微課在高中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用研究

陳懷軍

【摘 要】隨著教育信息技術(shù)水平的不斷提升，使得微課在英語教學(xué)中的應(yīng)用范圍變得越來越廣，本文以高中英語語法教學(xué)作為研究切入點(diǎn)，從高中英語語法教學(xué)中微課的應(yīng)用特點(diǎn)出發(fā)，論述了當(dāng)前高中英語語法教學(xué)工作開展過程中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上探討了高中英語語法教學(xué)中微課的應(yīng)用策略，希望能夠讓英語語法教學(xué)變得更有針對性的同時(shí)，為微課的優(yōu)化應(yīng)用提供新的參考思路。

【關(guān)鍵詞】微課;高中英語語法教學(xué);應(yīng)用

【中圖分類號】G613.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-02

一、高中英語語法教學(xué)中微課的應(yīng)用特點(diǎn)

所謂的微課指的是微型教學(xué)視頻課例，教師以微課作為教學(xué)手段，通過將高中階段所涉及的英語語法知識進(jìn)行重新的整理，以微型教學(xué)視頻的形式進(jìn)行英語語法知識的重新設(shè)計(jì)以及開發(fā)，滿足學(xué)生多元化多場景學(xué)習(xí)需求的新型課程之一。

與傳統(tǒng)的英語語法教學(xué)模式相比，將微課應(yīng)用于英語語法教學(xué)工作中能夠有效的提升英語語法教學(xué)工作的針對性。且一節(jié)微課只需要耗費(fèi)學(xué)生6分鐘到14分鐘不等的學(xué)習(xí)時(shí)間，短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間能夠讓學(xué)生盡可能的保持高度的集中注意力，提升學(xué)生的英語語法知識學(xué)習(xí)效率。微課主要依托的載體為多媒體設(shè)備，在實(shí)際的使用過程中學(xué)生不僅可以通過智能手機(jī)使用和觀看，還能夠在臺式電腦以及筆記本電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，滿足了學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)場景需求，從而鞏固學(xué)生的英語語法知識。

與此同時(shí)，為了能夠讓學(xué)生在短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間中盡可能的掌握更多的英語語法知識，教師在制作微課時(shí)會盡可能將英語語法知識進(jìn)行重新的精煉，以保證內(nèi)容的簡潔性，既保證了內(nèi)容的豐富性以及完整性，又保證了內(nèi)容的簡明性。傳統(tǒng)的英語語法教學(xué)模式更側(cè)重于課堂的教學(xué)，但是如果學(xué)生在課堂中出現(xiàn)走神的現(xiàn)象，容易錯(cuò)過關(guān)鍵的知識點(diǎn)，而微課則采取移動(dòng)媒體的方式盡可能的保存了課堂教學(xué)的內(nèi)容，且在設(shè)計(jì)微課時(shí)更為關(guān)注內(nèi)容的連貫性，確保學(xué)生能夠反復(fù)觀看和學(xué)習(xí)，構(gòu)建出真實(shí)的英語語法知識學(xué)習(xí)場景，在聲情并茂的教學(xué)氛圍中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。

二、高中英語語法教學(xué)中微課的應(yīng)用策略

1.引導(dǎo)學(xué)生使用微課完成英語語法知識的預(yù)習(xí)工作

眾所周知，預(yù)習(xí)工作的有效性不僅能夠幫助學(xué)生了解英語語法知識學(xué)習(xí)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，做到課堂聽講有側(cè)重性，提升學(xué)生英語語法知識的學(xué)習(xí)注意力以及學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，培育學(xué)生的自主英語學(xué)習(xí)的能力。還能夠提升英語語法教學(xué)效率，讓教師能夠在有限的教學(xué)時(shí)間限制中實(shí)現(xiàn)英語語法知識與教學(xué)內(nèi)容的完美穿插，讓英語語法教學(xué)工作變得更加的飽滿以及富有趣味性。

首先，在開展新的英語語法知識學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)事先要求學(xué)生完成微課的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)微課的過程中布置相應(yīng)的作業(yè)，提升微課應(yīng)用的針對性，讓學(xué)生能夠高度重視英語語法知識的課前預(yù)習(xí)工作。其次，教師還應(yīng)當(dāng)通過微課的后端數(shù)據(jù)使用情況了解學(xué)生英語語法知識的課前預(yù)習(xí)工作的開展情況，傳統(tǒng)的英語語法課前預(yù)習(xí)存在明顯的缺陷，即學(xué)生有沒有真正的按照要求完成學(xué)生英語語法知識的課前預(yù)習(xí)工作教師也不清楚，更不用說了解學(xué)生在進(jìn)行英語語法知識的課前預(yù)習(xí)工作時(shí)所面對的問題了。借助于微課的后端數(shù)據(jù)使用，能夠以數(shù)據(jù)化的形式展現(xiàn)出學(xué)生的英語語法知識的課前預(yù)習(xí)工作完成情況以及遇到的難點(diǎn)是哪些，以便于在正式的英語語法教學(xué)工作開展過程中教師能夠做到教學(xué)有的放矢，有針對性的幫助學(xué)生解決英語語法知識的課前預(yù)習(xí)工作時(shí)所面對的問題，提升英語語法課堂教學(xué)的效果。最后，教師還可以以英語語法課前預(yù)習(xí)作為微課的設(shè)計(jì)核心，通過布置具體的英語預(yù)習(xí)要求從而幫助學(xué)生順利的完成預(yù)習(xí)工作，提升英語語法教學(xué)質(zhì)量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極使用微課從而激發(fā)學(xué)生的課堂參與度

興趣是最好的老師，只有當(dāng)學(xué)生對于某一學(xué)科有興趣的時(shí)候，學(xué)生才會主動(dòng)的對該學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行分析和研究，在分析和研究感悟?qū)W習(xí)的樂趣。為此，教師應(yīng)當(dāng)意識到英語語法知識的學(xué)習(xí)是枯燥的、乏味的，且與閱讀或者是聽力等相關(guān)技能的學(xué)習(xí)不同的是，英語語法知識的學(xué)習(xí)情況是無法直觀的展現(xiàn)出來的，作為一項(xiàng)綜合性的技能之一，英語語法知識的學(xué)習(xí)情況只有在閱讀或者是聽力等其他技能的應(yīng)用時(shí)才能夠呈現(xiàn)，使得學(xué)生對于英語語法知識的學(xué)習(xí)的興趣難以有效的激發(fā)出來。

一方面，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極使用微課，通過微課的形式以趣味性、簡潔性的方式來呈現(xiàn)出英語語法知識的相關(guān)內(nèi)容，從而讓學(xué)生主動(dòng)投入到英語語法知識的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生能夠想去學(xué)習(xí)語態(tài)就能夠打開微課進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的課堂參與度。另一方面，為了能夠培育學(xué)生對于英語語法知識的學(xué)習(xí)興趣，教師在設(shè)計(jì)微課時(shí)應(yīng)當(dāng)突出英語語法知識的趣味性，通過簡單的小練習(xí)以及知識體系重新構(gòu)建的方式讓學(xué)生能夠在使用微課的過程中不斷的復(fù)習(xí)過去已學(xué)習(xí)過的英語語法知識，讓學(xué)生意識到英語語法知識的趣味性。

3.以微課作為提升英語語法課堂效率的重要手段之一

首先，教師在設(shè)計(jì)微課時(shí)應(yīng)當(dāng)對需要講解的英語語法知識進(jìn)行重新的整理，把最好的教學(xué)內(nèi)容用最短的時(shí)間呈現(xiàn)給學(xué)生，以便于學(xué)生能夠吸收英語語法知識的重難點(diǎn)。其次，教師還應(yīng)當(dāng)結(jié)合英語語法教學(xué)來合理的將微課融入到教學(xué)中，例如，在學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)的相關(guān)英語語法知識時(shí)，教師可以先要求學(xué)生以小組的形式分別回憶并整理時(shí)態(tài)的知識點(diǎn)，再借助微課來實(shí)現(xiàn)知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)化的英語語法知識思維。最后，教師還應(yīng)當(dāng)合理的調(diào)整微課的排版的順序以及內(nèi)容，以最佳的效果來呈現(xiàn)出最佳的語法知識點(diǎn)，讓學(xué)生從微課的播放中學(xué)到更多的英語語法知識。

三、結(jié)束語

綜上所述，首先，教師需要引導(dǎo)學(xué)生使用微課完成英語語法知識的預(yù)習(xí)工作，讓英語語法教學(xué)工作變得更加的飽滿以及富有趣味性。其次，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極使用微課從而激發(fā)學(xué)生的課堂參與度，以便于學(xué)生在使用微課的過程中不斷的復(fù)習(xí)過去已學(xué)習(xí)過的英語語法知識。最后，教師應(yīng)當(dāng)以微課作為提升英語語法課堂效率的重要手段之一，讓學(xué)生從微課的播放中學(xué)到更多的英語語法知識。

參考文獻(xiàn)

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