探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提升學(xué)生的計(jì)算能力

王麗

摘 要 數(shù)學(xué)作為小學(xué)學(xué)習(xí)的三大“主科”之一，對于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，鍛煉學(xué)生思維起著重要的作用。小學(xué)教師在教學(xué)的過程中的主要任務(wù)就是幫助學(xué)生提升他們的計(jì)算能力，以便更好地面對其他方面的問題。要提高小學(xué)生的計(jì)算能力，就要求數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中要因材施教，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的知識掌握水平和能力的高低來制定相應(yīng)的教學(xué)策略，針對性的提高學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)水平。

關(guān)鍵詞 小數(shù)數(shù)學(xué);計(jì)算能力;學(xué)習(xí)習(xí)慣

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）18-0073-01

相較于過去而言，現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平有了很大的提升。尤其是在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，新招募的教師接受過專業(yè)的培養(yǎng)，具有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，老教師則具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)具有很強(qiáng)的教學(xué)能力，這些對于數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高起到了基礎(chǔ)性的作用。與此同時(shí)，家長也越來越重視對子女的教育，許多孩子在學(xué)前階段就已經(jīng)接收到了一定的數(shù)學(xué)教育，為小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。這些都使得小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平有了很大的提升。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中現(xiàn)狀

高考的壓力已經(jīng)從高中蔓延到了初中甚至是小學(xué)，數(shù)學(xué)作為應(yīng)試教育下最容易拉開差距的科目，受到了學(xué)校、家長的廣泛重視。但是這種重視僅僅局限于如何在數(shù)學(xué)考試中獲取一個(gè)更高的分?jǐn)?shù)，而忽略了數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)與生活之間的關(guān)聯(lián)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師所需要做的就是轉(zhuǎn)變學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是對一些與生活聯(lián)系較為緊密的知識點(diǎn)需要深入的講解闡釋，在讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重要性的同時(shí)，不斷提高學(xué)生的計(jì)算能力。

二、提升學(xué)生計(jì)算能力的方法

（一）興趣培養(yǎng)很重要

要想小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)好一門課程，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是最好的方法。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，這將對他們未來的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這個(gè)階段的教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師最重要的工作不是要傳授多少的專業(yè)知識給學(xué)生，而是建立起他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師可以通過開展學(xué)習(xí)競賽、設(shè)置目標(biāo)獎勵等形式來激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。比如說，在計(jì)算能力的培養(yǎng)上，出一些簡單但是設(shè)置有陷阱的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生競速計(jì)算，能夠有效的激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣。

（二）細(xì)節(jié)教學(xué)要抓牢

數(shù)學(xué)是一門注重細(xì)節(jié)的學(xué)科，要想使計(jì)算能力有所提升，就要養(yǎng)成細(xì)心驗(yàn)算的良好習(xí)慣。計(jì)算能力的高低取決于計(jì)算速度和計(jì)算的正確率。在計(jì)算過程中，教師應(yīng)該要求學(xué)生對結(jié)果進(jìn)行反復(fù)的驗(yàn)算，來保證計(jì)算結(jié)果的科學(xué)性。

同時(shí)，學(xué)生書寫不規(guī)范，計(jì)算過程中亂涂亂畫的習(xí)慣也會導(dǎo)致計(jì)算的速度和正確率的降低。對此，要提升學(xué)生的計(jì)算能力，也要將規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣放在重要的位置。要使學(xué)生在計(jì)算過程中養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，教師就必須要起到良好的示范作用。

（三）口訣編制提效率

我們必須認(rèn)識到，計(jì)算速度是體現(xiàn)計(jì)算能力高低的一項(xiàng)重要的指標(biāo)。所以，要提高學(xué)生的計(jì)算能力，就要把提升學(xué)生的計(jì)算速度放在突出位置，當(dāng)然這要以正確率為前提。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，計(jì)算的數(shù)據(jù)還不大，可以通過背誦計(jì)算口訣的方法來提高學(xué)生的計(jì)算能力。除了廣為流傳的九九乘法表以外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也應(yīng)當(dāng)自己總結(jié)一下十分實(shí)用的計(jì)算口訣。為了加深學(xué)生對口訣的理解，不能夠直接將口訣傳授給他們。要讓學(xué)生自己先總結(jié)出口訣內(nèi)容，然后再將學(xué)生的口訣和自己的相互印證。注意在這個(gè)過程中不能全盤否定學(xué)生的勞動成果，對于他們口訣中有價(jià)值的部分要充分保留，不適宜的部分再一起協(xié)商修改。最后讓背口訣的同學(xué)跟沒有背口訣的同學(xué)比賽計(jì)算，結(jié)果也證明了在使用口訣幫助計(jì)算的情況下確實(shí)要比沒有口訣計(jì)算要快很多。

（四）作業(yè)布置要巧妙

生活中處處可見數(shù)學(xué)，要提升學(xué)生的計(jì)算能力，就要積極地引導(dǎo)他們把數(shù)學(xué)和生活緊密的結(jié)合起來。所以，教師在給學(xué)生布置家庭作業(yè)時(shí)，就要注重將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活巧妙地結(jié)合。例如，讓他們測量每天從家里到學(xué)校路程，再計(jì)算選擇不同的路線所需要的時(shí)間，包括考慮到紅綠燈等情況，最終選擇一條耗時(shí)最短的線路。通過這樣的作業(yè)布置，學(xué)生會逐漸認(rèn)識到，自身計(jì)算能力的提高不僅可以幫助自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得一個(gè)優(yōu)異的成績，更能幫助自己更好的去學(xué)習(xí)和生活。

三、結(jié)語

總而言之，在小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)計(jì)算能力對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的。作為小學(xué)教育工作者不僅要在教學(xué)中傳授給學(xué)生專業(yè)的數(shù)學(xué)知識，更要在豐富的教學(xué)實(shí)踐中不斷探尋新方法、新途徑來提升學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)他們積極思考，樂觀積極的生活態(tài)度。

參考文獻(xiàn)：

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