優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的應(yīng)用研究

滿強(qiáng) 趙望鋒

【摘 要】隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷深入，我國(guó)高校的思政教育也迎來了新的挑戰(zhàn)。很多高校都開始意識(shí)到思想政治教學(xué)對(duì)學(xué)生的意義，在傳統(tǒng)的教學(xué)中很多高校都是以學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)為主，高校為了提高學(xué)生的思想政治教育，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入到高校教育中。教師需要深入挖掘中華傳統(tǒng)文化的價(jià)值，在思想政治教學(xué)中多融入一些我國(guó)的傳統(tǒng)文化。這樣不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力還可以增加學(xué)生的民族榮譽(yù)感，本文就對(duì)傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的應(yīng)用進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化;高校;思政課;應(yīng)用研究

【基金項(xiàng)目】本文系濱州學(xué)院科研基金項(xiàng)目（BZXYRW19015）的階段研究成果。

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）20-00-01

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的需求也發(fā)生了很大的變化。在傳統(tǒng)的企業(yè)招聘中，很多企業(yè)更加重視員工的整體素質(zhì)?，F(xiàn)如今很多高校在教學(xué)中都更加關(guān)注學(xué)生的思想政治教學(xué)，并且在思想政治教學(xué)中去融合了一些我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含很多的內(nèi)容，比如說民族精神、民族文化、民族風(fēng)俗等，中華文化有上下五千年的歷史，尤其是以孔孟為代表的古代圣賢，他們提出了很多教育方式和思想政治理念，直到現(xiàn)在這些理念一直都在我國(guó)的教育史中都發(fā)揮著重要的作用，很多高校都在努力的尋找高校思想政治教學(xué)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合的新路徑。

一、提高教師的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)

加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教學(xué)主要目的就是為了提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和品德修養(yǎng)，其次就是為了提高整個(gè)社會(huì)的總體素質(zhì)。高校的思想政治教學(xué)工作對(duì)學(xué)生的有著很好的教育作用，在高校的思想政治教學(xué)中，教師作為傳授文化的使者，教師需要做到言傳身教。言傳身教是對(duì)教師的素養(yǎng)和品德修養(yǎng)考核的基本要求，在教學(xué)中教師要意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，在工作中不斷地去提高自身的素質(zhì)和提高自身形象，這樣才能在高校思想政治教學(xué)中發(fā)揮出作用。

初中和高中學(xué)生不同的是，高校的學(xué)生已經(jīng)屬于成年人，他們有自己的思想和意識(shí)，這個(gè)階段的學(xué)生比高中階段的學(xué)生要成熟很多，教師單單只靠自己的言語去教育學(xué)生對(duì)高校階段的學(xué)生來說可能不會(huì)有很大的作用。因此很多大學(xué)教師的素質(zhì)考核可能會(huì)高于文化考核，比較受學(xué)生歡迎的教師都是因?yàn)樗麄兊淖陨眵攘Γ⑶宜麄儗?duì)學(xué)生的影響力比較大。因此教師應(yīng)該自覺地去學(xué)習(xí)我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文知識(shí)，這樣不僅可以提高自身的文化素質(zhì)，還可以提高自己對(duì)學(xué)生的影響力和說服力。

高校的教育者要端正自己的工作態(tài)度提高課堂效率，同時(shí)在工作中高校教育者需要把握傳統(tǒng)文化的精髓，教師要多看古代古典文化，搞清楚古代文化文學(xué)的發(fā)展史，要先了解歷史了解當(dāng)時(shí)朝代的文化背景才能領(lǐng)會(huì)到傳統(tǒng)文化的精髓。教師在教學(xué)過程中可以選取一些比較適合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的傳統(tǒng)文化理解，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，用新的理念和新的觀點(diǎn)去教育學(xué)生。這樣不僅可以把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代教育結(jié)合在一起，同時(shí)也達(dá)到了高校的德育教學(xué)目標(biāo)。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的三觀和思想品德養(yǎng)成都有著重要的作用，它不僅可以很好地約束大學(xué)生的行為舉止，還可以讓學(xué)生進(jìn)行自我約束。所以教師在思想政治教學(xué)中需要增加大學(xué)生的自身的責(zé)任感，大學(xué)生在這個(gè)信息化的社會(huì)中很容易受到一些外界因素的沖擊，教師在這個(gè)時(shí)候要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的情感養(yǎng)成。教師在教學(xué)的過程中需要融入一些的情感在其中，培養(yǎng)學(xué)生要熱愛自己的祖國(guó)、熱愛社會(huì)并且要有積極向上的思想。

二、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化與專業(yè)課程的融合

當(dāng)下很多高校的思想政治教學(xué)都存在著一些問題，很多高校的思想政治教學(xué)設(shè)置都更不上時(shí)代的發(fā)展。針對(duì)這個(gè)問題很多高校都在絞盡腦汁地想辦法，希望可以有效地提高思政課教學(xué)的實(shí)踐性。因此一些高校都加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化和思想政治教學(xué)的結(jié)合，在傳統(tǒng)文化中挖掘德育教學(xué)素材，另一方面教師也開始調(diào)整課程設(shè)置，開設(shè)了一些必修課的傳統(tǒng)文化課程。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)是選修課，因此很多學(xué)生對(duì)它的關(guān)注并不高，但是現(xiàn)如今學(xué)校把這門課程變成了必修課，也是希望可以通過傳統(tǒng)文化去增加學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，其次也是為了弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感，最重要的一點(diǎn)就是希望通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

三、將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融合在大學(xué)校園文化環(huán)境中

傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)不僅僅要在課堂上，在學(xué)校中的每一個(gè)角落中都應(yīng)該被體現(xiàn)出來。隨著我國(guó)文明社會(huì)的不斷發(fā)展，高校更加注重中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展。在學(xué)校的建設(shè)中，很多高校開始重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和校園環(huán)境的結(jié)合，希望學(xué)生可以在校園中感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氣息。另一方面，教師還可以利用多媒體的教學(xué)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)把傳統(tǒng)文化通過這些媒介傳播給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的民族榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感[1]。

四、全面挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中思想政治的應(yīng)用價(jià)值

國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是分不開的，國(guó)家想要持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展就需要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀結(jié)合在一起，要注重傳統(tǒng)文化的主導(dǎo)地位。我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有上下五千年的歷史，它有著豐富的思想內(nèi)涵和政治教學(xué)資源，高校教師在教學(xué)的過程中可以多借鑒這些優(yōu)秀的教育資源，讓傳統(tǒng)文化在高校教學(xué)中發(fā)揮到作用。

五、引入經(jīng)典道德實(shí)踐案例

高校階段的學(xué)生對(duì)一些理論知識(shí)的了解高于初中和高中階段的學(xué)生，但是高校階段的學(xué)生對(duì)案例性的學(xué)習(xí)更有興趣，這幾年來高校一直都在談?wù)谓逃?，思想政治教育的理論知識(shí)再多，最終還是要落實(shí)在道德的實(shí)踐中。所以說優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是離不開社會(huì)實(shí)踐的，教師在進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)也要考慮到把傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)變成實(shí)踐。教師在思想政治教學(xué)中可以組織學(xué)生舉辦一些比較有意義的公益活動(dòng)，就比如說六一兒童節(jié)教師可以組織學(xué)生去孤兒院去慰問兒童，讓學(xué)生了解社會(huì)對(duì)提高自己的思想道德修養(yǎng)有著不可替代的作用[2]。

六、結(jié)束語

綜上所述，我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂對(duì)高校的思想政治教學(xué)有著很大的影響。教師需要不斷地提高自身的人格魅力，以身作則去影響學(xué)生。我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有很多思想政治教育方面的素材，教師可以積極地去借鑒這些知識(shí)豐富思想政治教學(xué)課堂。同時(shí)在教學(xué)中教師應(yīng)該結(jié)合當(dāng)今的社會(huì)的發(fā)展情況和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)，并且也要注重學(xué)生的情感發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]劉笑菊.中國(guó)傳統(tǒng)文化融入高校思政課教學(xué)研究[J].未來與發(fā)展，2017（4）：85-88.

[2]于洪娟，李榮.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課教學(xué)的路徑選擇[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，v.2;No.42（06）：28+30.