大學(xué)街舞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策分析

吳姝嫻

【摘 要】現(xiàn)如今，大學(xué)生是我國(guó)開(kāi)展街舞運(yùn)動(dòng)的主要人群，能夠?qū)ξ覈?guó)街舞運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起到引導(dǎo)作用。然而目前有相當(dāng)一部分人對(duì)街舞運(yùn)動(dòng)存在誤解，認(rèn)為街舞運(yùn)動(dòng)會(huì)使大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與未來(lái)發(fā)展受到影響，使得街舞的相關(guān)課程未在高等院校中未有過(guò)多的設(shè)置，阻礙了街舞運(yùn)動(dòng)在我們國(guó)家的發(fā)展，使其與其他國(guó)家相比較為落后。因此，高等院校應(yīng)當(dāng)進(jìn)行街舞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的全面改革，從而促使街舞運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)街舞運(yùn)動(dòng);發(fā)展現(xiàn)狀;對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G642.0;J722.9-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）20-0-01

街舞運(yùn)動(dòng)是由美國(guó)黑人創(chuàng)造的一種獨(dú)特的舞蹈形式，在我國(guó)受到廣大青少年的喜愛(ài)與歡迎[1]，目前許多高校都設(shè)有街舞課程與社團(tuán)，但是在街舞教育方面仍然存在許多問(wèn)題，本文分析了大學(xué)街舞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)對(duì)策。

一、街舞運(yùn)動(dòng)概述

1.街舞運(yùn)動(dòng)定義

街舞運(yùn)動(dòng)源于19世紀(jì)90年代，是由美國(guó)黑人發(fā)明的一種發(fā)泄情緒的運(yùn)動(dòng)，從本質(zhì)上可以將其劃分為爵士舞，但隨著時(shí)代的發(fā)展，街舞運(yùn)動(dòng)漸漸轉(zhuǎn)變成爆發(fā)力比較強(qiáng)的舞蹈運(yùn)動(dòng)，其主要?jiǎng)幼饔刑?、跑、走等，并將頭、肩、頸以及四肢進(jìn)行連貫的環(huán)繞、扭動(dòng)以及屈伸等[2]，之所以被稱為街舞，是因?yàn)槠湟回灥谋硌輬?chǎng)所在街頭。

2.街舞運(yùn)動(dòng)的種類

由于街舞運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)作有很高的要求，可以將其分為非技巧類與技巧類兩種[3]。非技巧類的街舞運(yùn)動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，其舞蹈形式主要有機(jī)械舞、電流舞等，比較注重娛樂(lè)性，對(duì)舞者沒(méi)有太高的技巧要求，只需擁有一定的協(xié)調(diào)性與舞感。而技巧類街舞就對(duì)動(dòng)作的技巧更加注重，舞者需要同時(shí)具備柔韌性與力量，才能完成類似于背部旋轉(zhuǎn)、頭部旋轉(zhuǎn)等高難度動(dòng)作，與非技巧類街舞相比，技巧類街舞運(yùn)動(dòng)更加危險(xiǎn)。

二、大學(xué)生街舞運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.缺乏完整的課程體系

目前我國(guó)雖然對(duì)街舞文化與其“釋放壓力、挑戰(zhàn)極限、追求和平”的教育內(nèi)涵有所了解[4]，并開(kāi)展了高等院校街舞運(yùn)動(dòng)教育，旨在使大學(xué)生的身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)性得到有效提高，但是缺乏完整的街舞課程體系，并且設(shè)置的街舞課程太過(guò)簡(jiǎn)單，只專注于基礎(chǔ)部分的教學(xué)，未注重音樂(lè)與舞蹈的協(xié)調(diào)與配合，使街舞運(yùn)動(dòng)在大學(xué)校園的發(fā)展受到限制。

2.街舞社團(tuán)發(fā)展不受重視

街舞社團(tuán)不僅能夠使大學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，還能使大學(xué)生在提升身體素質(zhì)的同時(shí)在面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)也有積極樂(lè)觀的態(tài)度，促進(jìn)高等院校內(nèi)部的文化活動(dòng)發(fā)展[5]，另外，街舞社團(tuán)在內(nèi)部舉行比賽能夠培養(yǎng)大學(xué)生展現(xiàn)自我的積極性。但是有相當(dāng)一部分高等院校并不重視街舞社團(tuán)，只是將其作為校園內(nèi)業(yè)余的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，限制了街舞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在我們國(guó)家的進(jìn)步與發(fā)展。

三、高校街舞運(yùn)動(dòng)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.缺乏專業(yè)的街舞教師

目前大多數(shù)高等院校由于沒(méi)有專業(yè)街舞教師因而無(wú)法進(jìn)行專門的街舞課程設(shè)置，教學(xué)質(zhì)量的好壞主要取決于教師是否足夠?qū)I(yè)，雖然目前有極少數(shù)的高等院校設(shè)有能夠教授簡(jiǎn)單街舞動(dòng)作的健美操課程，卻仍然不能滿足大學(xué)生的需求，使其無(wú)法深入了解街舞文化和內(nèi)涵。除此之外，高等院校中多是輔導(dǎo)員在負(fù)責(zé)街舞社團(tuán)的教學(xué)，由于其工作繁忙且缺乏專業(yè)性，忽視了相關(guān)教育，從而使得街舞文化的進(jìn)步與發(fā)展受限。

2.社團(tuán)內(nèi)部機(jī)制不夠完善

社團(tuán)教育不僅在廣大學(xué)生中深受喜愛(ài)，更是高等院校文體教育的核心內(nèi)容，其中最受歡迎的當(dāng)屬街舞社團(tuán)，其最主要的活動(dòng)和訓(xùn)練方式是舉行各種街舞比賽，然而當(dāng)前高等院校的街舞社團(tuán)還存在內(nèi)部機(jī)制不夠完善與缺乏資金投入兩大方面的問(wèn)題，前者使得社團(tuán)內(nèi)部缺乏科學(xué)、規(guī)范的管理，不利于街舞社團(tuán)的進(jìn)步與發(fā)展;后者主要導(dǎo)致了社團(tuán)人員大幅減少，使得街舞運(yùn)動(dòng)的文化教育與傳承發(fā)展受到影響。

3.高校不重視街舞運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

高校不夠重視街舞運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有大力支持建立街舞社團(tuán)，導(dǎo)致街舞社團(tuán)缺乏采購(gòu)比賽相關(guān)物品的資金，使得大學(xué)生失去了學(xué)習(xí)街舞的信心。與此同時(shí)，高等院校的管理層人員缺乏對(duì)街舞文化的了解，尚不能接受，從而不夠支持建設(shè)街舞社團(tuán)，使得學(xué)生與領(lǐng)導(dǎo)之間存在隔閡，不利于學(xué)校開(kāi)展管理工作，影響學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。

四、推動(dòng)高校街舞運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展的對(duì)策

1.科學(xué)安排街舞課程

現(xiàn)如今隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與人們思想觀念的不斷進(jìn)步，街舞運(yùn)動(dòng)越來(lái)越為人所接受與認(rèn)可，尤其是大學(xué)生非常喜愛(ài)這種簡(jiǎn)單且自由的舞蹈，因此，高等院?？茖W(xué)設(shè)置街舞課程能夠在鍛煉大學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的心態(tài)，使其能夠輕松愉快的面對(duì)學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，高校對(duì)街舞課程體系進(jìn)行完善，可以在教學(xué)過(guò)程中加深大學(xué)生對(duì)街舞文化的了解，促進(jìn)街舞運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步與發(fā)展。

2.規(guī)范和完善社團(tuán)管理

高校應(yīng)當(dāng)對(duì)街舞社團(tuán)的管理制度加以規(guī)范和完善，使社團(tuán)成員都按照規(guī)章制度辦事，積極參加社團(tuán)活動(dòng)，加深社員對(duì)街舞文化的了解，促進(jìn)社員之間的團(tuán)結(jié)合作，使其踴躍參加比賽，從而更好的推動(dòng)街舞運(yùn)動(dòng)發(fā)展。

3.加強(qiáng)重視街舞運(yùn)動(dòng)

高校領(lǐng)導(dǎo)有必要深入了解街舞文化，加強(qiáng)對(duì)街舞運(yùn)動(dòng)的重視，明確街舞運(yùn)動(dòng)能夠強(qiáng)身健體的積極作用，加大對(duì)街舞課程設(shè)置與社團(tuán)建立的支持力度，從而消除與學(xué)生之間的隔閡，便于教育管理工作的順利開(kāi)展。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，我國(guó)目前的大學(xué)生街舞運(yùn)動(dòng)雖然發(fā)展現(xiàn)狀良好，不過(guò)在教育方面仍然存在舞蹈教師缺乏專業(yè)性與社團(tuán)內(nèi)部機(jī)制不夠完善等方面的問(wèn)題，使街舞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)步與發(fā)展受到限制，所以，高校有必要提升教師的專業(yè)性，完善社團(tuán)內(nèi)部機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)街舞運(yùn)動(dòng)的重視，實(shí)現(xiàn)體育育體也育人的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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