信息時代如何提高師生的信息素養(yǎng)

【摘 要】隨著現(xiàn)代化技術在教育上的應用，在教師教學和學生學習的過程中信息化趨勢越來越明顯。隨著與信息化技術聯(lián)系日益密切，師生的信息素養(yǎng)儼然成為當下教育教學過程中重點關注的內容。信息素養(yǎng)的提升是適應當下社會發(fā)展的必然需求，也是當下教育教學創(chuàng)新發(fā)展的方向。本文從信息時代師生應該具備的信息素養(yǎng)為出發(fā)點，分析信息時代提高師生信息素養(yǎng)的重要性，闡述提高師生信息素養(yǎng)的有效措施。旨在促進師生成長，為師生信息素養(yǎng)的提升提供一定借鑒意義。

【關鍵詞】信息時代;信息素養(yǎng);師生成長

【中圖分類號】G633.67 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-02

信息化時代的背景下，人們的信息獲取方式、信息處理方式以及信息應用方式等都發(fā)生了重大轉變。信息化技術在各行各業(yè)之間的應用性逐漸增強，學習方式以及教學方式也隨之發(fā)生轉變，利用信息化資源開展教學，提升自身的信息素養(yǎng)和學生的信息素養(yǎng)，是當下社會對教師和學生提出新要求。廣泛深入開展信息化教學，促進現(xiàn)代化教育的發(fā)展，是教師提升教學質量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要方式。

一、信息時代師生應具備的信息素養(yǎng)

信息素養(yǎng)是當下市場發(fā)展對人才提出的新要求，是現(xiàn)代人才在社會生存中必須要具備的能力，信息時代背景下，要求師生能夠利用信息技術展開信息檢索和交流，具備在大量信息資源中尋找所需信息的能力，基于信息素養(yǎng)展開相關活動，能夠使師生從個人角度出發(fā)開展相關研究進而獲得新知識，是提升分析問題和解決問題能力以及決策能力與合作能力的基礎[1]。因此在信息時代的背景下，師生應具備獲得信息、利用信息、開發(fā)信息的能力。信息素養(yǎng)作為促進師生能力提升的要素，具備系統(tǒng)性和結構性的特點，從信息素養(yǎng)的三個層面展開，需要師生具備信息意識、信息技術以及良好的道德素養(yǎng)[2]。信息意識作為信息素養(yǎng)最為重要的一部分，師生應該積極使用信息技術，強化自身對信息技術的積極態(tài)度。道德意識是當下信息時代人們最應該加強的要素，也是信息素養(yǎng)的重要構成部分，要求師生具備高度的社會責任感，尊重他人的勞動成果[3]。信息技術要求師生掌握對信息系統(tǒng)的基本操作能力，軟件使用能力以及對信息資源利用的能力。師生信息素養(yǎng)的提升應該從以上幾方面入手，才能全面強化師生的信息素養(yǎng)，以適應社會發(fā)展。

二、信息時代提高師生信息素養(yǎng)的重要性

1.適應社會發(fā)展人才需求

信息化技術的發(fā)展應用，改變了人們生產方式和生活方式，信息素養(yǎng)是新時期人才應具備的重要能力。我國互聯(lián)網技術的應用和發(fā)展，加快社會經濟的發(fā)展和人類文明的進步，當下社會需要大量具備信息素養(yǎng)的人才，其捕捉信息的能力，分析信息能力，應用信息能力以及創(chuàng)造信息能力是信息化背景下加快我國社會發(fā)展、綜合實力提升的必備需求。

2.促進教育改革深入發(fā)展

隨著我國教育教學改革的不斷深入發(fā)展，教育理念和教學方式發(fā)生深刻的轉變。將信息化技術與當下教育教學融合，對于深化教育改革、提高教學質量以及培養(yǎng)學生的全面發(fā)展具有重要的作用。新課程改革下倡導學生養(yǎng)成自主、合作、探究的學習方式，要求教師在教學過程中關注學生的差異和不同學習需求，以學生為主，致力于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，強化對學生創(chuàng)新精神以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。由此可見，信息素養(yǎng)提高有利于促進教育改革深入發(fā)展，對于教師自身教學質量的提升，學生綜合素質的提升具有重要意義。

三、信息時代提高師生信息素養(yǎng)的有效途徑

1.強化教師信息素養(yǎng)主要途徑

教師作為教學改革的實踐者，其信息素養(yǎng)水平直接作用于教學活動，進而影響學生信息素養(yǎng)的形成和發(fā)展。因此，教師信息素養(yǎng)的提升是教育教學改革的關鍵，提升教師信息素養(yǎng)主要可以從以下幾個方面開展：

教師信息化意識：教師應結合社會發(fā)展，及時轉變教學觀念，運用現(xiàn)代信息技術創(chuàng)新教育教學方式。利用信息技術整合教學資源，結合計算機、多媒體等現(xiàn)代化教學手段，將設計的教學內容展現(xiàn)給學生，培養(yǎng)學生的信息意識，強化學生的創(chuàng)新能力。

對教師展開信息技術培訓：學校作為培養(yǎng)學生、促進教師發(fā)展的主陣地，需要不斷加強對教師信息技術的培訓，進而實現(xiàn)信息化教學的目的。對教師的計算機軟件操作能力進行培訓，為信息素養(yǎng)提升奠定基礎，強化學科內容與信息化技術相的聯(lián)系，組織相關研討會，讓教師在互相學習、交流的過程中強化信息素養(yǎng)。

設置獎懲制度，強化教師參與度：學校設置相應的獎勵機制，強化教師的信息化水平。針對不同學科的教師提出不同的目標，在評比的過程中，讓教師發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，在不斷實踐的過程中，達到提升信息素養(yǎng)的目的。

2.強化學生信息素養(yǎng)主要途徑

強化學生信息素養(yǎng)的主要途徑可以從以下幾方面展開：

培養(yǎng)學生信息理論基礎，強化學生對信息化技術的認識，使學生擁有扎實的信息理論基礎。

強化學生信息技術實踐，培養(yǎng)學生熟練操作基本軟件，強化學生自主檢索信息、收集信息、利用信息以及分析信息的能力。教師可以結合有效的教學方法，結合學科知識培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。例如：采用任務驅動法，將信息任務融合在題目之中，實現(xiàn)信息技術和實踐活動相結合，培養(yǎng)學生利用信息意識去思考問題，利用信息化技術去解決問題，進而強化學生信息技術應用能力。

引導學生養(yǎng)成信息化意識。教師在開展教學的過程中，結合信息技術獲取的學習資源，不斷充實教學內容，結合學生的實際情況及時轉變教學方法，引導學生利用現(xiàn)代化技術上網獲取正確的、健康的信息，進而高效解決問題。結合現(xiàn)代化信息技術的教學在很大程度上提升學生的積極性，提高學生的自主學習能力和主動思考能力，進而使學生養(yǎng)成自主、研究的學習方式，對學生創(chuàng)新能力和信息能力提升起到重要推動作用。

四、結語

信息時代背景下，提升師生的信息素養(yǎng)儼然成為教育重點關注的問題。教師在教學過程中需要秉承信息意識創(chuàng)新教學方式，提升自身信息素養(yǎng)的同時認識到提升學生信息素養(yǎng)的重要性。信息素養(yǎng)的提升是促進我國教育教學適應社會發(fā)展的必然要求，是提高教學質量，實現(xiàn)培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”的必備條件。

參考文獻

[1]李杉杉.當創(chuàng)客邂逅搜商——談新時代信息素養(yǎng)教育模式的轉變[J].圖書館雜志，2017，36（3）：27-31.

作者簡介：李木子，女，1989年8月生，大學本科學歷，二級教師資格，現(xiàn)從事小學語文教學工作。