新時(shí)代如何在初中音樂(lè)教育中滲入社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)

諸志卿

【摘 要】本文通過(guò)深入研究河源市源城區(qū)公園東中學(xué)的音樂(lè)教育狀況的發(fā)展與建設(shè)，一是講述初中音樂(lè)教育融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的意義，針對(duì)初中生的成長(zhǎng)規(guī)律和特點(diǎn)將核心價(jià)值觀(guān)融入他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)當(dāng)中，二是初中音樂(lè)教育融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)列舉現(xiàn)實(shí)上課的歌曲來(lái)融入到核心價(jià)值觀(guān)當(dāng)中去，以便更好的培養(yǎng)好學(xué)生。三是初中音樂(lè)教育融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)中出現(xiàn)的問(wèn)題，音樂(lè)學(xué)科邊緣化、學(xué)校缺乏一定的音樂(lè)軟件和硬件，這都需要一定的思路去解決好。最后是針對(duì)學(xué)校當(dāng)前現(xiàn)有的一些問(wèn)題提出一些更好的措施，如何進(jìn)一步的提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，以便更好的把音樂(lè)教育融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè);教育;興趣;價(jià)值

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）20-0-01

一、初中音樂(lè)教育融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的意義

《求是》雜志發(fā)表中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平的重要文章《一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族不能沒(méi)有靈魂》中提到了文化文藝工作者的重要性，在文中提出文化文藝工作者在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展中把個(gè)人的藝術(shù)追求與民族和國(guó)家的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，特別是在新中國(guó)成立70周年以來(lái)，廣大的文化文藝工作者在每個(gè)時(shí)代的每個(gè)階段都要做到講立德、講責(zé)任、講格調(diào)、講擔(dān)當(dāng)[1]。初中階段的音樂(lè)教育是給為廣大學(xué)生打基礎(chǔ)的重要階段，同樣，音樂(lè)教師也是文化文藝工作者，音樂(lè)教師的音樂(lè)教學(xué)在初中的教育階段發(fā)揮著重要的作用。黨的十八大提出了弘揚(yáng)我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)理念建設(shè)，從國(guó)家層面提倡富強(qiáng)、民主、文明、和諧，從社會(huì)層面提倡自由、平等、公正、法制，從個(gè)人層面提倡愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。初中階段的學(xué)生處在德智體美素質(zhì)全面提升的重要階段，把當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值理念融入初中的音樂(lè)教育對(duì)于培養(yǎng)初中生的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)具有非常重要的作用。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入初中音樂(lè)教育的優(yōu)勢(shì)

1.愛(ài)國(guó)主義教育元素融入初中音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷;習(xí)近平指出“弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，必須把愛(ài)國(guó)主義教育作為永恒主題?！盵2]在初中教材的《愛(ài)我中華》歌曲中表達(dá)的是一種民族大融合、大團(tuán)結(jié)的景象，我國(guó)56個(gè)民族兄弟姐妹一家親的美好幸福生活，這首歌曲歡快、愉悅的氣氛使初中生感受到民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家強(qiáng)大的愛(ài)國(guó)凝聚力和向心力。

2.和諧友善融入初中音樂(lè)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友好和諧的師生和同學(xué)之間的關(guān)系;“社會(huì)主義和諧社會(huì)是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)?！盵3]《難忘今宵》這首歌表達(dá)了國(guó)家團(tuán)結(jié)、人與人之間團(tuán)結(jié)友善、家人之間幸福安康的溫馨之感，這首歌能夠更好的給初中學(xué)生展示出當(dāng)今國(guó)家的強(qiáng)大，人民的團(tuán)結(jié)，中國(guó)為世界的“一帶一路”和人類(lèi)命運(yùn)共同體的發(fā)展與建設(shè)貢獻(xiàn)出中國(guó)智慧。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入初中音樂(lè)教育中出現(xiàn)的問(wèn)題

1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入初中音樂(lè)教育的局限性;

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)科目在初中缺乏一定的升學(xué)壓力，這個(gè)科目相比其他學(xué)科處在一個(gè)比較邊緣化的位置，處在小學(xué)階段的學(xué)生，因?yàn)闆](méi)有接受到一個(gè)系統(tǒng)的音樂(lè)教育課程，導(dǎo)致初中的學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)時(shí)，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)或者只是片面的略微的知道一些理論知識(shí)，甚至對(duì)基礎(chǔ)的理論知識(shí)一竅不通。通過(guò)觀(guān)察了解到，有一部分的學(xué)生不怎么喜歡主流傳統(tǒng)的歌曲例如《愛(ài)我中華》、《春天的故事》還有《我的中國(guó)心》等歌曲，他們?cè)诔饋?lái)的時(shí)候會(huì)顯得無(wú)精打采、有氣無(wú)力，以上歌曲在主題和內(nèi)容上都滲入有社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的理念。然而，有很多學(xué)生卻喜歡追求一些社會(huì)的非主流的流行歌曲例如抖音里面的一些人氣較高的流行“神曲”，所以，社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)在融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)上存在一定的局限性。

2.缺乏一定的教學(xué)條件，社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)難以滲入音樂(lè)教學(xué)課堂;

由于學(xué)校是新成立的學(xué)校，在教學(xué)的設(shè)備方面的發(fā)展力度還不夠完善，在教學(xué)硬件方面，學(xué)校缺乏一定的音樂(lè)教學(xué)設(shè)備，缺乏合唱、表演和參賽排練用的場(chǎng)地和道具等等，在大數(shù)字新媒體技術(shù)運(yùn)用在方面也缺乏一定的創(chuàng)新力度。另外，因?yàn)槌踔猩遣辉试S攜帶手機(jī)等智能通訊工具到學(xué)校的，在學(xué)校，除了課室具有多媒體技術(shù)讓學(xué)生學(xué)習(xí)之外，學(xué)校還缺乏一定的多媒體電腦室、等音樂(lè)電子操控室讓學(xué)生去學(xué)習(xí)。

四、初中音樂(lè)教育培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的途徑

1.在初中第二課堂中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān);

在初中應(yīng)該在課余的時(shí)候把更多的時(shí)間的精力放在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好方面，例如我校現(xiàn)今在大力發(fā)展課外第二課堂活動(dòng)，現(xiàn)開(kāi)設(shè)的社團(tuán)有流行音樂(lè)合唱社團(tuán)、尤克里里社團(tuán)、吉他社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)等，其中尤克里里社團(tuán)是比較新穎的一個(gè)培養(yǎng)器樂(lè)的課堂，學(xué)校高度重視第二課堂的發(fā)展與建設(shè)，首先與校外的公益音樂(lè)機(jī)構(gòu)、琴行培訓(xùn)機(jī)構(gòu)充分的溝通與合作，邀請(qǐng)了校外知名的音樂(lè)專(zhuān)家和音樂(lè)教師團(tuán)隊(duì)在課余的時(shí)間前往我校義務(wù)的開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)培訓(xùn)，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)方面的興趣和愛(ài)好，引導(dǎo)廣大學(xué)生進(jìn)一步的熱愛(ài)學(xué)習(xí)一些正能量的主流音樂(lè)，音樂(lè)教師可以利用豐富多彩的第二課堂活動(dòng)來(lái)選擇一些具備有社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)理念的民族歌曲融入到學(xué)生的音樂(lè)課中。

2.結(jié)合00后的特點(diǎn)，用創(chuàng)新的方法把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入音樂(lè)教育;

在音樂(lè)課堂上采取小組合作的方式，每節(jié)課課前教師要制定好以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為主要內(nèi)容的音樂(lè)主題，在課堂上學(xué)生自行組建小組并且自行準(zhǔn)備好表演題目和內(nèi)容，進(jìn)行課前五分鐘表演，表演要求形式多樣、例如朗誦、器樂(lè)彈唱、小品、演唱等方式進(jìn)行，學(xué)生可以使用不同類(lèi)型的歌曲如客家山歌、民族音樂(lè)、流行音樂(lè)等形式開(kāi)展，這樣更能發(fā)掘他們的特長(zhǎng)。教師偶爾可以給學(xué)生制定好準(zhǔn)備好的題目，以便于讓他們自由選題去充分發(fā)揮自主能力，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，學(xué)生們更喜愛(ài)這種表演形式，同時(shí)又突顯了小組合作的意義和價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平.一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族不能沒(méi)有靈魂.[N].《求是》.2019-4-16.http：//www.qstheory.cn/dukan/qs/2019-04/16/c_1124370963.htm.

[2]陳丹.習(xí)近平關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育的重要命題.[J].《思想教育研究》.2019（4）：67.

[3]李艷玲，張羽.淺析和諧社會(huì)下的大學(xué)生誠(chéng)信教育.[J].《高教學(xué)刊》.2019（3）：159.