高中語(yǔ)文課堂教學(xué)開(kāi)展課外閱讀策略分析

李哲

【摘 要】課外閱讀是于課堂閱讀教學(xué)相對(duì)的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，是學(xué)生有效利用課余時(shí)間，自主探求知識(shí)領(lǐng)域，豐富知識(shí)體系的一種學(xué)習(xí)方式。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，因?yàn)槊媾R嚴(yán)峻的升學(xué)壓力，所以如何有效利用課余時(shí)間，開(kāi)展高效率的課外閱讀，是高中學(xué)生和教師所面臨的問(wèn)題。本文結(jié)合高中生開(kāi)展課外閱讀的現(xiàn)狀，介紹提升高中生開(kāi)展課外閱讀效率的具體方法。

【關(guān)鍵詞】高中;語(yǔ)文;課堂教學(xué);課外閱讀;策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）20-0-01

引言

要培養(yǎng)高中生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，僅依靠課內(nèi)教學(xué)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。所以即便高中生學(xué)習(xí)壓力大，時(shí)間安排緊張，也要保證每天堅(jiān)持的課外閱讀。因?yàn)橥ㄟ^(guò)瀏覽報(bào)刊咨詢(xún)、閱讀課外書(shū)籍、賞析經(jīng)典影視作品等途徑，不僅是在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中陶冶身心的一種方式，也是學(xué)生拓展知識(shí)面，延伸知識(shí)體系的有效方法。因此在大力推行素質(zhì)教育的大背景下，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀有助于學(xué)生提升自身素質(zhì)。

一、現(xiàn)階段我國(guó)高中學(xué)生開(kāi)展課外閱讀的現(xiàn)狀

針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高中學(xué)生開(kāi)展課外閱讀的實(shí)際情況，我對(duì)我所在學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)出200份問(wèn)卷，有效問(wèn)卷有190份。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生課余時(shí)間用于閱讀的占20%;參加補(bǔ)習(xí)的占37%;復(fù)習(xí)作業(yè)27%;看視頻聽(tīng)音樂(lè)8%;上網(wǎng)娛樂(lè)8%。學(xué)生感興趣的課外閱讀物所占比率，雜志報(bào)刊76%;電子讀物80%;漫畫(huà)類(lèi)26%;小說(shuō)類(lèi)56%。最后對(duì)堅(jiān)持課外閱讀學(xué)生的閱讀時(shí)間進(jìn)行調(diào)查：62%學(xué)生每天閱讀時(shí)間半小時(shí)左右;30%的學(xué)生能支配一個(gè)小時(shí)閱讀;8%的學(xué)生用2個(gè)小時(shí)閱讀。雖然只是小范圍的取樣調(diào)查，但也反映了高中學(xué)生當(dāng)前課外閱讀開(kāi)展的基本現(xiàn)狀：

1.高中學(xué)生能堅(jiān)持課外閱讀的學(xué)生較少。

2.能堅(jiān)持課外閱讀的學(xué)生閱讀時(shí)間較少。

3.學(xué)生選擇課外讀物范圍狹窄，偏向興趣喜好和娛樂(lè)消遣。

4.網(wǎng)絡(luò)電子讀物成為學(xué)生主要閱讀方向

5.學(xué)生課外閱讀的方法不夠科學(xué)。

以上是就問(wèn)卷調(diào)查反映出的主要問(wèn)題。這些問(wèn)題的主要成因在于：

1.高中學(xué)生迫于升學(xué)壓力，可支配的閑暇時(shí)間較少

雖然現(xiàn)階段我國(guó)致力推行素質(zhì)教育，但因?yàn)楦呖贾贫鹊挠写晟?，所以?dāng)下應(yīng)試教育對(duì)高中教學(xué)的影響還很深。因?yàn)榭荚嚦煽?jī)還是評(píng)價(jià)學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)，所以現(xiàn)在學(xué)生每天要面對(duì)的還是題海戰(zhàn)術(shù)、各科的輔導(dǎo)材料、課外補(bǔ)習(xí)班等等，學(xué)生有限的閑暇時(shí)間都忙于應(yīng)付各科備考、復(fù)習(xí)。因此，學(xué)生放棄課外閱讀也是被動(dòng)選擇的結(jié)果。

2.教師和家長(zhǎng)輕視學(xué)生課外閱讀

高中教師、家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的期盼是魚(yú)躍龍門(mén)，高考能一戰(zhàn)而勝。為此家長(zhǎng)和教師愿意把更多的精力投入到備戰(zhàn)高考的學(xué)習(xí)上。對(duì)于學(xué)生選擇的課外閱讀，有許多家長(zhǎng)會(huì)有誤區(qū)，認(rèn)為孩子看與教材內(nèi)容無(wú)關(guān)的讀物都是“閑書(shū)”。長(zhǎng)此以往的誤導(dǎo)，不但影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，也限制了學(xué)生課外閱讀的激情。教師由于忽視對(duì)學(xué)生課外閱讀的正確引導(dǎo)，學(xué)生沒(méi)有掌握科學(xué)的閱讀方法，所以課外閱讀的實(shí)際效率不高。慢慢的學(xué)生也就喪失了進(jìn)行課外閱讀的興趣

3.社會(huì)通俗文化的影響

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息化的普及，人們已經(jīng)習(xí)慣了足不出戶(hù)知天下的快節(jié)奏生活。利用電腦、手機(jī)進(jìn)行直觀的電子信息閱讀模式漸漸取代了印刷版本的紙質(zhì)文本閱讀。利用電子閱讀好處是直觀、生動(dòng)、信息量大、能吸引人們的閱覽興趣。但缺點(diǎn)也很多，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息咨詢(xún)、電子書(shū)目數(shù)量繁多，而且魚(yú)龍混雜，對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)在海量的信息資源中尋找可讀的內(nèi)容很浪費(fèi)時(shí)間。琳瑯滿(mǎn)目的娛樂(lè)趣味信息以及各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)游戲，直播聊天等充斥網(wǎng)絡(luò)世界成為現(xiàn)在的社會(huì)通俗文化，這是令人堪憂(yōu)的問(wèn)題，所以網(wǎng)絡(luò)電子閱讀不適合高中生。

二、高中學(xué)生開(kāi)展課外閱讀的相關(guān)策略

1.充分認(rèn)識(shí)課外閱讀的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持課外閱讀

首先學(xué)生通過(guò)閱讀能鍛煉溝通表達(dá)能力，提升邏輯思維能力。其次，可以提升學(xué)生的自主思考、探求學(xué)習(xí)的能力;再次，能豐富學(xué)生的知識(shí)體系，是獲取更多知識(shí)的有效渠道;最后，課余閱讀是高中學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力，調(diào)節(jié)放松的一種形式。總之閱讀是提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的有效途徑，也是學(xué)生了解世界，了解社會(huì)的窗口。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，多讀書(shū)，讀好書(shū)能讓學(xué)生受益終生。

對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅要堅(jiān)持課外閱讀，還要重視課外閱讀。因?yàn)楦呖际菍?duì)學(xué)生所掌握綜合知識(shí)的一次大考核。通過(guò)分析近年語(yǔ)文高考試題會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文高考命題焦點(diǎn)在于考察學(xué)生的積累應(yīng)用和綜合素養(yǎng)。比如，要求學(xué)生草擬詩(shī)詞大賽的標(biāo)語(yǔ);再如，在現(xiàn)代問(wèn)閱讀中創(chuàng)新性的安排古詩(shī)文考察，讓學(xué)生聯(lián)系上下文填寫(xiě)合適的詩(shī)句。這樣的考察方式是在提醒教育工作者教學(xué)過(guò)程中要注重提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.抵制不良文化干擾，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍

營(yíng)造讀書(shū)氛圍首先要從家庭教育抓起，因?yàn)閷W(xué)生的大部分課外閱讀是在家里進(jìn)行的。首先家長(zhǎng)要支持孩子的閱讀習(xí)慣，為孩子選擇有益的讀物。比如每周家長(zhǎng)和孩子一起選擇孩子喜歡或需要的讀物，家長(zhǎng)通過(guò)購(gòu)買(mǎi)或者去圖書(shū)館借的方式為學(xué)生及時(shí)更新讀物。其次，家長(zhǎng)在家里要盡量避免做低頭一組，嘗試陪伴閱讀，因?yàn)檫@樣不僅能營(yíng)造良好的閱讀氛圍，長(zhǎng)期堅(jiān)持也能提高自身素養(yǎng)。最后學(xué)校也要重視培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的習(xí)慣。適時(shí)補(bǔ)充校圖書(shū)館的各類(lèi)書(shū)籍，多組織與閱讀相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，比如，詩(shī)詞大會(huì)、課本劇表演、閱讀社團(tuán)展示、校園編輯室等。學(xué)生通過(guò)參與各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)既鍛煉了實(shí)踐能力，也在實(shí)踐中體會(huì)到閱讀帶來(lái)的益處，從而激發(fā)了閱讀的興趣。

3.學(xué)生要端正對(duì)待課外閱讀的態(tài)度

高中學(xué)生課業(yè)壓力是很重，但學(xué)生要端正對(duì)待課外閱讀的態(tài)度。不是有人說(shuō)過(guò)嗎，時(shí)間像海綿里的水，擠擠總會(huì)有的，所以學(xué)生要合理安排課余時(shí)間，制定科學(xué)的閱讀計(jì)劃。其次在選擇課外讀物時(shí)，應(yīng)抵制不良誘惑，選擇真正有益身心的讀物，因?yàn)楹玫淖x物是精神食糧，能開(kāi)闊我們的視野。再次保持高效的閱讀狀態(tài)，要堅(jiān)持良好的閱讀習(xí)慣，比如做讀書(shū)筆記;摘抄有用的閱讀內(nèi)容;做批注;寫(xiě)讀后感等?？傊喿x的過(guò)程就是積累的過(guò)程，當(dāng)然是讀的越多，積累也就越豐富，所以作為參與課外閱讀的主體，學(xué)生的閱讀態(tài)度很重要。

三、總結(jié)

對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，廣泛閱讀是必不可少的組成部分。良好的閱讀習(xí)慣是對(duì)課內(nèi)知識(shí)的鞏固和延伸，“得法與課內(nèi)，得益于課外”，課外閱讀是學(xué)生獲取豐富知識(shí)的源泉。教師和家長(zhǎng)要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持有益的課外閱讀，科學(xué)利用課余時(shí)間，掌握正確的閱讀方法，優(yōu)化閱讀內(nèi)容，這樣不但不會(huì)影響高中學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)，反而會(huì)促進(jìn)課內(nèi)知識(shí)的吸收和運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)

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[2]鄭桂華.高中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)能力必修[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社，2012.