發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)的決策分析

丁桂芳

摘 要：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨的十九大上作出的重大決策。并且要統(tǒng)籌謀劃，科學(xué)推進(jìn)。明確提出“五個(gè)振興”的科學(xué)論斷，即：鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、鄉(xiāng)村人才振興、鄉(xiāng)村文化振興、鄉(xiāng)村生態(tài)振興、鄉(xiāng)村組織振興。近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也得到了一定的改善和提升，作為互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用新技術(shù)應(yīng)抓住機(jī)遇，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，助力鄉(xiāng)村人才振興。只有這樣，才能讓我國(guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)得到更穩(wěn)定的發(fā)展，從而更好的促進(jìn)中國(guó)全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略;鄉(xiāng)村人才振興;農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)

如今，“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展新模式，對(duì)人們的生活以及國(guó)家的發(fā)展，特別是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都起著非常重要的作用。眾所周知，中國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)發(fā)展在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有較大的比重，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)，為了讓農(nóng)村經(jīng)濟(jì)能夠持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，必須面對(duì)農(nóng)村人才短缺和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)專業(yè)師資力量不足兩個(gè)方面的現(xiàn)實(shí)，大力實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略，加快培養(yǎng)對(duì)農(nóng)村工作有感情、懂經(jīng)濟(jì)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)人才。

一、當(dāng)前院校對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置不匹配。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的人才，了解和熟悉“三農(nóng)”問題，具備調(diào)查研究和分析解決農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理問題的綜合能力，具有創(chuàng)新精神和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，能在農(nóng)業(yè)企業(yè)從事數(shù)據(jù)分析與經(jīng)營(yíng)管理等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。但是在課程設(shè)置方面并沒有完全考慮人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，課程設(shè)置重復(fù)率較高，同時(shí)該專業(yè)設(shè)置有理論課程和專業(yè)實(shí)踐課，其中專業(yè)實(shí)踐課包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、集中實(shí)踐課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、素質(zhì)拓展四個(gè)部分。轉(zhuǎn)變應(yīng)用型本科以后雖然在課程設(shè)置上做了修改，增加了實(shí)踐環(huán)節(jié)，但是在具體實(shí)施過程中，確實(shí)存在“重”專業(yè)基礎(chǔ)課程，“輕”專業(yè)實(shí)踐課程的情況。

（二）教學(xué)過程組織設(shè)計(jì)無(wú)法滿足社會(huì)實(shí)際需求。目前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課堂教學(xué)組織形式主要是以課堂講授為主，雖然在培養(yǎng)方案中列出了理論課時(shí)和實(shí)訓(xùn)課時(shí)，突出了學(xué)生的主體地位。但授課教師仍然依據(jù)傳統(tǒng)的理論授課方法，而非“問題導(dǎo)入”式組織課程內(nèi)容，理論與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密。在實(shí)際組織與設(shè)計(jì)教學(xué)過程中學(xué)生的課堂訓(xùn)練機(jī)會(huì)很少，學(xué)生仍然缺少“觀察—體驗(yàn)—反思—改進(jìn)”的課堂訓(xùn)練機(jī)會(huì)，無(wú)法在具體的社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐，無(wú)法提高學(xué)生自主解決實(shí)際問題的能力。當(dāng)前鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，地方經(jīng)濟(jì)取得了一定的發(fā)展，但是作為高校并沒有及時(shí)調(diào)整相關(guān)的教學(xué)方式，也沒有真正發(fā)揮應(yīng)用型本科服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)不利于實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。針對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的應(yīng)用型特點(diǎn)，應(yīng)該加強(qiáng)教師對(duì)人才培養(yǎng)方案的重視，提高教師對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)要求等的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的學(xué)以致用，需要教師能夠理論結(jié)合實(shí)際進(jìn)行授課，所以要求教師在講授專業(yè)課程之前應(yīng)具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，或者從事過相關(guān)行業(yè)或者領(lǐng)域的研究。然而農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的專職教師大多數(shù)都是青年教師，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生專業(yè)課程實(shí)踐指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)比較薄弱，既懂理論又懂實(shí)踐的教師匱乏。同時(shí)高職稱的人才比較缺乏，主要都是以講師為主，導(dǎo)致教學(xué)科研缺乏開拓性成果，這些都不利于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極作用

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，給國(guó)家和人們的生活都帶來(lái)了積極的影響，有效的促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及完善了人們的工作水平。在“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略時(shí)代背景下，我國(guó)的各個(gè)行業(yè)和各個(gè)領(lǐng)域都得到了有效的發(fā)展，農(nóng)業(yè)作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成內(nèi)容，也受益于“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略，解決了“買難”和“賣難”的問題，從而更好的促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)涉及的范圍越來(lái)越廣，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，不僅能夠進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)，滿足農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求，還能夠從根本上促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略對(duì)于我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有較大的促進(jìn)作用，其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略能夠?qū)r(nóng)業(yè)資源進(jìn)行不斷的優(yōu)化配置，從根本上提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)作為我國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)支柱，農(nóng)業(yè)發(fā)展的環(huán)境一直很閉塞，無(wú)論是技術(shù)還是信息需求方面都比較匱乏，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略技術(shù)能夠進(jìn)一步改善這種情況，不僅能夠促進(jìn)農(nóng)業(yè)市場(chǎng)信息互通，還能夠保障交易雙方實(shí)現(xiàn)直接聯(lián)系，結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展的需求改善經(jīng)營(yíng)決策，從根本上降低了其市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，為農(nóng)業(yè)企業(yè)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益;

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略技術(shù)能夠從根本上提高農(nóng)業(yè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略技術(shù)作為最為先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，能夠有效減少農(nóng)業(yè)中間環(huán)節(jié)，降低產(chǎn)品成本，從根本上提高農(nóng)民收入。比如電子商務(wù)平臺(tái)，能夠?yàn)檗r(nóng)民獲取更多的供求信息，增強(qiáng)了信息渠道，從根本上保障農(nóng)產(chǎn)品具有更為廣闊的銷路，保障了廣大農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收益;

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略技術(shù)能夠進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略作為當(dāng)代新的發(fā)展模式，能夠有效提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平，互聯(lián)網(wǎng)本身所包括的內(nèi)容十分豐富，會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)諸多不同的作用和效果，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)業(yè)信息的傳播以及農(nóng)作物的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代農(nóng)業(yè)，從根本上推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的穩(wěn)定性以及健康性。

三、實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略 對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)人才的培養(yǎng)

互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的同時(shí)，也需要通過互聯(lián)網(wǎng)加大人才的培養(yǎng)力度，從而把互聯(lián)網(wǎng)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行有效鏈接。提高農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)效率

（一）運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)把優(yōu)質(zhì)師資充分整合

互聯(lián)網(wǎng)可以把整個(gè)國(guó)家乃至世界的優(yōu)質(zhì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)師資進(jìn)行有效整合，然后根據(jù)各地的實(shí)際擇優(yōu)使用，從而有效的避免師資的庸俗化和重復(fù)化。例如我們既可以學(xué)習(xí)山東壽光的大棚蔬菜技術(shù)，可以把以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)管理技術(shù)通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以把荷蘭的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)新技術(shù)學(xué)到手，從而不斷縮小農(nóng)業(yè)落后地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。

（二）運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)把優(yōu)質(zhì)師資高效快捷利用

互聯(lián)網(wǎng)可以發(fā)揮“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”的高效率，利用課件學(xué)習(xí)既節(jié)約時(shí)間，又可以最大化的避免資金浪費(fèi)。以往需要花費(fèi)幾天時(shí)間、幾萬(wàn)元資金的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，就可以通過點(diǎn)擊鼠標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，而學(xué)習(xí)的效果甚至優(yōu)于實(shí)地培訓(xùn)的實(shí)際效果。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)人才必須實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略，將互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和農(nóng)業(yè)人才培育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過人才振興，有效的提升我國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展水平，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展和國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的有效提升。

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