影響職業(yè)學院專業(yè)設(shè)置的因素與原則

摘 要：科學合理地設(shè)置專業(yè)是實現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標和體現(xiàn)職業(yè)教育特色的基礎(chǔ)工作，職業(yè)學院要根據(jù)國家產(chǎn)業(yè)政策和信息技術(shù)專業(yè)人才大量需求的狀況，結(jié)合自身辦學條件合理設(shè)置專業(yè)，加強對專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整和對現(xiàn)有專業(yè)的改革，以滿足社會需求和職業(yè)分化和變化的要求。

關(guān)鍵詞：專業(yè)設(shè)置；因素；原則

隨著全球經(jīng)濟一體化進程和各國現(xiàn)代化建設(shè)步伐的加快，21世紀的人類將面臨一個競爭更加激烈的時代。目前，各國已深刻地認識到，未來經(jīng)濟的競爭，綜合國力的增強，既需要高層次的創(chuàng)新人才，更需要大批有文化、有知識、能夠?qū)⑾冗M科技轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的高素質(zhì)技能型人才。因此，重視教育和發(fā)展教育，特別是大力發(fā)展職業(yè)教育，已經(jīng)成為世界各國提高勞動者素質(zhì)和實現(xiàn)現(xiàn)代化的迫切要求。

作為職業(yè)學院如何培養(yǎng)出社會急需的技能型人才，這就需要學校在辦學過程中根據(jù)各方面的情況，對原有專業(yè)進行適當?shù)淖儎雍驼{(diào)整，增設(shè)新專業(yè)，以適應(yīng)社會和經(jīng)濟發(fā)展對職業(yè)教育提出的新要求。

一、影響職業(yè)學院專業(yè)設(shè)置的因素

1、專業(yè)數(shù)量增長速度快，變化頻繁

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，尤其是服務(wù)業(yè)和高新技術(shù)業(yè)的迅猛發(fā)展，社會人才需求格局發(fā)生了很大變化。為此，適應(yīng)市場需求的、名目繁多的專業(yè)應(yīng)運而生；而一些不適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的專業(yè)被逐漸淘汰。

以前，職業(yè)學院的專業(yè)設(shè)置都是政府的指令性計劃和行政管理取向，專業(yè)設(shè)置主要為主管行業(yè)服務(wù)，專業(yè)設(shè)置單一，招生規(guī)模小、數(shù)量少，由于專業(yè)設(shè)置往往滯后于經(jīng)濟發(fā)展，這種供給常無法滿足近期需求和動態(tài)變化的市場。而今天各院校在專業(yè)建設(shè)和規(guī)模等方面都有很大的發(fā)展，為職業(yè)教育適應(yīng)多方位的社會需求提供了保證。

2、專業(yè)更新速度加快

經(jīng)濟和科學技術(shù)的迅猛發(fā)展必然帶來社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，如第三產(chǎn)業(yè)的持續(xù)上升；電子、計算機、合成材料等新興行業(yè)日趨發(fā)展；高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，尤其是信息業(yè)的發(fā)展速度超越了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和行業(yè)結(jié)構(gòu)變化會使得社會原有的某些職業(yè)崗位大批消失，而代之以大批新的職業(yè)崗位，職業(yè)學院在專業(yè)設(shè)置上應(yīng)不斷地適應(yīng)科學技術(shù)進步的需要和社會發(fā)展的需要，不斷開設(shè)適應(yīng)科技進步的新專業(yè)。

二、專業(yè)設(shè)置的原則

1、專業(yè)設(shè)置應(yīng)以需求為導(dǎo)向，實現(xiàn)主體的利益目標

隨著企業(yè)在經(jīng)濟體制中主體地位以及個人在勞動力市場中主體地位的確立，職業(yè)教育辦學主體的多元化已逐步形成。學校作為專業(yè)設(shè)置的主要承擔者，政府作為專業(yè)設(shè)置宏觀管理的主導(dǎo)者，都要尊重多元辦學主體各方的意見和利益。其次專業(yè)設(shè)置要滿足服務(wù)客體的特定需求，需求包括兩方面的含義，一是用人單位的實際需求，二是學生的求學和就業(yè)心理需求。專業(yè)設(shè)置如何滿足社會需求，不再以能否完成政府行政計劃為唯一的評價指標，而主要以是否適應(yīng)市場需求為評價標準。能否滿足社會、行業(yè)、企業(yè)的需求，也要通過市場來檢驗。有的學校提出在辦學和專業(yè)設(shè)置中，要做到社會、企業(yè)、學生和家長“三滿意”，這是充分面向市場、充分尊重辦學主體的表現(xiàn)。

2、專業(yè)設(shè)置應(yīng)考慮學院自身的辦學條件

教育有其自身的規(guī)律，職業(yè)學院的專業(yè)設(shè)置與調(diào)整，在強調(diào)需求導(dǎo)向的同時，必須考慮學校自身條件是否可能保證專業(yè)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。如：考慮學校師資隊伍的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、水平是否與開設(shè)的專業(yè)相匹配；課程設(shè)置是否能滿足專業(yè)需要；教學設(shè)施是否符合規(guī)定標準；只有在現(xiàn)實條件已經(jīng)必備或經(jīng)過短時間努力能夠具備的情況下才可開設(shè)相應(yīng)專業(yè)，不可采取無條件也上的做法。

為了適應(yīng)教育者的多種學習需求，職業(yè)學院應(yīng)該明確定位本校的人才培養(yǎng)目標，辦學宗旨、理念、思想、特色，從制定招生計劃開始就需要考慮吸收哪種需求的學生入學，開設(shè)哪些課程，培養(yǎng)什么樣的人才，在課程設(shè)置、學習內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)安排等方面，顯示出自己的特點。這些個性化的特點是學校求生存、謀發(fā)展的需要，是時代賦予的歷史使命，學校的形象、實力、競爭力也將通過它體現(xiàn)出來。

3、專業(yè)設(shè)置應(yīng)適應(yīng)科技發(fā)展變化趨勢

經(jīng)濟和技術(shù)不斷發(fā)展，引起了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和職業(yè)要求的變化，社會需求是一個不斷變化的過程，因此，專業(yè)設(shè)置要適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要，滿足社會急需和符合經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，就必須具有一定的靈活性，以便學校對社會需求作出迅速反應(yīng)，適時適度地開發(fā)新專業(yè)，改造和淘汰舊專業(yè)。職業(yè)學院的專業(yè)規(guī)定了向人才市場所提供的“產(chǎn)品”的品種，在供大于求的買方人才市場上，只有適銷對路的專業(yè)才會有良好的市場銷路。與企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品一樣，努力開發(fā)新專業(yè)以滿足社會不斷發(fā)展和科技進步的人才需要，是職教辦學的一個永恒主題。“以品種求生存”，學院只有在人才市場調(diào)研和開發(fā)新專業(yè)、改造老專業(yè)上下功夫，并取得實質(zhì)性的進展，才能求得生存發(fā)展。但是我們也要看到，設(shè)置新專業(yè)是學院辦學的一項重要決策，具有相當?shù)拈_發(fā)設(shè)置代價和市場風險，而且需要掌握好設(shè)置時機。因為人才市場變化快，而人才的培養(yǎng)周期長，況且上了一個新專業(yè)也不能輕易停辦。所以，設(shè)置新專業(yè)要慎重，要克服“短期沖動”，在進行廣泛社會調(diào)查研究和審慎評估比較后，積極進行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，拓寬專業(yè)層次，發(fā)展新興專業(yè)和特色專業(yè)，堅持“人無我有，人有我高，人高我精，人精我轉(zhuǎn)”的原則。

科學合理地設(shè)置專業(yè)是實現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標和體現(xiàn)職業(yè)教育特色的基礎(chǔ)工作，也是職業(yè)學院主動適應(yīng)社會需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。職業(yè)學院要堅持為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，按照國家頒布的專業(yè)目錄和專業(yè)設(shè)置基本標準，結(jié)合自身辦學條件合理設(shè)置專業(yè)，要堅持穩(wěn)定性和靈活性相結(jié)合的原則，著力辦好相對穩(wěn)定的骨干專業(yè)，切實加強專業(yè)實驗、實習基地、專業(yè)師資隊伍的建設(shè)，形成優(yōu)勢，辦出特色。

參考文獻：

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[2]蘇群榮，梁敬賢，世紀之交的職教趨勢，福建高級工業(yè)專門學校學報

作者簡介：

黃蕙，女，重慶，工學學士，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院智能制造技術(shù)學院教授， 主要從事電氣自動化控制方面的教學和科研。