基于創(chuàng)業(yè)教育理念的高校思政教改研究

劉璐

【摘 要】隨著教育教學(xué)理念改革的不斷深化以及現(xiàn)代化教育機(jī)制的不斷完善，高校思政教育的有效性得到了提升，能夠更好地滿足學(xué)生思想政治教育的實際需求。論文基于創(chuàng)業(yè)教育理念視角對高校思政教改活動進(jìn)行了研究，指出當(dāng)前思政教改過程中存在的問題以及具體的解決對策，希望能夠提升高校大學(xué)生思政教改水平，保證思政教改效果的充分發(fā)揮。

【Abstract】With the deepening of the reform of education and teaching concepts and the continuous improvement of modern educational mechanism， the effectiveness of ideological and political education in colleges and universities has been improved， which can better meet the actual needs of students' ideological and political education. Based on the concept of entrepreneurship education， this paper studies the ideological and political education reform activities in colleges and universities， points out the? problems existing in the process of ideological and political education reform and specific solutions， hoping to improve the level of ideological and political education reform of college students and ensure the full play of the effect of ideological and political education reform.

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)教育理念;高校;思政;改革;對策

【Keywords】the concept of entrepreneurship education; colleges and universities; ideological and political; reform; countermeasures

【中圖分類號】G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1673-1069（2019）08-0107-02

1 引言

近年來，各大高校越來越重視大學(xué)生的思政教育工作，但是效果卻不盡人意?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展給傳統(tǒng)的大學(xué)生思想教育工作帶來了較大的沖擊，也給大學(xué)思政教改工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。因此，高校思政教改活動必須要立足當(dāng)前關(guān)乎學(xué)生切身利益的問題，可以從創(chuàng)業(yè)教育理念出發(fā)，對高校思政教育工作進(jìn)行優(yōu)化和升級，更好地滿足當(dāng)前學(xué)生的實際需求，充分發(fā)揮高校思政教育的作用和價值。

2 當(dāng)前高校思政教改過程中存在的問題

2.1 缺乏對思政教育活動的正確認(rèn)識

從當(dāng)前高校思想政治教育改革過程來看，由于對思想政治教育的認(rèn)知不正確，導(dǎo)致思想政治教育改革工作難以有效科學(xué)地推進(jìn)。首先，相關(guān)教育工作者依然按照封閉式的灌壓式的理念向?qū)W生傳輸相關(guān)思政教育知識，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。其次，長期以來高校思政教師在教學(xué)活動的開展過程中延續(xù)了傳統(tǒng)的教學(xué)框架以及結(jié)構(gòu)，沒有及時發(fā)現(xiàn)思政教育活動中存在的問題并及時進(jìn)行思政教育體系的優(yōu)化，導(dǎo)致思政教育活動的內(nèi)容枯燥，形式單一，難以有效吸引學(xué)生的注意力，無法達(dá)到良好的思政教學(xué)效果。

2.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念不足

創(chuàng)業(yè)教育旨在提升大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)能力以及培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)精神，使得學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會，塑造學(xué)生必備的心理品質(zhì)以及儲存相關(guān)知識。從當(dāng)前我國的創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)規(guī)劃情況來看，存在內(nèi)容不明確、手段單一、培養(yǎng)質(zhì)量不高等各種問題，影響創(chuàng)業(yè)教育效果的發(fā)揮以及創(chuàng)業(yè)教育水平的提升。絕大多數(shù)高校在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育過程中普遍將重點(diǎn)放在上進(jìn)心以及事業(yè)心等關(guān)鍵詞上，而忽略了學(xué)生具體技能的掌握，也沒有結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的實際和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，造成大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動嚴(yán)重脫離實際，無法培養(yǎng)學(xué)生個人的創(chuàng)業(yè)精神。

2.3 思想政治教育環(huán)境有待優(yōu)化

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，西方的思想文化對我國傳統(tǒng)的思想體系造成一定的沖擊，在高校思政教育活動改革不斷深化的背景下，高校思政教師要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生積極探索傳統(tǒng)的思想教育文化，明確中國共產(chǎn)黨的核心領(lǐng)導(dǎo)地位。當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會更加趨向于深層次和全方位的發(fā)展，這也給社會風(fēng)氣的維護(hù)帶來了較大的困難。高校管理者需要結(jié)合當(dāng)前時代背景，合理地開展思政教育活動，幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，樹立積極向上的價值觀導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[1]。

3 基于創(chuàng)業(yè)教育理念的高校思政教改的相關(guān)對策

3.1 合理認(rèn)識思政教育的價值

在開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價值取向應(yīng)遵循差異化原則和統(tǒng)一性的原則，要結(jié)合學(xué)生的不同特點(diǎn)開展針對性、個性化的教育，關(guān)注學(xué)生的個人發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識社會價值以及個人價值之間的關(guān)系，幫助學(xué)生更好地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，實現(xiàn)行為的社會化以及思政理念的實踐性，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，展現(xiàn)大學(xué)生的個人魅力。通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，將學(xué)生的個人價值與社會的需求有機(jī)結(jié)合起來，使得學(xué)生能夠積極主動地參與社會建設(shè)，充分發(fā)揮自身的主觀能動性，有效開發(fā)自身的潛力，挖掘自身的價值，確定正確的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的發(fā)展方向以及目標(biāo)，積極投入到理想建設(shè)活動當(dāng)中，實現(xiàn)自我的人生價值。在高校思政教改過程中，需要充分明確大學(xué)生思政教育的作用和價值，依據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念合理開展學(xué)生的個體教育與社會教育，使得學(xué)生能夠兼顧社會價值以及個體價值的同步追求，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品格以及社會品質(zhì)[2]。

3.2 教育實踐活動需要回歸現(xiàn)實世界

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育強(qiáng)調(diào)運(yùn)用知識體驗生活，是一門具有較強(qiáng)實踐性的學(xué)科。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為大學(xué)生提供了實踐的機(jī)會，可以組織大學(xué)生進(jìn)行市場調(diào)查以及社會考察活動，使得學(xué)生能夠積極地參與創(chuàng)業(yè)實踐，從而幫助學(xué)生更加深刻地了解國情及社會實際發(fā)展水平，深刻認(rèn)識到社會主義建設(shè)的現(xiàn)狀以及壓力，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力及抗壓能力，使得學(xué)生可以積極主動地參與到社會建設(shè)以及服務(wù)過程中。通過思政教育培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，幫助學(xué)生進(jìn)行人格的完善，使得學(xué)生的大學(xué)生活更加的豐富多彩。

4 結(jié)語

綜上所述，高校思政教育改革需要立足于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的視角來開展，結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)業(yè)教育理念的要求以及社會環(huán)境的特征合理地開展思政教改活動，實現(xiàn)學(xué)生社會價值以及個體價值的融合和統(tǒng)一。本文主要針對當(dāng)前高校思政教改過程中存在的問題進(jìn)行探究，提出了相關(guān)解決措施，希望能夠為高校思政活動的順利開展提供有效參考。

【參考文獻(xiàn)】

【1】井月，彭云傲.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中思政教育研究[J].價值工程，2016，35（10）：9-11.

【2】劉晶.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中思政教育探析[J].人才資源開發(fā)，2017，（08）：102-103.