基于知識(shí)挖掘的高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的信息服務(wù)研究

羅?，? 王俊瑛 胡笳

摘要：機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)（Institutional Repository，IR），是機(jī)構(gòu)內(nèi)部科研成果的數(shù)字倉(cāng)儲(chǔ)，在促進(jìn)個(gè)人的知識(shí)管理、提高機(jī)構(gòu)的智力資產(chǎn)信息化管理水平、增強(qiáng)知識(shí)的流通、提升科研活動(dòng)效率等方面表現(xiàn)出了很大的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：知識(shí)挖掘;機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù);信息服務(wù)

中圖分類號(hào)：G250? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）39-0066-02

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的圖書館信息服務(wù)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，如何創(chuàng)新改變圖書館的職能，如何有效地將本機(jī)構(gòu)所產(chǎn)生的智力資源進(jìn)行獲取、存檔、管理和利用，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)傳播和學(xué)術(shù)繁榮，是智慧圖書館面臨的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。

在推進(jìn)“雙一流”建設(shè)中，高校圖書館作為科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分，其水平是學(xué)?？傮w水平的重要標(biāo)志[1]。高校圖書館應(yīng)抓住機(jī)遇，努力提升服務(wù)質(zhì)量，積極創(chuàng)新拓展圖書館服務(wù)，使其在“雙一流”建設(shè)中起到更為關(guān)鍵的作用。

機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)（Institutional Repository，IR）始于開(kāi)放獲取運(yùn)動(dòng)，又稱為機(jī)構(gòu)倉(cāng)儲(chǔ)、機(jī)構(gòu)典藏或典藏?cái)?shù)據(jù)等，是一種學(xué)術(shù)交流與資源共享的新模式，它是機(jī)構(gòu)內(nèi)部科研成果的數(shù)字倉(cāng)儲(chǔ)[2，3]，可將機(jī)構(gòu)內(nèi)成員的知識(shí)成果聚合起來(lái)應(yīng)用于各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，已逐漸成為高校保存利用、傳播自身產(chǎn)出的知識(shí)資產(chǎn)的重要工具與機(jī)制[4]。

一、基于知識(shí)挖掘的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)建設(shè)模型

從國(guó)內(nèi)外機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)建設(shè)的實(shí)踐來(lái)看，技術(shù)已不再是關(guān)鍵問(wèn)題，相應(yīng)的服務(wù)建設(shè)機(jī)制才是機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)得以持續(xù)健康發(fā)展的根本。由于定位模糊、服務(wù)缺失、政策體制不完善、科研人員意識(shí)淡薄等問(wèn)題，大部分機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的功能僅滿足了最基本的信息搜集、存儲(chǔ)、交流和展示，對(duì)于以教學(xué)與科研為主的高校來(lái)說(shuō)，大部分機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的功能僅滿足了最基本的信息搜集、存儲(chǔ)和交流，基于知識(shí)挖掘、服務(wù)教學(xué)、科研管理和學(xué)科建設(shè)為一體的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)還沒(méi)有得到開(kāi)發(fā)和重視。

1.基本思路。通過(guò)知識(shí)挖掘，整合師生的智力資源，建立獨(dú)具機(jī)構(gòu)特色和服務(wù)特色的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)。知識(shí)挖掘是知識(shí)管理領(lǐng)域的重要元素，它是從數(shù)據(jù)集中識(shí)別出有效的、新穎的、潛在有用的以及最終可理解的模式的非平凡過(guò)程[5]。大數(shù)據(jù)時(shí)代，簡(jiǎn)單的檢索和利用已經(jīng)不能滿足用戶需求。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們急切需要的是比數(shù)據(jù)更有價(jià)值的知識(shí)。知識(shí)挖掘要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)就是將無(wú)序的數(shù)據(jù)、信息變?yōu)橛行虻闹R(shí)，它不僅可以提高知識(shí)管理的效率，實(shí)現(xiàn)知識(shí)管理的價(jià)值，而且能更好地促進(jìn)知識(shí)的創(chuàng)新[6]，充分提高數(shù)據(jù)、信息的有效性及利用價(jià)值。將知識(shí)挖掘運(yùn)用在機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)中，可將數(shù)據(jù)重組、開(kāi)發(fā)，整合為新的知識(shí)，并通過(guò)知識(shí)表示和評(píng)價(jià)得到不同學(xué)術(shù)特征的專題知識(shí)庫(kù);用在學(xué)科服務(wù)中可預(yù)測(cè)學(xué)科未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，以求做出前瞻的、基于科學(xué)的決策。

2.基本流程。搜集本校師生產(chǎn)出的智力資源（包括數(shù)據(jù)庫(kù)資源和個(gè)人灰色文獻(xiàn)），通過(guò)數(shù)據(jù)處理形成標(biāo)識(shí)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)源;采用挖掘算法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘，形成新的數(shù)據(jù)集合，運(yùn)用可視化的方法表示出來(lái);通過(guò)關(guān)聯(lián)分析、分類分析、聚類分析、特征分析等發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的潛在關(guān)聯(lián)、規(guī)則和趨勢(shì)，通過(guò)知識(shí)表示與評(píng)價(jià)，將數(shù)據(jù)重組、整合，形成新的知識(shí)，構(gòu)建出具有不同學(xué)術(shù)特征的知識(shí)庫(kù)，使機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的學(xué)術(shù)價(jià)值達(dá)到最優(yōu)。

3.內(nèi)容資源。包括：學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告、學(xué)位論文、技術(shù)報(bào)告、科研成果、項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告、圖片、聲音、視頻、論著、課件、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果、軟件產(chǎn)品及相關(guān)資料等。

4.信息服務(wù)內(nèi)容。包括基本服務(wù)、擴(kuò)展服務(wù)、知識(shí)服務(wù)和增值服務(wù)。通過(guò)存儲(chǔ)管理、數(shù)據(jù)處理、知識(shí)挖掘、可視化分析等技術(shù)，開(kāi)展學(xué)科發(fā)展、趨勢(shì)情報(bào)分析，用戶信息行為分析等，開(kāi)拓圖書館的學(xué)科服務(wù)，讓其成為充滿活力的科研支撐和服務(wù)創(chuàng)新平臺(tái)。

基本服務(wù)：對(duì)數(shù)據(jù)的保存、瀏覽和檢索等;擴(kuò)展服務(wù)：滿足學(xué)術(shù)交流、科研輔導(dǎo)、教育服務(wù)的需求;知識(shí)服務(wù)：個(gè)性化服務(wù)和嵌入式服務(wù);增值服務(wù)：在知識(shí)管理的基礎(chǔ)上，通過(guò)知識(shí)挖掘開(kāi)展分析評(píng)價(jià)服務(wù)和學(xué)科服務(wù)。

5.建立特色知識(shí)庫(kù)和專家知識(shí)庫(kù)。通過(guò)知識(shí)挖掘從數(shù)字資源中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間潛在的關(guān)聯(lián)、規(guī)則、趨勢(shì)等關(guān)系，將數(shù)據(jù)進(jìn)行選擇、重組、整理、開(kāi)發(fā)和評(píng)價(jià)，最終實(shí)現(xiàn)科研成果的整合化、專題化，構(gòu)建本校的特色知識(shí)庫(kù)和專家知識(shí)庫(kù)，使機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)資源配置達(dá)到最優(yōu)，充分體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)科研的方向、特色及水平。

二、基于知識(shí)挖掘的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)在高校圖書館信息服務(wù)中的優(yōu)勢(shì)

1.保存和管理智力資源，促進(jìn)資源優(yōu)化整合。高校是科研成果的聚集地，種類繁多，如：期刊論文、會(huì)議論文、學(xué)位論文、科研成果、影音資料、視頻資料、臨床實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、課件等。如何有效保存和管理這些智力資源是高校面臨的一個(gè)難題。機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的優(yōu)勢(shì)在于可以將這些分散、具有學(xué)校特色的數(shù)據(jù)資源集中管理起來(lái)，通過(guò)處理、加工、整合后進(jìn)行統(tǒng)一保存和管理，將有利于促進(jìn)數(shù)字資源的優(yōu)化整合，特色學(xué)術(shù)資源的傳承與交流。

2.增強(qiáng)知識(shí)的流動(dòng)性，促進(jìn)資源共享與學(xué)術(shù)繁榮。隨著醫(yī)學(xué)研究的快速發(fā)展，產(chǎn)生了大量的、新的研究數(shù)據(jù)和研究發(fā)現(xiàn)，圖書館作為資源服務(wù)的主體，應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)以機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)為核心的信息平臺(tái)，來(lái)推動(dòng)科研人員研究成果的迅速展示與共享，保證科研成果的優(yōu)先性和傳播的廣泛性，提高學(xué)術(shù)交流的時(shí)效性，增加知識(shí)的流通性;同時(shí)，也有利于科研人員及時(shí)了解醫(yī)學(xué)研究前沿，增加與專業(yè)同行交流的機(jī)會(huì)，尋求潛在的合作伙伴，促進(jìn)知識(shí)的創(chuàng)新研究，提升本機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)水平。

3.全面展示機(jī)構(gòu)科研成果，增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力?？蒲兴绞呛饬扛咝Ｋ胶透?jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要指標(biāo)。機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)為系統(tǒng)完整地保存機(jī)構(gòu)產(chǎn)出的智力資源提供了場(chǎng)所，在實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)構(gòu)成果完整展示的同時(shí)，也成為宣傳本機(jī)構(gòu)教學(xué)科研實(shí)力的重要途徑[7]。有利于機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)成果的全面展示，推動(dòng)學(xué)校樹立特色專業(yè)，提高學(xué)校的知名度和影響力，并且通過(guò)學(xué)術(shù)關(guān)聯(lián)尋找到更多潛在的合作者，在促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和共同進(jìn)步的同時(shí)，提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，加快特色專業(yè)、潛力學(xué)科躋身一流學(xué)科的進(jìn)程。

4.為學(xué)科建設(shè)、科研管理、教學(xué)和個(gè)人知識(shí)管理提供支撐作用。搭建以機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)為核心的知識(shí)單元信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)術(shù)成果的智能化管理，通過(guò)知識(shí)挖掘，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的創(chuàng)新與增值，成為服務(wù)教學(xué)、科研管理和學(xué)科建設(shè)的數(shù)字倉(cāng)儲(chǔ)，為學(xué)科建設(shè)、科研管理、教學(xué)培養(yǎng)和個(gè)人知識(shí)管理提供支撐作用。

5.推動(dòng)圖書館的職能轉(zhuǎn)變，促進(jìn)圖書館的學(xué)科服務(wù)。機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)成為依托于互聯(lián)網(wǎng)的新型學(xué)術(shù)資源交流共享方式，應(yīng)當(dāng)融入智慧圖書館的建設(shè)中[8]，推動(dòng)圖書館的功能與技術(shù)的改進(jìn)[9，10]，為高校圖書館提供新的資源和服務(wù)拓展空間。將學(xué)科服務(wù)與機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)相融合，提升學(xué)科服務(wù)的專業(yè)化、深層化和標(biāo)準(zhǔn)化程度，為高校學(xué)科建設(shè)提供資源保障和決策支持。

基于知識(shí)挖掘的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的建立為圖書館在大數(shù)據(jù)環(huán)境下轉(zhuǎn)變服務(wù)模式帶來(lái)了必要的條件，有助于由傳統(tǒng)的被動(dòng)服務(wù)向網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化、自主式的服務(wù)方式過(guò)渡，實(shí)現(xiàn)向以用戶為中心的、滿足用戶需求的服務(wù)模式轉(zhuǎn)變。

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Information Service Study of College Institutional Repository Based on Knowledge Mining

LUO Xi-ying，WANG Jun-ying，HU Jia

（Library of Kunming Medical University，Kunming，Yunnan 650000，China）

Abstract：Institutional Repository （IR），as the digital repository of institutional scientific research achievements，has shown its great advantages in promoting personal knowledge management，improving information management level of intellectual assets of institutions，enhancing the circulation of knowledge，and improving the efficiency of scientific research activities as well.

Key words：Knowledge Mining;Institutional Repository;information service