微課在財會技能教學中的應用思考

羅健

[摘 要]微課是我國近些年來教育事業(yè)發(fā)展的新產(chǎn)物，是一種新的教學方式，財會技能教學的課程，具有很強的理論性和實踐性，如果利用簡單的傳統(tǒng)教學方式進行財會技能教學，很容易造成學生們學習效率低下，動手實踐能力差的現(xiàn)象，而微課教學具有信息化教學等多方面的優(yōu)勢，能夠很好地彌補傳統(tǒng)教學方式對財會技能教學產(chǎn)生的缺陷和不足，提高教學效率。本文就微課教學方式的特點，在財會技能教學中應用的優(yōu)勢和不足等方面進行探討和思考。

[關鍵詞]微課;財會技能教學;特點;優(yōu)勢

[中圖分類號]F230-4 [文獻標識碼]A

改革開放以來，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，對教育事業(yè)也越來越重視，目前我國教育事業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新出很多符合時代發(fā)展的新的教學模式，其中就包括微課，微課能夠改善傳統(tǒng)教學造成的教學效率低下，學生們實踐能力弱的情況，彌補一些不足之處。將微課的教學方式利用到財會技能教學中，提高學生們學習的積極性，滿足學生們對于實踐技能的需求，同時也提高老師們的教學效率，是一件一舉雙得的事情。

1 微課的概念

微課最早是由美國的一位高級的教學設計師在2008年提出來的，又叫做散課程，由于微教學方式具有很多創(chuàng)新點，彌補了傳統(tǒng)教學方式的很多不足之處，所以在應用以來，反響一直不錯。微課的教學方式最先是在我國山東省的一些學校應用的，經(jīng)過近些年的推廣和發(fā)展，已經(jīng)發(fā)展成為適應我國教學實情的一種新的教學方式，在很多學科的教學方面都有著不可替代的地位。通俗來講，微課就是教學老師們提前將課本中的一些重要和關鍵的知識點錄制成短視頻，讓學生們可以在課前課后觀看學習。將微課的教學方式應用到財會技能教學中來，也就是將有關財會技能教學內(nèi)容的重要知識點和難以理解的知識點錄制成短視頻，發(fā)送到學生們的手里，供大家自主學習使用。也可以將這些視頻運用到課堂中，方便學生們理解和學習。

2 微課教學方式的特點

首先，最重要的一個特點就是時長短，目前很多學生們都表示忍受不了一節(jié)課的時長，表示時間太長容易造成注意力無法集中，學習效率低。而微課就很好地改善了這種情況，一般情況下，微課都是只有幾分鐘，十分鐘是微課的上限，因為對于微課教學來說，時長過長的視頻也會引起學生們眼睛疲勞，從而影響學生們的學習效率，其次短時間的視頻配帶一些精致的畫面，對知識點的講解更加生動形象，可以給學生們一種新鮮感，使學生們渴求學習下一段短視頻，從而提高學生們的學習效率。在信息時代，微課教學的短視頻容量都比較小，而且課程內(nèi)容簡潔不繁瑣，這對學生們來說，更容易下載觀看，各種不同類型的短視頻，包括簡單知識點講授類的，也有實驗操作類型的，能夠在幫助學生們理解和掌握知識點的同時，幫助學生提高技能操作能力。

3 微課教學方式在財會技能教學中應用的好處

3.1 使得教學內(nèi)容更加直觀

微課將教材中的一些重要的知識點和相對難以理解的知識點都錄制下來，制作成短視頻，這使得學生們可以在課下自主觀看視頻學習知識，而且在財會技能的實際教學過程中，每個知識點都不是獨立的，它們之間相互關聯(lián)，互相影響，需要和其他的知識點或者生活中的某些具體應用相結(jié)合，才能更好地理解和掌握，這就要求在教學過程中老師可以將教學內(nèi)容相互結(jié)合，這對于傳統(tǒng)教學方式來說是很難達到這種目的的，但是微課就不一樣了，它通過各種短視頻，可以很好地將相關聯(lián)的知識點聯(lián)系到一起，從而讓學生們更方便直觀地學習和理解。比如，在財會技能教學中會遇到很多有關財務記賬方面的問題，這對于常年工作的專業(yè)人員來說可能很簡單，但是對于學生們來說，他們沒有經(jīng)歷過，要完全掌握和理解可能就很困難，利用微課教學的方式，將實際操作的操作流程以視頻的方式顯示出來，讓學生們可以直觀地觀看到整個過程，就可以很好地幫助學生們理解和掌握，從而提高學習和教學效率。

3.2 方便學生們學習，提高學習興趣

為微課教學制作的一系列短視頻可以被學生們隨時下載緩存，而且視頻容量小，所占內(nèi)存容量也很小，方便學生們保存下來隨時學習觀看?，F(xiàn)代的學生們生活在智能高速發(fā)展的信息時代，對傳統(tǒng)教學中長篇闊論的講課方式?jīng)]有興趣，很容易注意力不集中，降低學習效率，因此相比傳統(tǒng)的教學方式，學生們更喜歡短小而且高質(zhì)量的微課，正是因為微課所用的短視頻時長短，而且內(nèi)容充實不拖沓，使得學生們可以在注意力集中的情況下快速地學習到重要的知識點，對于一些難度較高和難以理解的的知識點，可以選擇反復觀看，直到完全理解和掌握為止。對于財會技能課堂上的學生們來說，不僅需要理解教材上的知識點，還需要具有實踐操作的動手能力，在很多微課的短視頻中都為學生們詳細地顯示了實際操作的過程，讓學生們可以通過觀看視頻對這些技能有一個更加直觀的了解。彌補傳統(tǒng)課堂教學方式的不足，改變學生們動手操作能力弱的現(xiàn)實，提高學生們的學習效率和學習效果。

4 在財會技能教學中運用微課教學方式需要注意的事項

4.1 制作高質(zhì)量的短視頻

要想使微課教學方式在財會技能教學中達到好的教學效果，需要重視短視頻的質(zhì)量問題，制作高質(zhì)量的短視頻，在制作短視頻的時候，要注意一些細節(jié)問題，俗話說，細節(jié)決定成敗，對于短視頻的制作來說也是一樣的。我們在平常觀看一些視頻的時候，如果視頻的發(fā)音口齒不清楚，我們就可能霎時間喪失了觀看的熱情，對于微課的短視頻來說也是一樣的，如果短視頻中的老師發(fā)音不標準，口齒不清楚，語速過快或者過慢都會影響到學生們觀看的熱情和學習的效率。因此第一需要注意的細節(jié)就是發(fā)音，標準的普通話和清晰的發(fā)音都是短視頻所必須具備的。其次短視頻需要突出重點，有的短視頻一氣呵成，所有的知識點都是一樣的表達方式，這樣會使得學生們在觀看的時候分不清重點，為了讓學生們找到重點，幫助學生們理解和學習，可以在講到某個重要的知識點的時候，采用不同的展現(xiàn)方式，比如可以利用分屏展示或者動畫展示的方式等，通過和其他知識點的展示形成一個對比從而突出重點，讓學生們可以更加直觀地觀看和學習。除此之外，還可以在視頻中添加一些俏皮性的語言和文字，這樣可以緩解學生們的高度緊張，給學生們帶來輕松的學習氛圍。

4.2 適當?shù)乩枚桃曨l

微課教學方式在課堂教學的實際運用中很好地彌補了傳統(tǒng)教學方式的不足，但是它并不能完全地代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學方式，只是起到一種輔助的作用，在財會技能教學中，很多理論方面的知識難以理解，還是需要老師在課堂上進行詳細的講解，這是微課教學所不能替代的部分，但是對于一些實踐性的知識點，利用微課教學方式，會使得學生們更好理解。所以，在財會技能課程的實際教學中，需要老師合理分配教學內(nèi)容，一些難度比較大的理論方面的知識點就需要老師在課堂上利用傳統(tǒng)的教學方式進行細致的講解，幫助學生們理解和學習，而一些和生活聯(lián)系較大，實踐操作性強的知識點，可以選擇利用短視頻輔助教學。財會技能教學是一種對實踐操作要求較高的課程，在很多知識點的教學中都比較適合運用微課教學方式，如何分配教學內(nèi)容，需要老師們對教材進行細致的分類，只有在合適的地方運用微課教學方式進行教學才可以達到更好的教學效果，提高學生們的學習效率。

4.3 建立完整的財會技能教學短視頻的制作體系

財會技能教學這門課程致力于培養(yǎng)理論研究和實踐操作能力全部具備的人才，為了實現(xiàn)這一目標，僅是簡單利用傳統(tǒng)教學方式進行教學很難達到，微課教學方式可以起到很好的輔助功能，但是在很多學校都不具備完整的微課短視頻制作體系和團隊，因此對于這些學校來說，要實現(xiàn)微課教學并不是容易的，因為每個學校的基本情況不一樣，一些教學資源沒有辦法共享，或者達不到所需要的目的。所以目前迫切需要學校建立一支完整的微課短視頻制作團隊，完善微課教學方式在財會技能教學中的教學體系，制作出適合自己院校教學情況的微課教學短視頻，幫助達到財會技能教學的目的。

5 總結(jié)

在如今高度重視教育事業(yè)的中國，微課教學已經(jīng)成為一種創(chuàng)新性的教學方式，利用微課教學方式和普通傳統(tǒng)教學方式相結(jié)合的方式進行課堂教學，可以改變我國教學中存在的很多短板問題和不足之處。同時微課短視頻教學還在很大程度上提高了學生們的學習熱情和積極性，提高了學生們的學習效率和財會技能教學的教學效果，是一件一舉雙得的好事。

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