探討鋼琴即興伴奏技巧的教學(xué)訓(xùn)練方法分析

巴殿華

【摘 要】在音樂專業(yè)教學(xué)中，鋼琴即興伴奏能力是學(xué)生必不可少的能力。要求學(xué)生在實(shí)踐過程中能夠?qū)︿撉傺葑嗪桶樽囝愋偷确矫婢哂懈叱鸟{馭能力。簡單來說鋼琴即興伴奏能力就是學(xué)生對(duì)鋼琴樂理掌控水平的主要表現(xiàn)，所以在教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)從多方面采取有效的教學(xué)方式提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。本文通過研究鋼琴即興伴奏的教學(xué)方法，提出可行性教學(xué)策略，使學(xué)生能夠充分掌握鋼琴即興伴奏能力。

【關(guān)鍵詞】鋼琴即興伴奏;伴奏技巧;教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】J624.1-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）20-0-02

引言

鋼琴即興伴奏是一種重要的藝術(shù)表演形式，并且在當(dāng)前藝術(shù)表現(xiàn)中越來越受到重視，也更多的運(yùn)用于各種藝術(shù)表演中，所以鋼琴即興伴奏的演奏技巧是音樂專業(yè)學(xué)生的重要表現(xiàn)能力，主要考驗(yàn)學(xué)生的鋼琴演奏水平。為了提高學(xué)生鋼琴即興伴奏的實(shí)踐能力，教師必須在教學(xué)過程中采取科學(xué)有效的訓(xùn)練方法，才能夠使學(xué)生真正掌握鋼琴即興伴奏。

一、從鋼琴演奏基本功入手，提高學(xué)生的鋼琴演奏能力

對(duì)于學(xué)生來說無論是鋼琴演奏還是即興伴奏都需要學(xué)生具備扎實(shí)的鋼琴功底，所以在日常教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的鋼琴演奏基本功入手加強(qiáng)學(xué)生的基本功訓(xùn)練。保證學(xué)生在演奏過程中能夠合理的使用鋼琴指法，科學(xué)有效的鋼琴指法能夠保證學(xué)生在音樂演奏過程中更加流暢。同時(shí)也要求學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的演奏技巧靈活的掌握節(jié)拍和各種音節(jié)的使用，并且在教師的引導(dǎo)下通過不斷的演奏訓(xùn)練來提升自己的鋼琴演奏功底。鋼琴演奏者需要在不斷的練習(xí)中形成自己對(duì)于鋼琴音律的聽覺記憶，能夠在自己的心中形成一定有規(guī)則的音律，在日常鋼琴練習(xí)過程中就能夠?qū)ψ约盒闹械囊袈蛇M(jìn)行整理和組合使音律組成優(yōu)美的旋律，保證學(xué)生在即興演奏中能夠靈活的使用。只有學(xué)生能夠熟練的識(shí)別和組織音律后，才能夠?qū)⑷粘Ｋe累的音樂旋律靈活應(yīng)用于鋼琴即興伴奏中。

對(duì)于學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力來說，鋼琴演奏理論基礎(chǔ)知識(shí)也起到了重要的影響作用，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)認(rèn)為自己只要掌握鋼琴彈奏技巧就足夠了，鋼琴理論知識(shí)可有可無。但實(shí)際上學(xué)生只有在演奏過程中能夠深刻的理解和掌握鋼琴理論知識(shí)才能夠正確的運(yùn)用鋼琴將自己的思想情感通過伴奏的方式表現(xiàn)出來，學(xué)生鋼琴即興伴奏能力才能得到提升。所以教師在教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的音樂理論基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，促使學(xué)生能夠?qū)︿撉偌磁d伴奏的技巧和表達(dá)方式有更加深刻的理解和感悟，學(xué)生在掌握理論知識(shí)的前提下再通過教師的系統(tǒng)教學(xué)逐步掌握鋼琴即興伴奏能力。

二、強(qiáng)化日常訓(xùn)練，提高提升伴奏技巧

對(duì)于學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)，前提條件是要求學(xué)生能夠在日常教學(xué)中保持大量的基礎(chǔ)訓(xùn)練。掌握大小音階和琶音技巧的訓(xùn)練，并且能夠針對(duì)各種樂譜曲目中的音節(jié)旋律精準(zhǔn)位置記憶。學(xué)生在心中首先擁有曲譜才能夠保證學(xué)生在演奏過程中的流暢性，所以教師應(yīng)當(dāng)更加注重大小調(diào)音節(jié)和琶音技巧的掌握。同時(shí)教師在教學(xué)音樂作品時(shí)應(yīng)當(dāng)將音樂的層次感和語法感也與日常訓(xùn)練相結(jié)合，在日常訓(xùn)練過程中就能夠注意音樂表演的細(xì)節(jié)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂演奏習(xí)慣。

即興伴奏就是學(xué)生在演奏過程中的隨機(jī)有變能力，所以為了提高學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力，也應(yīng)當(dāng)在學(xué)生的日常訓(xùn)練中提高學(xué)生音樂情感表現(xiàn)能力。首先培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變能力，要求學(xué)生在日常訓(xùn)練過程中能夠敏銳的捕捉音樂作品的情感，音樂作品不僅僅講述的是一種音樂旋律，其中包含更多音樂作者的內(nèi)在思想情感。只有情感飽滿的音樂作品才具有更強(qiáng)大的表現(xiàn)力，如果伴奏者無法理解音樂作品中所包含的豐富情感，則無論演奏者擁有多么精湛的演奏技巧也無法通過音樂引起聽眾的情感共鳴，所以教師也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在日常訓(xùn)練中能夠通過同一種音樂旋律，表現(xiàn)出不同的內(nèi)在思想情感，使空洞的音樂作品能夠展現(xiàn)出演奏者不同的情感走向，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的鋼琴即興演奏訓(xùn)練，就可以培養(yǎng)學(xué)生烘托現(xiàn)場情感氣氛的能力。同時(shí)教師的教學(xué)過程中，也應(yīng)當(dāng)采取多樣有趣的教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的即興伴奏能力，音樂活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生多樣化的情感促使學(xué)生為音樂活動(dòng)進(jìn)行即興伴奏，在實(shí)際訓(xùn)練過程中發(fā)現(xiàn)自己演奏能力中的不足，進(jìn)而提升學(xué)生即興演奏能力。

三、加強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)教學(xué)，促使學(xué)生身心協(xié)調(diào)

對(duì)于很多鋼琴初學(xué)者來說，由于對(duì)鋼琴鍵盤不熟悉導(dǎo)致學(xué)生既要看樂譜又要看鋼琴鍵盤，導(dǎo)致學(xué)生無法流暢的演奏。而在傳統(tǒng)教學(xué)中很多教師要求學(xué)生將音樂曲譜背會(huì)，從而有方便學(xué)生的眼睛能夠更加專心的盯著鋼琴鍵盤，這樣的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生經(jīng)常練習(xí)的曲目能保證流暢的演奏，但如果碰到新的曲目則很有可能導(dǎo)致演奏斷斷續(xù)續(xù)，無法從根本層面提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力。而對(duì)于學(xué)生的即興伴奏能力要求學(xué)生在腦海中能夠首先形成樂譜旋律，并且同時(shí)在鍵盤中表現(xiàn)出來。所以即興伴奏要求學(xué)生具備更高的身心協(xié)調(diào)能力，學(xué)生在演奏過程中彈奏某一個(gè)音時(shí)眼睛就已經(jīng)要觀察到下一個(gè)音，這樣才能夠促使學(xué)生能夠演奏出流暢動(dòng)聽的音樂，表達(dá)作品豐富的內(nèi)涵情感。

四、加強(qiáng)情感認(rèn)知訓(xùn)練

通過演奏，傳達(dá)給聽眾某種思想情感，讓觀眾獲得美妙的情感體驗(yàn)，這是鋼琴創(chuàng)作與演奏的主要目標(biāo)。因此，在進(jìn)行鋼琴即興伴奏時(shí)，演奏者只有深刻了解音樂作品中所蘊(yùn)藏的思想情感，將其內(nèi)化升華并傳遞給聽眾，那么這場演奏才是精彩的、有意義的。

五、結(jié)束語

鋼琴即興伴奏是一種重要的藝術(shù)形式，也是鋼琴演奏者必須具備的一項(xiàng)能力，對(duì)于鋼琴演奏者來說即興伴奏是學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的重要技能。所以教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的鋼琴演奏基本功，通過日常良好的訓(xùn)練提高學(xué)生演奏能力，促使學(xué)生能夠通過樂曲引發(fā)聽眾的情感共鳴，從而提高學(xué)生鋼琴演奏質(zhì)量為學(xué)生未來的音樂發(fā)展之路打下良好的基礎(chǔ)。

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