游學(xué)愈來(lái)愈熱　是“游”還是“學(xué)”?

鄧毅富　謝源源　李應(yīng)華等

每逢暑假，廣州的旅游大軍中就會(huì)多了一些年輕的面孔，不過(guò)跟過(guò)去單純的旅行看景點(diǎn)相比，現(xiàn)在的家長(zhǎng)更想讓孩子在旅行中收獲文化知識(shí)、提高外語(yǔ)能力，所以游學(xué)逐漸成了學(xué)生在假期的重要活動(dòng)。

到了近期，游學(xué)更出現(xiàn)低齡化的趨勢(shì)，對(duì)象從以往的中學(xué)生發(fā)展到小學(xué)生。假期游學(xué)怎么游？孩子們可以有什么收獲？家長(zhǎng)又有何思考？記者走訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于游學(xué)，學(xué)生們普遍歡迎。有一名小學(xué)生到澳大利亞游學(xué)后直呼，在那里上學(xué)就是“到學(xué)校玩一天就回家”。不過(guò)，家長(zhǎng)則關(guān)心收費(fèi)水平等事項(xiàng)。

出國(guó)游學(xué)花費(fèi)不小 但收獲更大

“游學(xué)完不想回來(lái)，還想以后每年都去?！睆V州一位家長(zhǎng)嚴(yán)女士告訴記者，今年寒假參加游學(xué)后，9歲的女兒小元就對(duì)媽媽說(shuō)，這個(gè)暑假還想再去澳大利亞插班游學(xué)。

那是女兒小元第一次出國(guó)游學(xué)，插班到澳大利亞一所公立小學(xué)，進(jìn)行為期三周的學(xué)習(xí)。“給她報(bào)這個(gè)班的目的，一是想讓她鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)能力，二是看一下國(guó)外的孩子們是怎么學(xué)習(xí)的?！眹?yán)女士說(shuō)，三周的插班生活讓孩子的英語(yǔ)尤其是口語(yǔ)水平提高很大，她認(rèn)為，這種插班式游學(xué)比專(zhuān)門(mén)定制的旅游、參觀(guān)式的游學(xué)學(xué)到的更多。

小元目前在廣州市海珠區(qū)一所小學(xué)上三年級(jí)，平時(shí)的英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)，但是第一次到國(guó)外游學(xué)，嚴(yán)女士還是非常擔(dān)心她聽(tīng)不懂，不能和老師及同學(xué)交流。

“我和她爸爸一起陪她去澳大利亞，第一天送她報(bào)到時(shí)，我跟她爸爸說(shuō)，完了，回來(lái)肯定要哭了，最擔(dān)心的是她放學(xué)后跟我說(shuō)‘?huà)寢屛也幌肴チ??！眹?yán)女士說(shuō)，令她驚訝的是，第一天放學(xué)后女兒很開(kāi)心，而且很自然地跟爸爸媽媽說(shuō)英語(yǔ)?！八m然有很多聽(tīng)不懂，要靠

‘猜，但她愿意開(kāi)口說(shuō)。當(dāng)時(shí)覺(jué)得很神奇，不知道老師是怎么做到（讓她開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)）的。”

除了英語(yǔ)語(yǔ)言能力的提升，上課方式的不同也讓小元印象非常深刻。她在回國(guó)后非常樂(lè)意分享這段游學(xué)經(jīng)歷，她還做了一個(gè)分享的PPT。在PPT中她寫(xiě)道：“澳大利亞的學(xué)校與中國(guó)的學(xué)校完全不一樣，如果用一句話(huà)來(lái)形容，那就是‘他們是玩一天就回家。他們的午餐是自己帶，可以帶手環(huán)、玩具、零食。上課坐地上，下課可以去操場(chǎng)玩。爽！”小元說(shuō)，雖然她不太會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，但仍過(guò)得很快活。老師布置的作業(yè)更多需要學(xué)生主動(dòng)完成，而非強(qiáng)迫完成，老師就像朋友一樣。

“這個(gè)暑假，因?yàn)槲业臅r(shí)間沒(méi)有安排，所以沒(méi)有辦法。下個(gè)寒暑假，有機(jī)會(huì)還會(huì)讓她參加游學(xué)?！眹?yán)女士說(shuō)，女兒在澳大利亞游學(xué)的花費(fèi)是一萬(wàn)元，再加上父母陪伴的機(jī)票、食宿，三人花費(fèi)五六萬(wàn)元。

“幾個(gè)人出國(guó)的花費(fèi)不小，但是收獲很大，比起走馬觀(guān)花式的游學(xué)，我比較主張參加插班式游學(xué)。”她認(rèn)為，大人通常低估了孩子的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，家庭條件允許的話(huà)，插班式游學(xué)能讓孩子們真正開(kāi)口說(shuō)外語(yǔ)，讓小孩的視野更加寬廣。

這個(gè)暑假，小元雖不能再次去澳大利亞游學(xué)，但她的暑假生活安排得很豐富，學(xué)習(xí)自由泳、自學(xué)英語(yǔ)、讀完《三體》等幾十本書(shū)?！埃ㄅ畠海┦罴儆猩弦恍┎潘囌n，但沒(méi)有上補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)槲覀兇饝?yīng)她，學(xué)習(xí)成績(jī)好的話(huà)就不上補(bǔ)習(xí)班。我認(rèn)為，保持好奇心和學(xué)習(xí)的態(tài)度很重要，當(dāng)然，父母的引導(dǎo)也很重要?！眹?yán)女士說(shuō)，她答應(yīng)小元這個(gè)暑假一起去北京看長(zhǎng)城、故宮，她希望孩子多看看這個(gè)世界的各種生活，學(xué)會(huì)接受和包容各種文化。

游學(xué)達(dá)人：根據(jù)興趣選擇游學(xué)項(xiàng)目

“第一次游學(xué)是小學(xué)三年級(jí)去奧地利參加世界合唱錦標(biāo)賽，隨后去了德國(guó)、意大利等國(guó)游覽。在梅賽德斯奔馳公司參觀(guān)，讓我知道汽車(chē)工藝之美，對(duì)藝術(shù)有了興趣。第二次游學(xué)是去美國(guó)，參觀(guān)了不少博物館，感受了那里街頭的音樂(lè)氛圍，都很吸引我?！敝v起自己的經(jīng)歷，準(zhǔn)備進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的余詠詩(shī)如數(shù)家珍。

她告訴記者，與同學(xué)一起去游學(xué)，與和父母去旅游是不同的，游學(xué)可以與朋友分享快樂(lè)，跟著老師學(xué)習(xí)很多知識(shí)。“后來(lái)上初中時(shí)，我游學(xué)更多元化，比如去參觀(guān)華南理工大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，去中科院能源所聽(tīng)科學(xué)家講故事?！庇嘣佋?shī)稱(chēng)。

余詠詩(shī)認(rèn)為，她后來(lái)申請(qǐng)到美國(guó)做交換生，和從小有機(jī)會(huì)去外面游學(xué)有關(guān)，其中最直接的一次影響是上初一時(shí)，她跟隨廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)團(tuán)委到新加坡進(jìn)行交流，感受到不一樣的文化。

余詠詩(shī)介紹，讓她對(duì)游學(xué)有更深度思考的是，上高一那年，一位老師牽頭制訂了一個(gè)暑假到西安研學(xué)旅行的方案。那是結(jié)合一些學(xué)科進(jìn)行規(guī)劃，比如，在歷史學(xué)科學(xué)習(xí)西安的文史，在語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，在英語(yǔ)學(xué)科到博物館聽(tīng)雙語(yǔ)講解等?！皩W(xué)生研學(xué)是依照課本大綱，和旅游目的地的旅游文化相結(jié)合，給學(xué)生提供更多開(kāi)拓視野的機(jī)會(huì)，是學(xué)與游相結(jié)合的綜合實(shí)踐過(guò)程，這需要學(xué)校與旅行社進(jìn)行詳細(xì)的溝通。”余詠詩(shī)說(shuō)，那次去西安研學(xué)給她留下深刻印象，大家去之前做了一個(gè)研學(xué)手冊(cè)，在旅游過(guò)程中又一起探究和分享，回來(lái)時(shí)再與原計(jì)劃比對(duì)，發(fā)現(xiàn)有不少收獲。

作為經(jīng)驗(yàn)豐富的“過(guò)來(lái)人”，余詠詩(shī)建議，有計(jì)劃游學(xué)的同學(xué)一定要用好研學(xué)旅行的資源，最好能得到大學(xué)和文化、科研機(jī)構(gòu)的支持;其次要根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選擇適合的研學(xué)項(xiàng)目。此外，去外國(guó)游學(xué)時(shí)，除了語(yǔ)言浸泡類(lèi)課程，最好能與當(dāng)?shù)厝硕嘟佑|。

“女兒在小學(xué)階段的三次游學(xué)經(jīng)歷，給她帶來(lái)深遠(yuǎn)影響?！庇嘣佋?shī)的媽媽林順意告訴記者，在外游學(xué)時(shí)，女兒還去參觀(guān)了奔馳汽車(chē)公司，把小的汽車(chē)模型帶回來(lái)，對(duì)它們的精美工藝有了了解。而在施華洛世奇水晶店參觀(guān)時(shí)，女兒挑選了一款水晶玫瑰花帶回來(lái)給媽媽?zhuān)屗@喜不已。

林女士也發(fā)現(xiàn)了女兒的變化：除了聽(tīng)老師的話(huà)，還能幫助老師管紀(jì)律，團(tuán)隊(duì)精神加強(qiáng)了。

出國(guó)游學(xué)令余詠詩(shī)打開(kāi)了眼界，她很想出國(guó)去，學(xué)習(xí)外國(guó)文化，所以在高一時(shí)，報(bào)名參加了美國(guó)的一年交換生計(jì)劃，后來(lái)繼續(xù)留在美國(guó)上高中，今年繼續(xù)考大學(xué)。

“讓孩子游學(xué)的費(fèi)用，與自己帶她出去旅游的花費(fèi)差不多，開(kāi)始時(shí)我們還考慮了一下，之后兩次都沒(méi)怎么考慮了，覺(jué)得對(duì)孩子有用，就值得?！睂?duì)于不菲的費(fèi)用，身為商人的林女士表示，自己負(fù)擔(dān)得起。

理性看待“游學(xué)”

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。近幾年來(lái)，“旅游+教育”的游學(xué)產(chǎn)品受到越來(lái)越多家長(zhǎng)的歡迎。每年暑假無(wú)疑是游學(xué)市場(chǎng)的旺季。不過(guò)，對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，游學(xué)仍是一個(gè)比較“陌生”的領(lǐng)域。

記者了解到，目前家長(zhǎng)熱衷的游學(xué)也稱(chēng)研學(xué)，“研學(xué)旅行”一詞較早出現(xiàn)在2013年2月2日《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)國(guó)民旅游休閑綱要（2013 2020年）的通知》中。該通知提出“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”，旨在發(fā)展休閑經(jīng)濟(jì)，拉動(dòng)內(nèi)需，促進(jìn)就業(yè)，帶動(dòng)服務(wù)業(yè)發(fā)展。

研學(xué)旅行，從2013年提出概念，到2016年開(kāi)展試點(diǎn)工作，再到2018年在全國(guó)范圍內(nèi)形成推廣之勢(shì)，雖歷時(shí)多年，但研學(xué)旅行總體上仍處于探索階段。

廣州市番禺區(qū)南村鎮(zhèn)錦繡香江小學(xué)校長(zhǎng)練錫平認(rèn)為，暑期研學(xué)作為對(duì)平時(shí)學(xué)校教育的一種補(bǔ)充，應(yīng)該有系統(tǒng)規(guī)劃，而不是出去走馬觀(guān)花旅游一趟。由于有語(yǔ)言障礙、文化障礙，這種十天八天的短時(shí)間游學(xué)，對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)很難達(dá)到多好的效果?！岸覀儼l(fā)現(xiàn)，目前很多機(jī)構(gòu)安排的研學(xué)功利性太強(qiáng)，亂象較多，而實(shí)際上真正起到作用也很難說(shuō)?！本氬a平表示。

不少教育工作者都看到了現(xiàn)在“游學(xué)熱”下的暗涌。今年3月，全國(guó)研學(xué)旅行行業(yè)聯(lián)盟在廣州市花都區(qū)舉行成立儀式。在隨后舉行的研討會(huì)上，教育部督導(dǎo)專(zhuān)家、華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部常務(wù)副部長(zhǎng)王紅教授認(rèn)為，研學(xué)旅行將倒逼課堂改革。她強(qiáng)調(diào)研學(xué)旅行課程的范式與實(shí)踐，認(rèn)為如果缺乏課程思想的指導(dǎo)，研學(xué)旅行活動(dòng)就會(huì)“庸俗化”。她說(shuō)，課程要具備規(guī)范、系統(tǒng)、常態(tài)、有成效的特點(diǎn)，她呼吁加強(qiáng)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化，行業(yè)、學(xué)科發(fā)展的專(zhuān)業(yè)化，提醒要避免出現(xiàn)“為研學(xué)旅行減負(fù)”的尷尬情景。

為此，王紅提出了“學(xué)術(shù)與產(chǎn)業(yè)并存，育人與育商齊飛”，并認(rèn)為研學(xué)旅行的課程要“始于行，起于知，終于行”。她認(rèn)為，研學(xué)旅行的根本目的不是為了掌握多少知識(shí)，而在于行為的改善。（資料來(lái)源：《新快報(bào)》）