由“惑”到 “悟”
——訪湖南省婁底市第三中學(xué)李佳欣

■本刊記者 秦銀銀 田春憶

2019年，湖南省婁底市第三中學(xué)李佳欣與同學(xué)肖可欣、袁圣哲開展的新鋼渣硅肥對鎘和鈉脅迫水稻秧苗素質(zhì)的影響研究一路披荊斬棘，榮獲湖南省第40屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎、第34屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎。

2018年國慶節(jié)期間，在科技輔導(dǎo)員謝愛華的帶領(lǐng)下，李佳欣和同學(xué)們來到湖南人文科技學(xué)院陳躍進教授的實驗基地參觀。當(dāng)看到盆栽的水稻長勢很好時，他們都很驚奇。陳教授解釋，這是因為往土壤中施加了用鋼渣制成的硅肥，增強了水稻抗病、抗蟲、抗倒伏、抗重金屬污染的能力。

鋼渣還能有這樣的用處？用它制作的硅肥對水稻到底會產(chǎn)生哪些影響？

從“小白”到小組擔(dān)當(dāng)

“新鋼渣硅肥對鎘和鈉脅迫水稻秧苗素質(zhì)的影響研究”從立項到初出成果，歷時半年，其間，李佳欣從對水稻知之甚少成長為小半個專家。

從基本的水稻是哪科、哪屬、哪種，到顯微鏡的操作，如何測量水稻的莖長、葉長等，再到查詢專業(yè)術(shù)語的含義以及學(xué)習(xí)如何辨別土壤微生物種類……幾乎每一個實驗環(huán)節(jié)李佳欣都要自學(xué)大量的理論知識。

熟悉水稻的各種參數(shù)之后，緊接著是研制新鋼渣硅肥。李佳欣的計劃是將高爐爐渣水淬后形成的水渣作為原材料，曬干研磨后進行活化。

學(xué)校缺乏相關(guān)的研磨設(shè)備，李佳欣借用了湖南人文科技學(xué)院材料與化工學(xué)院的設(shè)備。這套設(shè)備本是用來磨塑料和陶瓷的，每次只能磨200克左右的鋼渣，而實驗所需的鋼渣足有幾千克，于是他和小組其他成員每天從早上7點就將水渣放在烘箱里烘干，下午4點多再開始研磨，一邊烘一邊磨再一邊過篩，連續(xù)好幾天凌晨才回家。

將篩好的鋼渣活化，也費了不少神?！跋韧撛谷霘溲趸c溶液充分?jǐn)嚢?，靜置4個小時后再用硫酸酸化。我們都不知道氫氧化鈉與硫酸要以怎樣的比例才能達到最佳酸化效果。”李佳欣說，他們只能一邊做一邊摸索，通過測量pH值、測比表面、比重，前后試了7次才找到合適的比例。

新鋼渣硅肥制作完成了，培育水稻又讓李佳欣很頭大。時值冬季，氣溫并不適合水稻育秧。為了提高水稻成秧率，他們設(shè)計了多個方案，成型的就有3個。實施第一個設(shè)計方案時，由于種子的質(zhì)量不高，氣溫也沒有調(diào)節(jié)好，水稻都枯死了。實施第二個設(shè)計方案時，李佳欣重新購買了種子，并用空調(diào)將室溫調(diào)節(jié)到最適合水稻生長的溫度，這一次，終于得出了新鋼渣硅肥能提高水稻成秧率的結(jié)論。而在修改后的第三次方案中，他又將水稻秧苗分別置于燒杯和實驗盆中，用于做對照實驗。

“為了不錯過最佳觀察時機，就連大年三十我們都是在實驗室中度過的?！敝x老師對李佳欣贊不絕口，“搞科技創(chuàng)新貴在堅持。面對質(zhì)疑聲，一組組實驗數(shù)據(jù)、一張張現(xiàn)場照片就是最好的回應(yīng)?！?/p>

李佳欣（左一）與小組成員、指導(dǎo)老師謝愛華（右二）在第34屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽現(xiàn)場

從惴惴不安到侃侃而談

今年的全國青少年科技創(chuàng)新大賽在澳門舉行。由于路途遙遠(yuǎn)，天氣炎熱，帶實物到現(xiàn)場演示幾乎不可能，所以，李佳欣提前制作了一個時長為12分鐘的演示視頻，并帶去了一些新型鋼渣硅肥和水渣的樣品。

第一次站在全國大賽賽場上的李佳欣對一切都感到好奇，同齡人展示的創(chuàng)新作品讓他目不暇接。短短幾天時間，他覺得自己成長了許多。

“最難忘的是7輪封閉問辯環(huán)節(jié)，每一輪都由不同的評委提問。”李佳欣回想起來仍有些忐忑，“專家們提出了很多問題，比如怎樣保證水稻有充足的光照、新鋼渣硅肥新在什么地方、活化技術(shù)是什么等等。”

李佳欣對自己在這個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)有些耿耿于懷：“如果滿分是10分，我給自己打7分?！绷硗鈦G失的3分，他認(rèn)為是自己最開始時有些羞怯，而在回答專家提出的如何利用文獻資料法的問題時，自己也沒能給出一個完美的解決方案。對于專家提供的“讓實驗數(shù)據(jù)和圖表對比更明顯，讓實驗結(jié)果更直觀”的建議，李佳欣坦然接受。

除了得到專家的認(rèn)可與建議，李佳欣認(rèn)為此次比賽最大的收獲就是結(jié)識了很多國內(nèi)外的朋友，提高了英語口語能力。

李佳欣（中）在第34屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽國際交流現(xiàn)場與各地參賽選手交流

從懵懂少年到未來可期

“綜合素質(zhì)強，有禮貌，興趣廣泛?！辈徽摱嗌贅s譽加身，在班主任李本新眼中，李佳欣仍是一個普通的青春少年?！伴_展這個項目之前，他沒有想過過程這么繁雜，時間會花費那么多，涉及的知識面那么廣……有時候因為做實驗而導(dǎo)致作業(yè)沒有及時交，他出現(xiàn)了一些畏難情緒，我會鼓勵他合理安排時間，之后他也做得很好?！?/p>

“從小學(xué)到初中，他堅持每個周末上午把作業(yè)寫完，中午吃完飯去書店，下午5點往回趕，幾乎從沒間斷。”李佳欣的媽媽告訴記者，“有時他回家還會說：‘媽媽，我今天在書店看完了一本書，賺大了?！睈劭磿牧?xí)慣，他一直保持到現(xiàn)在。

步入高中，李佳欣摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法：勤做筆記。“一個學(xué)期下來，我的筆記本會有厚厚一摞。平時我不僅歸納各種知識點、錯題，還會將錯題分門別類并進行總結(jié)，這樣也能提高學(xué)習(xí)效率。”學(xué)習(xí)之余，進行科技創(chuàng)新成了他“最好的減壓方式”。

李佳欣從小就喜歡做航空模型，愛看與航空有關(guān)的書籍，也分外關(guān)注與航空航天有關(guān)的新聞。去年參加南京航空航天大學(xué)青少年高校科學(xué)營后，他希望將來自己也能成為航天人，研究出更加先進的探測器。

“我覺得不論是科技創(chuàng)新還是學(xué)習(xí)，最重要的就是善于觀察，善于提問，還要有堅持不懈的干勁?！崩罴研勒f，“即使不知道以后會怎樣，我依然會堅持。”