是十分有效且便捷的方法，在學(xué)生進行初中信息技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)時，通過有趣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的積極性和熱情，增強他們對課堂教學(xué)的興趣，從而進一步提升他們的能力。

關(guān)鍵詞 項目教學(xué)法;初中;信息技術(shù)課堂教學(xué)

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）21-0017-01

隨著教育的不斷發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)要求也在不斷提高，我們在進行教學(xué)時，要及時跟上時代發(fā)展的潮流，不斷革新教學(xué)教育理念，用新的教學(xué)方法去引導(dǎo)實踐。在初中信息技術(shù)教學(xué)課堂中，項目教學(xué)法是一種十分有效的教學(xué)方法。在初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)時，要首先設(shè)置教學(xué)目標，其次在教學(xué)中要求教師和學(xué)生充分參與進來。在利用項目教學(xué)法下，要能夠確保項目教學(xué)的正確性和科學(xué)性，不斷審視教學(xué)方法的方向是否出現(xiàn)了問題，及時糾正出錯的教學(xué)方法及偏離的方向。采用科學(xué)的教學(xué)方法是教師對學(xué)生的盡責和盡心，是學(xué)生能夠不斷獲得更多教學(xué)知識的過程。

一、項目教學(xué)法以及初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的作用和內(nèi)容

（一）項目教學(xué)法的作用

學(xué)生在學(xué)習(xí)時需要調(diào)動很多的方面以及花費很多的資源，假如教學(xué)沒有起到應(yīng)有的教學(xué)作用，會導(dǎo)致社會資源的浪費，不僅是教師對學(xué)生的投入以及社會和學(xué)生家長的努力，更不要說是學(xué)生自身付出的努力。所以說一個良好的教學(xué)方法十分重要，我們在信息技術(shù)教學(xué)中可以采用項目教學(xué)的方法，這種方法是針對初中信息技術(shù)課堂的一種高效方法，針對信息技術(shù)課堂教學(xué)枯燥和缺乏趣味性的特點，項目教學(xué)方法是能夠解決這一問題的。強調(diào)師生互動，突出學(xué)生的主體地位，在不斷地革新中求發(fā)展，在不斷地進步中求創(chuàng)新，使得項目教學(xué)法能夠具體地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

（二）初中信息技術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容

在初中信息教學(xué)中，教學(xué)的目標是要求學(xué)生能夠很好地掌握到信息技術(shù)，能夠使用信息技術(shù)的內(nèi)容和技術(shù)來運用到實際的生活中。除此之外，還能夠保障信息技術(shù)的正常傳承。在教學(xué)中，要合理地使用項目教學(xué)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。培養(yǎng)學(xué)生的最終目標是要能夠投身于實踐之中，要能夠真正保障學(xué)有所用以及用有所專，因為所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是要服務(wù)于實際生活的，假如學(xué)生所學(xué)的東西沒有實際的用途，那么一切都是無稽之談。

二、項目教學(xué)法的步驟

（一）選定項目的主題

首先是教學(xué)內(nèi)容要符合項目教學(xué)法下所規(guī)定的要具有科學(xué)性和有趣性，能夠確保在正確科學(xué)理論的指導(dǎo)下，堅持正確的項目教學(xué)法指向，還要具備具體的實際價值，能夠真正地投入到實踐之中。另外項目的設(shè)計上要有針對性和具體性，要從大方向上保障教學(xué)的正確性。除此之外還要結(jié)合具體的實際情況，要真正能夠和學(xué)生拉近距離、貼近生活。還有就是教師在選取教學(xué)內(nèi)容上來說，要能夠保障教學(xué)內(nèi)容符合本節(jié)課的教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生要能夠真正參與進來，在教學(xué)活動中增加參與感和投入感。

（二）項目計劃的實施

有了大概的主題和大綱之后，項目的正常運轉(zhuǎn)和實施則就需要詳細的計劃來限制學(xué)習(xí)時的范圍和寬度。如教師要教導(dǎo)學(xué)生能夠最大地利用自身的優(yōu)點和長處，科學(xué)合理地分配每一個學(xué)生的任務(wù)和要求，采用效用最高的方法也就是采用小組分組方法，要清楚每一個學(xué)生的能力和特點，將學(xué)生進行合理的分配，合理地組織學(xué)生進行自行分組，將學(xué)生的特點結(jié)合起來，才能發(fā)揮團隊的組織作用以及鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作能力和與人溝通的能力。例如：在信息技術(shù)課程的展示時，學(xué)生要分工合作收集知識和素材、詢問教師尋求幫助、制作ppt和展示課件，以及還有教學(xué)展示的演講稿或者展示稿，在進行項目計劃時學(xué)生可以讓教學(xué)課件充滿特色，符合現(xiàn)在的科技感，這樣不僅給人眼前一亮的感覺，更加吸引學(xué)生能夠參與進來，并且能夠調(diào)動學(xué)生熱情和積極性。

（三）計劃性和過程性

項目教學(xué)法的一大特色就是通過正常的項目計劃性，通過不同的階段和不同的過程來實現(xiàn)教學(xué)中的階段性成果。這不僅是能夠很好地幫助教學(xué)的實施，使得信息技術(shù)的教學(xué)過程能夠更完善和更高效。信息技術(shù)的教學(xué)是比較枯燥的，對于初中學(xué)生來說，他們往往可能更加會被新鮮事物所吸引，不能夠很好地沉浸其中，容易被外物所影響，而項目教學(xué)法則可以通過一個個階段的教學(xué)過程的實現(xiàn)來使得學(xué)生內(nèi)心獲得滿足感和積極感，給予學(xué)生動力，使得他們不斷地去學(xué)習(xí)，從而能夠更加便捷地開展下一階段的任務(wù)和教學(xué)計劃。

三、結(jié)語

在教學(xué)教育體系的不斷革新下，我們要積極采用新的教學(xué)方法，大膽采用項目教學(xué)法，在初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)中能夠起到很大的作用，不論是教師和學(xué)生在進行信息技術(shù)學(xué)習(xí)時都能夠有所收益，尤其是對初中生來說，對學(xué)生的以后成長成才、綜合素質(zhì)能力和專業(yè)能力的提升起到十分巨大的作用。