以愛心激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的信心

顧建芳

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，著力提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)，尤其是提高學(xué)習(xí)上暫時有困難學(xué)生的基本素質(zhì);它主張每個學(xué)生都有獲得成功的機(jī)會，樹立“人人可以成功，成功是多方面的”觀念;它強(qiáng)調(diào)要從外壓式的強(qiáng)制教育轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)因式的自我教育，通過成功提高自信心，發(fā)展積極性，最終形成自己爭取成功的內(nèi)部動力機(jī)制。這要求我們教師確實要轉(zhuǎn)變觀念，要改變教育方法，在日常教育過程，我在以下方面做了些有益的嘗試：

一、在學(xué)科課程學(xué)習(xí)上，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是激勵人們積極從事某種活動的內(nèi)在動力。當(dāng)學(xué)生對一門學(xué)科或某種知識有了濃厚的興趣，就會在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出極大的自覺性、積極性和創(chuàng)造性。因此，我在教學(xué)中始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)科知識探索的愿望。

1.用愛心感染學(xué)生，特別是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對他們來說，伸出幫助之手，真誠的愛是使其轉(zhuǎn)化的第一良劑，因此，應(yīng)對后進(jìn)生的成長注意感情地傾斜，平等地對待。同時，同學(xué)之間“結(jié)對助學(xué)”的活動，也使他們感覺到同學(xué)間的真誠，感受到班級的溫暖，進(jìn)而喚起他們對班級的熱愛之情，并把這種感情轉(zhuǎn)化為上進(jìn)的動力。

2.盡量營造一個良好的課堂氣氛。和諧的課堂氣氛可以溝通師生情感，使得師生在心情舒暢、輕松愉快的氣氛中更好地搞好教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。一方面在課堂教學(xué)中我們應(yīng)少點“威嚴(yán)感”，多點“親切感”。如果能辯證地認(rèn)識“嚴(yán)”，多留點“親切感”給學(xué)生，把微笑帶進(jìn)課堂將會激起學(xué)生對學(xué)習(xí)的“愛”。當(dāng)教師以微笑的面容、親切的目光走進(jìn)課堂時，可以消除師生間的鴻溝，縮短師生間情感的距離，可以給課堂定下一個愉快而安詳?shù)幕{(diào)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;另一方面，要精心設(shè)計好課堂的每個環(huán)節(jié)，將一些枯燥、無味的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計成若干有趣、誘人的問題，使學(xué)生在解決這些問題中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣，使課堂產(chǎn)生愉快的氣氛。最后，充分利用風(fēng)趣和幽默的語言或動作活躍課堂氣氛。

3.合理地布置學(xué)科作業(yè)，使每個學(xué)生都有取得成功的機(jī)會。不管是課堂練習(xí)，還是課后作業(yè)，我們都要精心設(shè)計。但我們對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力應(yīng)有一個比較詳細(xì)的了解。學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，我們就針對不同層次學(xué)生布置不同的作業(yè)，使每個層次的學(xué)生在作業(yè)過程中也獲得不同層次的成功。而傳統(tǒng)的“一刀切”的作業(yè)布置方法，特別對后進(jìn)生來說，作業(yè)只能成為他們的負(fù)擔(dān)，往往在作業(yè)過程中，經(jīng)過一次一次的失敗，失去學(xué)習(xí)興趣和信心。

4.注意給學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行合理、恰當(dāng)?shù)脑u價。在學(xué)習(xí)上，教師對學(xué)生取得的成績和進(jìn)步，要及時地進(jìn)行表揚和鼓勵，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段。對于學(xué)生來說，得到老師的表揚即意味著“成功”，他們會在贊揚聲中更加刻苦學(xué)習(xí)，努力去攻克學(xué)習(xí)上的難關(guān)。因此，我在教學(xué)中堅持“多表揚，少批評”的原則，在每次評優(yōu)活動中，更加關(guān)注取得成績和進(jìn)步的同學(xué)，多給他們機(jī)會，從而合理、恰當(dāng)?shù)卦u價每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，還可借助報喜信、表揚信、家訪等一系列方法將他們?nèi)〉玫某煽兗皶r告知家長，增強(qiáng)他們的自信心，進(jìn)一步提高他們對學(xué)習(xí)的興趣。

二、與活動課程相結(jié)合，鼓勵學(xué)生表現(xiàn)自己

小學(xué)生的一個心理特征是“好表現(xiàn)自已”、“好讓老師或同學(xué)知道他（她）的存在”。 因此，我們應(yīng)當(dāng)尋找一切機(jī)會，創(chuàng)造“表現(xiàn)”條件，讓學(xué)生充分“表現(xiàn)”。開展形式多樣的活動課，正好為每個同學(xué)提供了一個很好地展示自己風(fēng)采的機(jī)會。通過這些活動能有利地激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)揮各自的特長潛能，并在這些活動中讓其獲得成功，這樣將會增強(qiáng)他們自信心，有利于他們地全面成長。

對于后進(jìn)生來說，在學(xué)習(xí)上暫時落后于他人，但在其他方面，他們也有自己的特長。學(xué)習(xí)上的長期失敗，他們喪失了取得任何成功的信心。我們更應(yīng)該多留意這些學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，如：有的同學(xué)好繪畫，可以給他提供出板報的機(jī)會;有的同學(xué)好制作一些小物件，可以給他提供參加勞技制作比賽的機(jī)會……同時，根據(jù)同學(xué)的愛好，還可以成立一系列的興趣小組：勞技興趣小組、生物興趣小組、班足球隊、班級集郵小組……總之，通過這些活動，同學(xué)們在一次次成功中逐步提高了自信心，有利地促進(jìn)了班風(fēng)的建設(shè)，也影響到他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度，增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。

三、平等、民主、親密的師生關(guān)系是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷增長學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的重要基礎(chǔ)

在日常生活、學(xué)習(xí)中，對我們教師而言首先必須愛其生，才能使學(xué)生親其師、信其道。教師與學(xué)生之間的情感在小學(xué)教育中是非常重要的，因為小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活如果是在愉快的氣氛中進(jìn)行的，那么就可以消除他們緊張的情緒，抑制學(xué)習(xí)中的疲勞，保持旺盛的精力和高度的興趣，使內(nèi)心世界變得活潑、開朗，從而有效地改善他們的感知、記憶、想象、思維和實踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣地培養(yǎng)和學(xué)習(xí)自信心地樹立都來之不易，我們教師也為之負(fù)出了不少勞動，但只有在平等、民主、親密的基礎(chǔ)建立穩(wěn)固的師生關(guān)系，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不斷獲得成功，不斷地取得更大的進(jìn)步。