大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺構(gòu)建及應(yīng)用研究

劉耀玉 付百學(xué) 王銳 程子原 楊林

摘 要：加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是推動國家創(chuàng)新發(fā)展的重要措施，是我國高等教育發(fā)展的基石。為研究構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，推動我國高等教育教學(xué)改革，介紹了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、雙結(jié)構(gòu)教師隊伍和質(zhì)量保障體系建設(shè)，并結(jié)合典型實例，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得的成效進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè);創(chuàng)新;大學(xué)生;平臺

中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1673-291X（2019）23-0080-02

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是民族振興之魂、國家發(fā)展之根。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、知識、能力和品質(zhì)等教育。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，是創(chuàng)新型國家建設(shè)的需要，是時代、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，是高等院校教育改革的需要，是提高大學(xué)生持續(xù)發(fā)展能力和社會適應(yīng)能力的需要。

一、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺

（一）搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實戰(zhàn)平臺

鑒于一些高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重視理論教學(xué)、輕視實踐訓(xùn)練，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)平臺不完備，高校應(yīng)整合校內(nèi)、外優(yōu)勢資源，建立協(xié)同發(fā)展、協(xié)同育人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐體系，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)平臺、實訓(xùn)平臺和孵化平臺等，適時成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院。

加強基礎(chǔ)平臺建設(shè)，加大資金投入力度，增加基礎(chǔ)訓(xùn)練項目，依托學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、二級學(xué)院實驗室、大學(xué)生創(chuàng)新工作室和校企合作平臺，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，積極組織和鼓勵學(xué)生參加國內(nèi)外各級各類大學(xué)生科技競賽、職業(yè)技能競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)。搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)平臺，依托學(xué)?！皠?chuàng)客空間”進(jìn)行創(chuàng)客訓(xùn)練，參與創(chuàng)客項目，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化，依托大學(xué)科技園、成果轉(zhuǎn)移中心，學(xué)生注冊公司，進(jìn)行實戰(zhàn)營銷和實體運營，建立校企、校校以及校地合作的孵化模式。通過開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，充分挖掘大學(xué)生潛能，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（二）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)

目前高等院校主要采取課外創(chuàng)新學(xué)分法鼓勵學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學(xué)生通過考取相關(guān)證書、參加科技競賽等獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分。但由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課開設(shè)少、課程覆蓋面不廣、課程教學(xué)質(zhì)量差、實踐性不強，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程不成體系，未能取得實質(zhì)性成效。

高等院校應(yīng)該及時修訂人才培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課、拓展課和實踐課融入人才培養(yǎng)全過程。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程要突出有效性、前瞻性和系統(tǒng)性，要以需求為導(dǎo)向，實現(xiàn)課上和課下、線上和線下、理論與實踐相結(jié)合，以獲取更好的教學(xué)成效;要做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)課、拓展課和實踐課等模塊化設(shè)計，及時將行業(yè)動態(tài)和發(fā)展最新成果融入課堂教學(xué)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育要面向?qū)W校全體學(xué)生，開設(shè)必修課和選修課，使學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識和途徑，培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)拓展課實施階段，應(yīng)結(jié)合專業(yè)，面向?qū)?chuàng)業(yè)濃厚興趣的學(xué)生開設(shè)選修課，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實踐相結(jié)合，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)活動;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課實施階段，要面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強的學(xué)生開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課，進(jìn)行個性化培育。人才培養(yǎng)方案應(yīng)將學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動和取得的成果計入綜合教育學(xué)分。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍建設(shè)

目前高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專任教師教學(xué)經(jīng)驗較少、數(shù)量不足，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識也較為薄弱，很難組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊;專任教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論基礎(chǔ)不扎實，缺少實踐經(jīng)驗，教學(xué)過程中缺少鮮明的案例，傾向于宏觀理論說教，難以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師隊伍。由具備扎實的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論基礎(chǔ)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗、高度的責(zé)任心和熱情的教師組建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，學(xué)院加大團(tuán)隊建設(shè)投入力度，安排專職教師參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)，提高教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力;安排創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師到國內(nèi)大型知名企業(yè)掛職實踐，認(rèn)真參與企業(yè)生產(chǎn)活動，積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗。

培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育兼職教師隊伍。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育涉及管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等多個學(xué)科，社會兼職教師參與通識類課程教學(xué)，對大學(xué)生進(jìn)行個性化指導(dǎo);聘請創(chuàng)業(yè)成功人士、知名企業(yè)家、行業(yè)企業(yè)高管和技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育兼職教師，介紹經(jīng)典案例、企業(yè)文化、企業(yè)資金管理模式以及如何規(guī)避創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)險等。

（四）構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障體系

部分高校建立的大學(xué)科技園、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、眾創(chuàng)空間和創(chuàng)業(yè)孵化基地等缺少基本設(shè)施，在政策、公司注冊管理、成果交易、技術(shù)培訓(xùn)和法律咨詢等方面服務(wù)不到位，學(xué)校、企業(yè)和政府之間權(quán)責(zé)不清，高校、企業(yè)和政府尚未形成協(xié)同育人機制，亟須構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障體系。

以技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)為目標(biāo)，搭建創(chuàng)業(yè)平臺;以需求為導(dǎo)向，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，建立高校、企業(yè)和政府之間能夠良性互動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)平臺，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)咨詢、項目申報、企業(yè)注冊、資源對接、法律咨詢、活動交流和政企協(xié)調(diào)等服務(wù)，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，實現(xiàn)大學(xué)生科技競賽成果、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目和研發(fā)成果與社會投資對接。政府對創(chuàng)業(yè)孵化基地進(jìn)行獎補，引導(dǎo)社會資金投入，對于大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)給予一定的補貼等，創(chuàng)造條件促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果能有效轉(zhuǎn)化。

建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育激勵機制。對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的前期調(diào)研和可行性分析，對有市場前景、能產(chǎn)生社會效益的項目提供支持;對指導(dǎo)教師和項目組成員給予一定獎勵。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成效分析

學(xué)校合理規(guī)劃和搭建校內(nèi)實踐教學(xué)平臺和校外實訓(xùn)基地，開展工作室制教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練提供必要的儀器設(shè)備和訓(xùn)練場所。多年來，黑龍江工程學(xué)院汽車學(xué)院以創(chuàng)新工作室的形式培育了睿龍科技創(chuàng)新團(tuán)隊、晨風(fēng)科技創(chuàng)新團(tuán)隊、TRIZ創(chuàng)新團(tuán)隊、博偉賽車團(tuán)隊、逆向工程創(chuàng)新團(tuán)隊等，師生申報學(xué)校產(chǎn)業(yè)園項目4項，已部分正常運行，為孕育和孵化企業(yè)進(jìn)行了很好的鋪墊;學(xué)生申報并獲批的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目100余項，在校大學(xué)生進(jìn)行了多項創(chuàng)業(yè)嘗試。大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，依托學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、學(xué)校產(chǎn)業(yè)園、學(xué)院實驗室、學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新工作室等實戰(zhàn)平臺，以及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目、實驗室建設(shè)項目、教師科研項目等開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)活動，其創(chuàng)作作品參加全國大學(xué)生“恩智浦”杯智能車競賽、全國TRIZ杯大學(xué)生創(chuàng)新方法大賽、中國本田節(jié)能汽車大賽、黑龍江省航空航天航海車輛模型科技實踐錦標(biāo)賽、黑龍江省模型系列賽車模型比賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽等，獲國家級獎10余項、省級獎50余項。藝術(shù)學(xué)院的漆畫工作室，其研發(fā)創(chuàng)作團(tuán)隊創(chuàng)作的作品參加全國各級各類作品展，獲獎60余項，部分獲獎作品被省級或國家級美術(shù)館收藏。由于成績突出，黑龍江美術(shù)家協(xié)會將“黑龍江省漆畫基地”設(shè)在黑龍江工程學(xué)院。漆畫工作室堅持為教學(xué)服務(wù)，走產(chǎn)學(xué)研協(xié)同發(fā)展之路，師生漆畫作品被美術(shù)界和收藏界廣泛關(guān)注。動漫工作室?guī)熒髌穮⒓訃H設(shè)計美術(shù)大獎賽獲獎20余項，參加海峽兩岸大學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計作品大賽獲獎90余項。指導(dǎo)教師參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，到企業(yè)掛職鍛煉、到國內(nèi)名校做訪問學(xué)者、到國內(nèi)名校學(xué)習(xí)培訓(xùn)等，加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊導(dǎo)師隊伍建設(shè);通過舉辦講座、論壇，學(xué)生參加各級各類學(xué)科競賽，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流、成果展示，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

結(jié)語

完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練模式，充分利用企業(yè)資源，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型項目驅(qū)動，形成良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練導(dǎo)師隊伍建設(shè)。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障、信息反饋與激勵機制，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入本科教學(xué)考核體系。通過政府支持、企業(yè)支持和學(xué)校自身改革，政府、企業(yè)和高校聯(lián)動構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是新形勢下教學(xué)改革的積極嘗試，需要不斷探索與實踐加以完善優(yōu)化。

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