基于鑒賞能力培養(yǎng)的音樂個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)探索

費(fèi)春香

摘 要：音樂教學(xué)不能只注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，還要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生心靈健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂的能力。教師要從不同維度進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生音樂熱情，陶冶學(xué)生情操，使學(xué)生體驗(yàn)到音樂帶來(lái)的美感。個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)要掌握設(shè)計(jì)原則，科學(xué)選擇教學(xué)策略，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整合重組，精心安排教學(xué)組織形式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;個(gè)性化;教學(xué)設(shè)計(jì);能力培養(yǎng);陶冶情操

中圖分類號(hào)：G623.71文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）26-0084-02

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要全面改進(jìn)與加強(qiáng)學(xué)校的美育工作，注重以美育人和以文化育人，培養(yǎng)學(xué)生較高的人文與審美素養(yǎng)。音樂學(xué)科作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育和培養(yǎng)審美素養(yǎng)的重要課程，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。在音樂教學(xué)中開展個(gè)性化教學(xué)，能使學(xué)生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新潛能得到發(fā)展，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)音樂人才，因此，教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)性化音樂教學(xué)設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)目標(biāo)。

一、音樂個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)的原則

音樂個(gè)性化教學(xué)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，以自主學(xué)習(xí)為中心，營(yíng)造有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，科學(xué)設(shè)計(jì)音樂教學(xué)目標(biāo)，通過運(yùn)用開放、自主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升和個(gè)性化發(fā)展。音樂個(gè)性教學(xué)具有開放的教學(xué)環(huán)境、開放的教學(xué)內(nèi)容和開放的教學(xué)時(shí)間，能較好地體現(xiàn)時(shí)代性、人本性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。教師在進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要堅(jiān)持以下基本原則。

一是整體設(shè)計(jì)。個(gè)性化音樂教學(xué)采用的是單元式教學(xué)模式，在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)，要堅(jiān)持整體性、系統(tǒng)性原則，要處理好音樂知識(shí)學(xué)習(xí)與學(xué)生的認(rèn)知能力發(fā)展的關(guān)系。二是學(xué)生自主。要把學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)貫穿在個(gè)性教學(xué)的過程中，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生結(jié)合自己的能力、基礎(chǔ)并采用恰當(dāng)?shù)姆绞?，有選擇地開展學(xué)習(xí)。三是因材施教。在音樂個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施中，要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，實(shí)施分層教學(xué)，讓不同層次學(xué)生的見解、觀點(diǎn)充分碰撞，以促進(jìn)共同發(fā)展。四是積極反饋。為提供個(gè)性化教學(xué)效果，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的及時(shí)反饋，包括知識(shí)學(xué)習(xí)、方法運(yùn)用、情感態(tài)度等。此外，要實(shí)施多元主體評(píng)價(jià)，通過反饋改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、音樂個(gè)性化教學(xué)策略的選擇

實(shí)施音樂個(gè)性化教學(xué)，需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和音樂基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣等，靈活選擇多種教學(xué)策略，這樣才能保證個(gè)性化教學(xué)得到有效落實(shí)。為此，教師可根據(jù)需要靈活選擇以下策略。

一是實(shí)施異步性教學(xué)。在音樂課堂教學(xué)中實(shí)施異步性教學(xué)，主要針對(duì)的是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的差異性。在傳統(tǒng)音樂教學(xué)中全班學(xué)生教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)手段、教學(xué)要求等完全一致，忽視學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的差異性。而實(shí)施異步性教學(xué)，可把不同能力層次的學(xué)生分為一組，開展小組合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高。在課堂上，教師要特別關(guān)注和鼓勵(lì)學(xué)困生，多為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。課后，教師要進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)，并實(shí)施彈性作業(yè)，以促進(jìn)所有學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的提高。二是實(shí)施探究性教學(xué)。實(shí)施探究性教學(xué)，目的是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展。實(shí)施探究性教學(xué)，確定有價(jià)值的探究問題是關(guān)鍵，教師可通過選擇具有較強(qiáng)趣味性的問題引導(dǎo)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。例如，在蘇教版六年級(jí)上冊(cè)“中國(guó)花鼓”這一課的教學(xué)中，教師可先讓學(xué)生探究花鼓的產(chǎn)生背景、聲音特點(diǎn)，再探究花鼓在音樂表達(dá)上的作用，并欣賞《中國(guó)花鼓》音樂的旋律特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，教師還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這首歌曲進(jìn)行評(píng)析、創(chuàng)編或表演，深入感知如何用花鼓表達(dá)情感，讓學(xué)生都能有不同的收獲和個(gè)性理解，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。實(shí)施探究性教學(xué)，可采用個(gè)人探究、小組探究和班集體探究的方式。三是實(shí)施自主性教學(xué)。實(shí)施自主性教學(xué)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。音樂非常適合個(gè)性化學(xué)習(xí)，而開展自主學(xué)習(xí)能滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。在自主性教學(xué)中，教師要選擇適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并注重為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)方案、選擇學(xué)習(xí)方法，以提高自主學(xué)習(xí)效果。

三、音樂個(gè)性化教學(xué)內(nèi)容的整合

開展音樂個(gè)性化教學(xué)，需要教師運(yùn)用多種方法對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，以更好地滿足個(gè)性化教學(xué)的需要。

一是教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新整合。創(chuàng)新整合就是教師不依賴教材，獨(dú)立開發(fā)體現(xiàn)自身特色的音樂教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容可構(gòu)成一個(gè)單元，或是一個(gè)板塊，或是一個(gè)專題。這種教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，對(duì)教師的能力素質(zhì)要求較高。例如，教師可結(jié)合教材內(nèi)容，自主創(chuàng)設(shè)“器樂”類的教學(xué)專題。如在教學(xué)六年級(jí)上冊(cè)的“七彩橋”這一章時(shí)，教師可專門針對(duì)“豎笛”的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)專題，除了演奏本課的《茉莉花》外，還可以拓展演奏《風(fēng)中有朵雨做的云》《感恩的心》《明天會(huì)更好》等歌曲，還要對(duì)豎笛的演奏方法和技巧進(jìn)行深入的講解，讓學(xué)生熟悉用豎笛演奏歌曲的特點(diǎn)。二是教學(xué)內(nèi)容綜合整合。教學(xué)內(nèi)容綜合整合就是要打破年級(jí)界限，圍繞同一個(gè)主題將不同年級(jí)的同類內(nèi)容進(jìn)行整合，這樣能讓學(xué)生從多個(gè)方面對(duì)同一主題的內(nèi)容有深入的了解和掌握，以提高學(xué)生的音樂綜合學(xué)習(xí)能力。三是教學(xué)內(nèi)容拓展整合。教師要以拓展學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容與范圍為目的，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的拓展設(shè)計(jì)。這種教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)可以所使用的教材為基礎(chǔ)，并借鑒其他版本教材的內(nèi)容，可與本地民族音樂、地域性音樂整合，還可以與其他音樂教師一起設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，能為個(gè)性化教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

四、音樂個(gè)性化教學(xué)的組織形式

開展音樂個(gè)性化教學(xué)，需要教師對(duì)教學(xué)的組織形式進(jìn)行改進(jìn)。個(gè)性化音樂教學(xué)把學(xué)生的個(gè)體差異性作為教學(xué)的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，教師可在尊重學(xué)生差異性的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用多種方式組織教學(xué)。

一是個(gè)性化教學(xué)組織形式。個(gè)性化音樂教學(xué)組織形式可以采用個(gè)體學(xué)習(xí)方式，就是讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主的探究學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)，教師可要求學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入領(lǐng)悟，并在此基礎(chǔ)上提出自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題，這種教學(xué)方式能較好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。也可以采用小組合作學(xué)習(xí)方式，小組合作學(xué)習(xí)方式是對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)方式的拓展和補(bǔ)充，通過交流討論能將學(xué)習(xí)內(nèi)容深化，能互相幫助，共同分享學(xué)習(xí)成果，能拓展學(xué)生的音樂思維能力。還可以采用班集體學(xué)習(xí)方式，共同進(jìn)行學(xué)習(xí)探討。師生互動(dòng)交流，能對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和探討的問題形成共識(shí)，得出一致性的結(jié)論。二是小組學(xué)習(xí)組織類型。在個(gè)性化音樂教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)是最常用的方式，它對(duì)提高學(xué)習(xí)效果、分享學(xué)習(xí)成果、相互幫助有重要意義。在小組合作學(xué)習(xí)中教師可根據(jù)教學(xué)要求，選擇不同的小組學(xué)習(xí)類型。如在學(xué)習(xí)同一個(gè)內(nèi)容時(shí)，為了交流經(jīng)驗(yàn)可采用“交流分享型”小組學(xué)習(xí)類型，其運(yùn)用方法如下：個(gè)人匯報(bào)→思考質(zhì)疑→問題討論→結(jié)果梳理→小組匯報(bào);可采用“分工協(xié)作型”的小組學(xué)習(xí)類型，主要針對(duì)多項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，需要多人合作才能完成的任務(wù)而實(shí)施的合作學(xué)習(xí)，其運(yùn)用方法如下：內(nèi)容分解→任務(wù)分工→問題探究→結(jié)果匯報(bào)→成果發(fā)表。

五、結(jié)束語(yǔ)

音樂個(gè)性化教學(xué)的意義在于為學(xué)生展現(xiàn)廣闊的精神世界和發(fā)展空間，重視學(xué)生主動(dòng)參與探究音樂知識(shí)結(jié)構(gòu)的過程，讓學(xué)生能夠自主地提出自我發(fā)展的目標(biāo)，關(guān)注并利用各種可提供自身發(fā)展的音樂學(xué)習(xí)資源，最終達(dá)到促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的目的。開展音樂個(gè)性化教學(xué)，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，它以學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)個(gè)體差異性為基礎(chǔ)，注重對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的個(gè)性化培養(yǎng)，是培養(yǎng)音樂創(chuàng)新人才的重要途徑。在音樂個(gè)性化教學(xué)中，教師要掌握個(gè)性化教學(xué)的設(shè)計(jì)原則，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)組織形式等方面研究個(gè)性化教學(xué)，使學(xué)生音樂個(gè)性得到張揚(yáng)，音樂鑒賞能力得到培養(yǎng)，音樂素養(yǎng)得到提升。

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