基于Axure的中職學生拖延癥APP原型設計

錢力濤 王宇

摘 要：中職學生由于生活和心理特點，容易養(yǎng)成拖延的習慣。在調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上，使用Axure工具開發(fā)了克服拖延癥的移動APP原型，為后期的軟件開發(fā)提供一定的思路和參考。

關(guān)鍵詞：拖延癥;時間管理;Axure

1 問題的提出

拖延癥是指自我調(diào)節(jié)失敗，在能夠預料后果有害的情況下，仍然把計劃要做的事情往后推遲的一種行為。其多發(fā)于在校學生和職場人士，常見癥狀有拖延、自責情緒、負罪感和自我否定等。[1]克服拖延癥的方法是加強自我管理和時間管理。時間管理是個體在認識時間價值的基礎(chǔ)上，在活動中表現(xiàn)出來的心理和行為特征，是為了提高時間的有效性和利用率，而對時間進行的合理安排和計劃的管理過程。[2]中等職業(yè)學校沒有學業(yè)的壓力，在管理上相對松散，學生課余時間較多。同時，由于大部分學生遠離父母，沒有了在初中階段父母老師的監(jiān)督，容易養(yǎng)成上課遲到、沉溺于手機游戲等不良行為習慣。由于中職學生身心的不成熟和自我控制水平較低，更容易放松對自我和時間的管理，從而導致拖延癥的養(yǎng)成。

所以，為了達到促進中職學生實現(xiàn)時間管理、克服拖延癥的目的，需要借助一些外在工具。而制作一款適合中職學生使用的，時間管理方面的移動APP，就成了較為合適的選擇。使用手機軟件的優(yōu)點有以下三點。一是操作方便，不需要紙和筆的記錄，一部手機就可以完成。二是費用低廉，基本沒有額外的花銷。三是多媒體效果的加入，更容易吸引學生的注意力。

2 調(diào)查問卷和需求分析

根據(jù)以上思路，設計了拖延癥的調(diào)查問卷，從我校中專三個年級中，各隨機抽取一個教學班作為研究對象，發(fā)放調(diào)查問卷。問卷除了考慮年齡和性別外，重點關(guān)注以下五方面問題：是否有拖延癥行為;哪類事情容易引起拖延癥的發(fā)生;引起拖延癥的原因有哪些;給生活帶來哪些不利影響;是否想改變拖延癥的現(xiàn)狀。在發(fā)放、回收和統(tǒng)計調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上，結(jié)合中職學生心理特點，對移動APP進行系統(tǒng)需求分析，可得出以下幾個模塊。（1）首頁模塊，包括個人信息、簽到、獲得的獎勵和新的挑戰(zhàn)。（2）任務模塊，包括今日任務和新建任務。（3）記錄模塊，包括日歷模式和任務統(tǒng)計。（4）好友模塊，包括社區(qū)互助和好友比拼。

3 Axure制作原型

原型法又稱為快速原型法，是常用的開發(fā)方法之一。原型設計是在進行系統(tǒng)開發(fā)前，結(jié)合用戶多方面的需求，設計出產(chǎn)品草圖。因此，系統(tǒng)原型通?？梢苑从吵鲇脩魧ο到y(tǒng)的需求，并且能夠大大減少開發(fā)過程中因需求不明確而反復修改的無效工作。[3]Axure是業(yè)內(nèi)廣泛使用的原型開發(fā)軟件。它主要用于Web網(wǎng)站前端和移動APP，可以快速創(chuàng)建出Web網(wǎng)站和移動APP的流程圖、線框圖、原型和設計說明書，同時，還可以將移動APP頁面中的視覺效果、功能元素、人機交互的行為動作清晰展現(xiàn)。[4]通過各種高保真的項目原型，使開發(fā)團隊準確掌握需求分析、明確核心邏輯、了解軟件效果、提高開發(fā)效率。根據(jù)需求分析，使用Axure制作移動APP四個模塊的原型。

3.1 首頁

用戶打開移動App后，軟件首先播放簡單的啟動動畫，然后進入首頁。首頁包含三個部分。最上端是用戶信息，包括用戶等級、登錄簽到等。中間是今日任務的不完整顯示，點擊更多按鈕可跳轉(zhuǎn)到第二個模塊。最下端是軟件的獎勵機制，用于激發(fā)用戶的參與度。用戶通過控制按鈕，可以打開或關(guān)閉獲得獎勵和新的挑戰(zhàn)。

3.2 任務

任務模塊包含兩個部分，一是新建任務，二是今日任務。在新建任務中，可以設置任務的標題、進度、截止時間和備注。為了使任務更好的完成，增加了提醒機制，用戶可以設置是否開啟當前任務的提醒功能，并決定具體的提醒時間。在今日任務中，可以查看今天的全部任務，以及每一項任務的截止時間倒計時。用戶可以填充星型標志，來修改每一項任務的完成進度，直到任務完成為止。

3.3 記錄

記錄模塊包含兩個部分，一是日歷模式，二是任務統(tǒng)計。在日歷模式中，軟件以月歷的模式向用戶呈現(xiàn)當月都有哪天安排了任務。而任務統(tǒng)計可以呈現(xiàn)用戶在當月的完成任務數(shù)、未完成任務數(shù)、總?cè)蝿諗?shù)，以及包含每一個詳細的任務內(nèi)容列表。

3.4 好友

記錄模塊包含兩個部分，一是社區(qū)互助，二是好友比拼。用戶可以在校內(nèi)尋找和自己志同道合的同學，每天簽到、互相督促、分享筆記、疑難問題互答。

4 結(jié)語

本文以中職學生的拖延癥的為研究對象，使用Axure構(gòu)建了一個基于調(diào)查問卷和中職學生心理特點的系統(tǒng)原型，提供了一個清晰簡潔的參考模型，可以使后期的開發(fā)人員專注于編碼，提高開發(fā)效率。

參考文獻：

[1]百度百科.拖延癥（醫(yī)療名詞）[EB/OL].https：//baike.baidu.com/item/拖延癥/7445911，2018-06-23.

[2]李如良.中專生時間管理傾向的現(xiàn)狀及其與學業(yè)成績的相關(guān)研究[D].昆明：云南師范大學，2006.

[3]郭佳.基于Axure_RP的防汛地理信息系統(tǒng)原型設計[J].河南科技，2018（5）：73-74.

[4]何健寧.基于Axure的APP原型設計在教學中的應用[J].電腦開發(fā)與應用，2014（8）：6-8.

作者簡介：錢力濤（1980-），男，河北商貿(mào)學校高級講師;王宇（1981-），女，河北商貿(mào)學校講師。