基于“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的工程造價專業(yè)教學(xué)方法改革研究

張曦木

摘要：近年來隨著素質(zhì)教育理念的深入實(shí)施，新時期對于各級教育機(jī)構(gòu)而言，都在進(jìn)行教學(xué)理念、方式等創(chuàng)新探索，對于工程造價專業(yè)教學(xué)而言，傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是理論講述加一定的實(shí)習(xí)教學(xué)為主，學(xué)生動手能力較差，且專業(yè)素養(yǎng)不高，影響了學(xué)習(xí)成效。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的提出，工程造價專業(yè)也逐漸引入了新的教學(xué)模式，取得了一定的成效。本文對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義進(jìn)行了簡要分析，總結(jié)當(dāng)前在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面遇到的問題，并結(jié)合實(shí)際提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角加快工程造價專業(yè)教學(xué)方法改革的具體對策，以供參考。

關(guān)鍵詞：工程造價專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教學(xué)方法;改革;問題;措施

1工程造價專業(yè)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義

針對工程造價專業(yè)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，意義重大，一方面有助于不斷提高工程造價專業(yè)教學(xué)體系的綜合性，更好地優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生注重理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索，并在持續(xù)探索中夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和技能，更好地適應(yīng)未來就業(yè)要求，另一方面也有助于為建筑行業(yè)領(lǐng)域輸送更多的高素質(zhì)人才，當(dāng)前隨著城市化建設(shè)進(jìn)程的穩(wěn)步推進(jìn)，對于工程造價方面的要求不斷提高，需求越來越大，加強(qiáng)工程造價專業(yè)教學(xué)改革，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平，有利于提高高校的培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)而為國家輸送更多的高素質(zhì)綜合性工程造價專業(yè)人才，為推動建筑行業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大的人力支持。

2當(dāng)前工程造價專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與問題分析

2.1教師對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性認(rèn)識不足，沒有形成完善的課程體系

一方面針對如何開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，教師缺乏深入的研究，教師面臨的教學(xué)壓力比較大，學(xué)生的就業(yè)壓力也比較大，雖然創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念提出具有積極的意義，但是在具體執(zhí)行過程中仍然存在走過場的情況，教師依然停留在完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)方面，主要以理論教學(xué)為主，沒有結(jié)合專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，開展針對性的設(shè)計，另一方面在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系設(shè)計方面也沒有進(jìn)行深入思考，教學(xué)課程比較單一，沒有形成專業(yè)的完善的教學(xué)框架。

2.2教師隊(duì)伍素質(zhì)有待提升

開展工程造價專業(yè)教學(xué)，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，需要教師做好示范引領(lǐng)，但是目前在教師隊(duì)伍打造方面，雙師型教師數(shù)量較少，且教師的工作壓力較大，需要教師既要懂工程造價方面的知識，還要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念創(chuàng)新，探究更加創(chuàng)新性的教學(xué)模式，才能提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)水平，目前教師在這方面的能力和素質(zhì)有待提升。

3基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角，加快工程造價專業(yè)教學(xué)方法改革的具體對策

為了進(jìn)一步提高工程造價專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)模式，創(chuàng)新性探索更多有成效的教學(xué)方法，基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的角度，建議從以下這幾個方面來進(jìn)行探索：

3.1打造完善的工程造價專業(yè)課程體系，注重實(shí)踐應(yīng)用方面的技能提升

一方面要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的理論和知識等融入到工程造價教學(xué)課程體系中，不斷開發(fā)新的教學(xué)資源，豐富課堂內(nèi)容，為學(xué)生提供更多的豐富的理論知識，幫助他們結(jié)合自己的興趣開展深度學(xué)習(xí)，另一方面要注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)，結(jié)合工程造價專業(yè)方面的內(nèi)容加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，配置更多先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)施，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐平臺，同時加強(qiáng)校外實(shí)踐基地建設(shè)，與相關(guān)的企業(yè)等進(jìn)行溝通，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會，通過實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等方式，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識。

3.2積極探索多元化的教學(xué)方法和模式

針對工程造價專業(yè)教學(xué)，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力，教師需要不斷進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新。一方面需要學(xué)習(xí)和借鑒國外在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、工程造價專業(yè)教育等方面相關(guān)的理論和做法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索不同教學(xué)模式的適用性，為教學(xué)活動的開展提供更多的思路和指導(dǎo)，另一方面需要教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)際，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)探索多元化的教學(xué)方法，并不斷進(jìn)行創(chuàng)新改革。比較常用的教學(xué)方法有項(xiàng)目教學(xué)法、研究型實(shí)踐教學(xué)法、微課等互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式以及問題導(dǎo)向教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法主要是針對工程造價相關(guān)的課程，教師可以引入相關(guān)的工程造價案例，讓學(xué)生結(jié)合案例，對相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行分析，融入到案例中，思考假如是我應(yīng)當(dāng)如何來處理這方面的問題。教師可以在學(xué)生進(jìn)行思考的基礎(chǔ)上和學(xué)生一起探討案例中涉及到的相關(guān)的理論知識，讓學(xué)生在設(shè)計的案例中尋求更多的解決方法，將新舊知識等有效融合，不斷提高知識的創(chuàng)新應(yīng)用能力。研究型實(shí)踐教學(xué)法是指教師通過設(shè)計相關(guān)的課題等方式，圍繞教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際等進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)延伸，將所學(xué)的知識應(yīng)用到設(shè)計的項(xiàng)目中，圍繞相關(guān)的問題結(jié)合自己的思考來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，拿出自己的設(shè)計方案，并通過與他人分享交流經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中進(jìn)行論證等方式，提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

3.3加強(qiáng)工程造價專業(yè)評價體系建設(shè)

要從考核學(xué)生綜合能力的角度和加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平測試的角度人手設(shè)計完善的測評體系，借助自評、互評，引入企業(yè)評價、教師評價、專家評價等多種評價方式，為學(xué)生技能和素質(zhì)等開展全方位的測評，進(jìn)而更好地指導(dǎo)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，提高自身的職業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。