王永正
在新時代中國特色社會主義發(fā)展過程中,高職教育不斷發(fā)展、創(chuàng)新和改革,人才培養(yǎng)模式日臻完善,更加強調(diào)和重視實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和鍛煉。從調(diào)查數(shù)據(jù)的分析結(jié)果可以看出,參加畢業(yè)實踐的學生就實習過程中的存在職業(yè)健康安全風險進行調(diào)查、辨識和評價,是研究制訂出切實可行的畢業(yè)實踐過程中職業(yè)健康安全風險分析與措施的保障,本文按照畢業(yè)實踐的組織過程,畢業(yè)實踐前的組織準備、實習單位的確定、實習項目工作過程、畢業(yè)實踐過程的監(jiān)督過程等方面進行風險分析,確定可行的分析和評價方法,并確定相應的管理措施,以保證學生畢業(yè)實踐過程中的職業(yè)健康安全。降低畢業(yè)實踐管理過程中的管理風險。
一、畢業(yè)實踐活動中危險源辨識
危險源辨識方法一般經(jīng)常是用的辨識方法有:預先危害分析法;工作危害分析法;故障樹分析法和活動過程調(diào)查分析法等。應由專業(yè)能力的教師組成分析小組,進行畢業(yè)實踐活動中危險源的辨識工作。根據(jù)筆者多年來進行職業(yè)健康安全審核的經(jīng)驗認為,目前比較適宜采用活動過程調(diào)查分析法,進行畢業(yè)實踐活動的危險源辨識。
(一)過程調(diào)查分析法進行畢業(yè)實踐活動中危險源的辨識步驟
1.確定學生進行畢業(yè)實踐活動的行業(yè)范圍。一般與其所學專業(yè)和專業(yè)群相一致;
2.進行畢業(yè)實踐活動從開始到畢業(yè)前的活動內(nèi)容和活動過程;
3.通過調(diào)查分析法對畢業(yè)實踐活動的時態(tài)和狀態(tài),進行分析可能導致的事故和傷害。
(二)畢業(yè)實踐活動中活動過程的確定
按照ISO45001:2018《職業(yè)健康安全管理體系 使用指南要求》中的要求結(jié)合畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的過程,應從以下幾方面活動進行畢業(yè)實踐過程的職業(yè)健康安全風險的危險源辨識:
1.畢業(yè)實踐前的組織準備活動
1)確定畢業(yè)實踐的組織活動方式
a確定畢業(yè)實踐的時間周期是否符合教學計劃的安排;
b確定指導畢業(yè)實踐的指導教師是否合理、能否滿足專業(yè)能力要求;
c安排的指導人數(shù)是否合理;
d確定畢業(yè)實踐基地能否滿足畢業(yè)實踐要求;
e確定三方頂崗實習協(xié)議文本是否符合教育主管部門的要求等。
2)確定畢業(yè)實踐安全教育活動
a安全教育的內(nèi)容是否滿足要求;b安全教育的形式是否有效;
c安全教育的考核是否有效。
3)進行管理制度的編制
a是否建立實習指導教師制度;
b建立學校、實習單位信息通報制度
c實行學校和實習單位雙方頂崗實習共同考核制度;
d畢業(yè)實踐過程的監(jiān)督檢查制度。
4)對學生身體狀況和精神狀況進行調(diào)查
a對學生身體狀況進行調(diào)查,如以往病史、高血壓、心臟病、肺心病等
b對學生精神狀態(tài)進行調(diào)查。有些學生有社交恐懼癥、輕微抑郁癥、走向社會的心理障礙等。
2.實習單位的確定活動
1)實習單位是否具有獨立法人資格、依法經(jīng)營、管理規(guī)范、規(guī)模較大、技術(shù)先進、有較高社會信譽或具有較高資質(zhì)等級;
2)提供崗位是否與學生所學專業(yè)對口;
3)以往實習的效果是否滿足要求;
4)實習單位的工作時間、工作強度、工作環(huán)境是否滿足要求
5)實習單位是否提供住宿,住宿環(huán)境是否滿足安全要求。
3. 實習項目的工作過程和活動內(nèi)容的
確定整個畢業(yè)實踐階段的職業(yè)健康安全風險中危險源辨識的重點,要根據(jù)不同的專業(yè)和場所進行辨識危險源。包括常規(guī)和非常規(guī)的活動和情形下產(chǎn)生的危險源。
1)實習場所內(nèi)的設備設施、材料物質(zhì)和其他自然條件;
2)實習過程中的設計活動、開發(fā)活動、生產(chǎn)活動、裝配活動、施工活動、交付服務活動;
3)工作場所人為活動因素
4)工作履行的情況
5)工作過程中潛在緊急情況;
4.畢業(yè)實踐過程的監(jiān)督活動
1)畢業(yè)實踐活動過程檢查是否進行了落實;
2)對檢查出的問題是否進行了整改;
3)對不符合編制的整改措施是否有新的危險源;
4)是否進行了整改措施的落實。
(三)針對上述活動結(jié)合不同專業(yè)的畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)和內(nèi)容采用危險源調(diào)查表的形式進行調(diào)查
通過對畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的活動過程辨識可能存在和導致的事故和傷害,確認方式的時態(tài)(過去、現(xiàn)在、將來),考慮存在的狀態(tài)(正常、緊急),通過專業(yè)的辨識人或小組進行初步直觀判定是否為危險源、是否為存在的重大風險。形成危險源調(diào)查表。
危險源調(diào)查表內(nèi)容包括:實習活動、危險源、可能導致的事故和傷害、三種時態(tài)(過去、現(xiàn)在、將來)、三種狀態(tài)(正常、異常和緊急)、直觀判斷結(jié)果、是否重大等內(nèi)容。
二、畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)危險源的評價方法
在進行畢業(yè)實踐活動危險源的評價過程中,比較適合采用經(jīng)驗評估法進行,具體實施步驟如下:
1.按照確定三個主要因素
1)畢業(yè)實踐活動中發(fā)生事故或危險事件發(fā)生可能性分數(shù)(L):
當完全可能,會被預料到分數(shù)值為10;當相當可能分數(shù)值為6;當完全可能,不經(jīng)常,但可能分數(shù)值為3;當完全意外,極少可能分值為1;當可以設想,但高度不可能分值為0.5;當極不可能分值為0.2;當實際不可能分值為0.1。
2)畢業(yè)實踐活動中在危險環(huán)境頻率的分值(E):
當連續(xù)暴露分值為10;當每天工作時間暴露分值為6;當每周一次分值為3;當每月一次分值為2;當每年一次或幾次分值為1;當非常罕見的分值為0.5。
3)畢業(yè)實踐活動中發(fā)生事故的嚴重后果程度(C):
當結(jié)果是大災難,許多人死亡時分值為100;當結(jié)果是災難,數(shù)人死亡分值為40;當結(jié)果是非常嚴重,一人死亡分值為15;當結(jié)果是嚴重,重傷分值為7;當結(jié)果是重大,致殘分值為3;當結(jié)果是引人注目,需要救護分值為1。
2.通過計算在畢業(yè)實踐活動中上述三種因素的估算值的乘積,即D=L*E*C確定風險評估的最終危害性分值(D),確定危險程度
風險評估的最終危害性分值(D):
當分值為:≥320,為極其危險, 不能繼續(xù)作業(yè);當分值為:160 – 320,為高度危險, 需要立即整改;當分值為:70 – 160,為顯著危險, 需要整改;當分值為:20 -70,為可能危險, 需要注意;當分值為:< 20,為稍有危險, 可被接受。
危險源的風險評價表內(nèi)容包括:序號:活動、產(chǎn)品或服務;危險源;可能導致的事故;L;E;C;D;評價等級;控制措施。
最后通過進行畢業(yè)實踐活動的職業(yè)健康安全風險分析,并結(jié)合實習單位和項目,組織學生注重學習相關的安全措施,降低實習過程中的風險,以保證安全和健康。才能更好地保證學生安全、順利的完成畢業(yè)實踐活動,培養(yǎng)新時代中國特色的社會主義的建設者和接班人。