基于“核心素養(yǎng)”的高中政治教學(xué)策略

摘要：高中政治是高中文科班的重要組成部分，同時也是了解國家政策、時事熱點、法律法規(guī)、道德素質(zhì)、哲學(xué)思想等知識的重要途徑，而且高中階段是學(xué)生養(yǎng)成正確三觀的關(guān)鍵時期，所以政治教師要做好教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，使學(xué)生更好地理解政治教學(xué)的意義與作用，從而提高答題的深度與正確率。因此，本文就如何改進(jìn)高中政治教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)做出探討，為廣大政治教師提供參考。

關(guān)鍵詞：高中政治;核心素養(yǎng);策略

高考是學(xué)生人生中的第一大轉(zhuǎn)折點，社會與家長都十分的看重高考成績，所以當(dāng)前很多學(xué)校都以提高學(xué)生的成績?yōu)榈谝蝗蝿?wù)進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生只知道背誦知識點，而忽略了自身素質(zhì)的提高，進(jìn)而不利于學(xué)生今后的生活發(fā)展，比如高智商的學(xué)生進(jìn)行犯罪、校園暴力等現(xiàn)象的持續(xù)發(fā)生，都是由于學(xué)生的價值觀出現(xiàn)了問題，對法律法規(guī)理解不夠深入等。因此，政治教師要在教學(xué)的方方面面滲透道德素質(zhì)教育，幫助學(xué)生建立正確的三觀，并使學(xué)生了解國家局勢，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義觀念，同時還要使學(xué)生理解法律法規(guī)，使學(xué)生將這些道德與法律條例內(nèi)化成為行為準(zhǔn)則，進(jìn)而約束自身的行為。

一、 在文化教學(xué)課程中培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀

文化是人類的精神財富與傳承，是人類全部精神活動及產(chǎn)品，它包含人類生活的方方面面，每個民族或者國家都有自己的文化，從而形成了文化的差異，而文化的差異就產(chǎn)生了人類不同的三觀。所以政治教師在講解文化教學(xué)的時候，不只要讓學(xué)生明白文化的性質(zhì)與發(fā)展、傳承的重要性等，還要為學(xué)生拓寬眼界，使學(xué)生建立正確的世界觀，在講解中華民族的傳統(tǒng)文化時，還要為學(xué)生講解中國人的優(yōu)秀思想與道德，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念、價值觀，同時也要在開課堂中不斷地滲入人生觀念。

例如：政治教師在講解中華傳統(tǒng)文化的時候，要讓學(xué)生結(jié)合歷史思考為什么中華文化能經(jīng)久不衰？從而讓學(xué)生明白中華傳統(tǒng)文化的核心思想是“包容”，讓學(xué)生明白“有容乃大”“己所不欲勿施于人”等思想對我們的意義。同時也讓學(xué)生明白所有的文化都有糟粕的地方，也有精華的地方，我們在傳承文化的時候要做到“去其糟粕、取其精華”，這能有效地幫助學(xué)生建立價值觀。當(dāng)前政治教師在講文化的發(fā)展與傳承的時候還可以為學(xué)生講解其他國家的文化，開拓學(xué)生的眼界，使學(xué)生知曉各國人民大概的文化風(fēng)俗，比如西方人都比較愛探險，而中國人就較為內(nèi)斂，進(jìn)而幫助學(xué)生建立世界觀。而政治教師在講解文化的特點、對人們的意義等內(nèi)容的時候，特別是在講解文化對學(xué)生發(fā)展的意義，政治教師要讓學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)接受文化的熏陶，并將其精華的部分內(nèi)化，比如一些優(yōu)秀的道德觀念、哲學(xué)思想等，并讓學(xué)生善于思考與總結(jié)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生道德觀念與人生等?？傊谓處熞谄綍r的教學(xué)總不斷地滲入素質(zhì)教育，使學(xué)生在日積月累的熏陶下養(yǎng)成正確的三觀。

二、 在我國政策與國際地位教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義

愛國主義思想與精神是每個公民必須具備的素養(yǎng)之一，而作為學(xué)生能做到的愛國行為就是不斷地努力學(xué)習(xí)，同時了解國家一些重要的思想與政策，并從生活中的小事做起，并且還要時刻關(guān)注國家的動態(tài)與國際地位，在國家需要的時候挺身而出。所以政治教師在講解我國一些重要政策與國際地位的時候，要在其中滲入愛國思想教育，從而激發(fā)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

例如：政治教師在講解必修二課本的時候，其中公民的權(quán)利與義務(wù)章節(jié)中，政治教師可以采用多媒體等直觀工具讓學(xué)生明白每一條的具體行為與意義，進(jìn)而讓學(xué)生知曉自己在生活中所扮演的角色，而這些角色應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，同時還要讓學(xué)生明白哪些是應(yīng)該做的，會維護(hù)國家安全。而且政治教師還要讓學(xué)生明白我國當(dāng)前的發(fā)展形式，特別是我國在國際上的地位，讓學(xué)生明白國家實力在不斷地加強，但是國際上的壓力也很大，要激勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，為國家做貢獻(xiàn)，同時還要讓學(xué)生有危機意識，比如：韓國的薩德事件、當(dāng)前中美的國際貿(mào)易大戰(zhàn)等，薩德事件對我國的領(lǐng)土安全存在一定的威脅，而中美貿(mào)易大戰(zhàn)會限制我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，都是對國家不利的現(xiàn)象，而作為學(xué)生的我們要不斷發(fā)揚科學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的精神，不斷學(xué)習(xí)努力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義。

三、 在法律法規(guī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力

我國實行的是法制，依法治國的我國的基本國策之一，俗話說得好“無規(guī)矩不成方圓”，作為一個人口大國，必須建立健全的法律法規(guī)，才能有效地管理社會與國家。同時教育要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生成為新時代“五有”青年，所以政治教師要讓學(xué)生明白法律的重要性，知曉違法犯罪的后果與對人生的影響，進(jìn)而使學(xué)生將法律法規(guī)內(nèi)化，成為學(xué)生約束自身行為的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而幫助學(xué)生提高自我約束能力。

例如：當(dāng)前校園暴力時常發(fā)展，一些大學(xué)生因為小事做出極端的事件等，這些事情都表明當(dāng)前我國學(xué)生缺乏素質(zhì)教育，學(xué)生的自我約束能力不強。所以政治教師在講解一些案例或者法律相關(guān)的知識的時候，要讓學(xué)生明白法律的意義與作用，進(jìn)而自覺用法律法規(guī)來約束自己。同時政治教師還可以結(jié)合一些反面案例來講解相關(guān)的知識，讓學(xué)生明白違法犯罪的后果有多嚴(yán)重，特別是在人際交往等方面。比如政治教師在講到我國當(dāng)前的一個目標(biāo)是建立健全法治國家時，可以推薦學(xué)生去看一些法律文章、法律講堂，同時還可以帶領(lǐng)學(xué)生組織一些法律宣講課堂、法律黑板報競賽等活動，加強學(xué)生的法律意識，進(jìn)而提高學(xué)生的自我約束能力。

四、 結(jié)語

總而言之，政治教師要在日常教學(xué)中滲透素質(zhì)教育，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方式等方法來提高學(xué)生的積極性與興趣，從而提高學(xué)生的參與度，使學(xué)生受到長期的素質(zhì)熏陶，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉海.基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的高中政治課堂轉(zhuǎn)向[J].教育科學(xué)論壇，2016（20）：78-80.

[2]康敏.核心素養(yǎng)視野下高中政治課的實踐與思考[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2016（4）：17-19.

作者簡介：

嚴(yán)壽平，貴州省銅仁市，貴州省銅仁市第二中學(xué)。