應用型本科實踐教學基地建設研究

田欣

學生實踐能力的培養(yǎng)，是應用型專業(yè)人才培養(yǎng)的重要任務。而實踐教學基地是高等學校培養(yǎng)應用型本科人才的主要平臺，對學生實踐動手能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)及未來就業(yè)起著至關(guān)重要的作用。在西南石油大學南充校區(qū)能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級的過程中，加強實踐教學基地的建設和完善，對培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的應用型本科專業(yè)人才顯得尤為重要。

實踐教學基地建設

能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)的實踐教學，在應用型本科人才培養(yǎng)中有著十分重要的地位，同時也是教學工作的重要構(gòu)成部分，是深化課堂教學的重要環(huán)節(jié)，也是學生獲取知識、技能的主要方式。為適應“應用型、能力型、創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)目標，確保西南石油大學南充校區(qū)應用型本科能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)教學工作的順利開展，應加強本專業(yè)實習實訓基地的建設，使校內(nèi)實訓基地成為學生專業(yè)技能中心和職業(yè)素質(zhì)訓導中心，使之成為具備真實生產(chǎn)性實訓、專業(yè)技能培養(yǎng)與行業(yè)、骨干企業(yè)緊密結(jié)合。因此，學校結(jié)合專業(yè)特點和人才培養(yǎng)目標，構(gòu)建了能源與環(huán)境系統(tǒng)工程應用型本科專業(yè)實踐教學體系，并完成專業(yè)實驗室及實訓基地的詳盡規(guī)劃，以培養(yǎng)具有全面素質(zhì)、創(chuàng)新精神以及實踐能力的專業(yè)人才，從而最大限度地滿足行業(yè)對高級應用型本科人才的需求。能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)在實踐教學基地建設過程中，按照校內(nèi)實踐基地和校外實踐基地兩部分來建設。

校內(nèi)實踐基地建設 校內(nèi)實踐基地是根據(jù)校區(qū)自身發(fā)展特點、專業(yè)特色，并對高校及企業(yè)進行深入調(diào)研，按照應用型本科人才培養(yǎng)目標要求等設立的實踐教學場所，通過對能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)實驗室及實訓基地的詳盡規(guī)劃，其中占地600平方米的“燃氣輸配實訓室”現(xiàn)已完成安裝、調(diào)試及試運行，并完成了近400余人次的專業(yè)實訓教學任務，效果良好，并新建“天然氣分布式供能系統(tǒng)實訓平臺”，該平臺的建設順應了行業(yè)發(fā)展的最新需求。在專業(yè)實踐教學基地建設前期，通過對天津城建大學、浙江大學等高校及成都南億能源科技有限公司等多家企業(yè)的調(diào)研，完成了專業(yè)實驗室及實訓基地建設方案，包括專業(yè)基礎實驗室2個，專業(yè)實驗室5個，專業(yè)實訓室7個，總建筑面積2400平方米。該實踐教學基地將成為西南地區(qū)首個功能齊全的能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)實訓基地，在應用型本科專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，將學生的工程實踐能力培養(yǎng)落到實處，使人才培養(yǎng)與崗位需求無縫對接，為西南石油大學南充校區(qū)開辦能源與環(huán)境系統(tǒng)工程本科專業(yè)，培養(yǎng)高水平應用型人才奠定基礎。

校外實踐基地建設 校外實踐教學基地建設是對校內(nèi)教學資源不足的補充，是學校與各大企業(yè)在雙方共同合作并保證互利共贏的基礎上共同建設的實踐教學場所，是培養(yǎng)學生應用能力的重要場所，是增強學生感性認識、強化專業(yè)知識的重要教學環(huán)節(jié)，是學生接觸社會的主要紐帶。校外實習基地的建設和有效利用為校企雙方提供了合作平臺，穩(wěn)定的校外實習基地可以使學生有更多實際操作、測試和技能訓練的機會，以提高崗位教學質(zhì)量。學校將繼續(xù)與上海億斗鼎能源有限公司、華油天然氣廣安有限公司、南充川港經(jīng)開燃氣有限公司等單位合作建設校外實習、實訓教學基地，并爭取在未來3年再建4個至6個有特色、穩(wěn)定的校外實習基地，探索建立“實習、實訓、就業(yè)”相銜接的實踐教學基地，與企業(yè)定期對實踐教學效果進行評估，持續(xù)改進。學生通過在校外實踐基地的實習鍛煉，使專業(yè)知識得到內(nèi)化和重構(gòu)，從而促進新知識的形成，并使得實踐能力得到切實提高。在充分利用校內(nèi)資源的基礎上，借助企業(yè)，全方位、多角度地增強實踐教學的質(zhì)量和成效，從而為社會培養(yǎng)更多具備高素質(zhì)的應用型本科人才。在實踐教學過程中，打破傳統(tǒng)教學模式的束縛，借助國際化教學模式，基于能力導向，圍繞崗位技能對學生的實踐能力進行深層次的培養(yǎng)，使學校能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)才培養(yǎng)與企業(yè)需求實現(xiàn)“無縫對接”。

結(jié)束語

實踐教學基地是培養(yǎng)應用型本科人才實踐能力、科研能力及創(chuàng)新能力的關(guān)鍵場所，創(chuàng)新實踐教學基地建設是高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標的核心，能夠進一步提高學習的辦學質(zhì)量，彰顯學校的辦學特色。應用型本科專業(yè)實踐教學體系的建設是一個長期過程，目前仍存在許多問題有待進一步研究。在后續(xù)的研究和實踐教學過程中，我們將不斷完善專業(yè)實踐教學體系，積極探索、改革，提高實踐教學效果，加強和能源與環(huán)境相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系，打開專業(yè)在校學生對外聯(lián)系的通道，擴大在校學生實崗鍛煉的機會和規(guī)模，提高畢業(yè)生的就業(yè)水平和競爭能力，從而培養(yǎng)出更多適應社會發(fā)展的高素質(zhì)能源與環(huán)境系統(tǒng)工程應用型本科人才，以確保應用型本科人才培養(yǎng)的可持續(xù)性。

【本文系西南石油大學南充校區(qū)教育教學改革研究項目“基于CDIO理念的能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)應用型本科人才培養(yǎng)模式研究與實踐”資助（項目編號：2017-ZY-NC05）研究成果之一】

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（作者單位：西南石油大學工程學院）