中學(xué)體育籃球教學(xué)的創(chuàng)新策略解析

周順偉

【內(nèi)容摘要】在中學(xué)體育教學(xué)中，籃球項目是很重要的一項教學(xué)內(nèi)容，它深受廣大青少年的喜愛，在增強學(xué)生身體素質(zhì)方面有極其重要的作用?；@球運動不僅可以緩解學(xué)生日常的學(xué)習(xí)壓力，還可以增強他們的體魄與意志力，讓他們更好的做到勞逸結(jié)合。但是，現(xiàn)階段我國中學(xué)體育籃球教學(xué)中仍然存在著許多的問題，許多教師仍然沿用傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，這樣既不利于激發(fā)學(xué)生的興趣，又無法滿足學(xué)生的實際需求。為此，本文首先分析我國中學(xué)體育籃球教學(xué)中存在的問題，然后提出一些創(chuàng)新策略，希望以此來為廣大中學(xué)體育教師提供一些有益參考。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育 籃球教學(xué) 存在問題 創(chuàng)新策略

引言

籃球作為一項大眾體育運動項目，深受青少年群體的喜愛。在中學(xué)開設(shè)籃球課程，不僅可以有效提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，還可以適當(dāng)?shù)木徑馑麄兊膶W(xué)習(xí)壓力，增強他們的意志力，對學(xué)生的身心健康有著巨大的好處。因此，廣大中學(xué)體育教師必須要重視籃球教學(xué)，不斷提高自身的專業(yè)能力與教學(xué)水平，通過籃球教學(xué)來增強學(xué)生們的身體素質(zhì)，進而促進學(xué)生們的全面發(fā)展。

一、我國中學(xué)體育籃球教學(xué)中存在的問題

1.教師的教學(xué)觀念過于落后

現(xiàn)階段，我國的中學(xué)體育教師教學(xué)觀念過于落后，許多教師仍然沿用傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，不注重改進創(chuàng)新，導(dǎo)致教學(xué)的效果很差。籃球作為一項實踐性很強的運動項目，對理論知識的要求很少，而我國的籃球運動發(fā)展時間較短，相關(guān)的籃球教學(xué)理論也較少，導(dǎo)致一些中學(xué)體育教師對籃球理論知識的掌握不足。因此，傳統(tǒng)的體育教學(xué)理論早已無法滿足我國中學(xué)體育籃球教學(xué)的實際發(fā)展需要，籃球運動的技巧、規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)體系變化繁多，需要教師們的精心鉆研，而一些教師的專業(yè)素質(zhì)不夠，也導(dǎo)致了籃球教學(xué)的教學(xué)效果不佳。

2.中學(xué)生的籃球運動素質(zhì)不佳

現(xiàn)階段，我國中學(xué)生在籃球運動方面的整體素質(zhì)不高，由于籃球運動是一種長期性的運動項目，而學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，用來體育鍛煉的時間比較少，導(dǎo)致他們沒有時間去練習(xí)籃球。同時，籃球運動對練習(xí)者有著較高的身體素質(zhì)要求與技術(shù)素質(zhì)要求，而當(dāng)下的青少年大多缺乏體育鍛煉，甚至還有些處在亞健康狀態(tài)，自然也就無法滿足籃球運動的要求。

3.教學(xué)設(shè)施陳舊落后

受到應(yīng)試教育的影響，許多地區(qū)的學(xué)校只考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而不夠重視對學(xué)生其它方面能力的培養(yǎng)，這導(dǎo)致中學(xué)體育籃球教學(xué)的資金支持嚴重不足。目前，體育教學(xué)設(shè)施陳舊落后是一種普遍現(xiàn)象，廣泛存在于我國各地區(qū)的中學(xué)里，這些落后不達標的體育設(shè)施不僅無法滿足新課標的基本要求，還會對中學(xué)生構(gòu)成了一種安全隱患。因此，教學(xué)設(shè)施的不足阻礙了籃球教學(xué)活動的順利開展，影響了中學(xué)體育籃球教學(xué)的質(zhì)量。

二、我國中學(xué)體育籃球教學(xué)的創(chuàng)新策略

1.深化教學(xué)大綱的改革

在我國傳統(tǒng)的中學(xué)籃球教學(xué)過程中，由于缺乏教學(xué)大綱，導(dǎo)致教學(xué)活動的組織混亂，教學(xué)的效果不佳。而隨著素質(zhì)教育的逐步推行，學(xué)校越來越注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，對學(xué)生的身體素質(zhì)也有了一定的要求。因此，教育部門要繼續(xù)深化教學(xué)大綱的改革，提高對中學(xué)體育中籃球教學(xué)的重視程度，通過教學(xué)大綱來對學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練進行科學(xué)系統(tǒng)的安排。

2.重視學(xué)生的主體地位

眾所周知，教師只是教學(xué)活動的引導(dǎo)者，學(xué)生才是教學(xué)活動的主體。在中學(xué)體育籃球教學(xué)中，教師要確立學(xué)生的主體地位，不斷優(yōu)化課程設(shè)計以激發(fā)學(xué)生們對籃球的學(xué)習(xí)興趣，以此來提高教學(xué)的效率與質(zhì)量。同時，教師還要密切關(guān)注學(xué)生們的心理需求，把學(xué)生們的心理需求放在第一位，在教學(xué)活動中增強與學(xué)生之間的溝通與交流，通過一些有趣的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生們的參與積極性，進而在籃球教學(xué)中增強學(xué)生們的體質(zhì)，培養(yǎng)他們的合作精神與競爭精神。

3.在教學(xué)過程中弘揚籃球文化

在中學(xué)體育籃球教學(xué)中，教師要注重弘揚籃球文化，促進籃球文化與籃球教學(xué)間的融合。同時，教師要不斷更新自身的籃球教學(xué)理念，積極提高自身的專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力，重視籃球文化對籃球教學(xué)的重要作用。另外，教師在籃球教學(xué)中要積極開展文化方面的教育，比如一些健康教育、文化教育與健身教育等，以此來讓學(xué)生們感受到籃球運動的魅力，加深學(xué)生與籃球之間的情感聯(lián)系，進而培養(yǎng)他們的籃球素養(yǎng)與籃球精神。

4.進行個性化的籃球教學(xué)

在中學(xué)體育籃球教學(xué)的過程中，教師必須要根據(jù)每個學(xué)生的實際情況，來設(shè)計不同的教學(xué)方案，進行個性化的籃球教學(xué)。由于每個學(xué)生都存在著個體差異，他們的身體素質(zhì)也不相同，如果對他們進行同樣的教學(xué)，就可能會使一些學(xué)生跟不上教學(xué)進度，甚至對他們的身體造成損害。因此，教師必須要清楚的認識到每個學(xué)生的不同情況，根據(jù)每個學(xué)生的實際情況來進行針對性的教學(xué)，科學(xué)的制定學(xué)生的訓(xùn)練內(nèi)容與訓(xùn)練方式。

5.重視籃球教學(xué)的實踐性

由于籃球運動本身所具有的實踐性，導(dǎo)致教師在籃球教學(xué)過程中要多加強學(xué)生的實踐性練習(xí)，并要求學(xué)生在課余時間對籃球進行練習(xí)，以此來提高他們的籃球技能。同時，廣大中學(xué)體育教師要注重提高學(xué)生們對籃球運動的興趣，讓學(xué)生積極自主的參與到籃球運動中來，通過實踐性教學(xué)的方式來提高籃球教學(xué)的效率與質(zhì)量，讓學(xué)生們在籃球運動的實踐過程中不斷增強自身的身體素質(zhì)。

結(jié)語

綜上所述，籃球運動對中學(xué)生來說有著巨大的作用，既可以促進學(xué)生身體素質(zhì)的提升，增強他們的體魄，又可以緩解他們的學(xué)習(xí)壓力，增強他們的意志力。因此，廣大中學(xué)體育教師必須要重視籃球教學(xué)，根據(jù)每個學(xué)生的實際情況，來不斷的優(yōu)化課程設(shè)計，以此來激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣，提高他們的參與積極性。同時，教師要對學(xué)生進行科學(xué)合理的籃球訓(xùn)練，不僅要讓學(xué)生逐漸掌握籃球技巧，還要潛移默化的提升他們的身體素質(zhì)，只有通過這種方式，才能實現(xiàn)籃球運動的創(chuàng)新性教學(xué)。

【參考文獻】

[1]李蓉.中學(xué)體育籃球教學(xué)的創(chuàng)新策略探討[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（22）：34-35.

[2]王波.中學(xué)籃球課堂創(chuàng)新性教學(xué)的探討[J].當(dāng)代體青科技，2014（16）：68-69.

（作者單位：福建省泉州市晉江市子江中學(xué)）