中專機(jī)電類專業(yè)課程建設(shè)及對(duì)教學(xué)的思考

王為偉

摘? ? 要：隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)的不斷發(fā)展，電子工業(yè)也突飛猛進(jìn)，需要更多具有實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。在這方面，中專學(xué)校應(yīng)該更加關(guān)注電子電氣專業(yè)的學(xué)生，積極迎合社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)力度，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文分析了中專學(xué)校職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀，探討了中專學(xué)校電子電氣專業(yè)人才素質(zhì)培養(yǎng)的有效措施。

關(guān)鍵詞：中專;電氣電子類專業(yè);學(xué)生;職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng);措施

1? 引言

在當(dāng)前的信息社會(huì)中，信息技術(shù)不斷得到提高和突破，作為高科技產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，電子電氣產(chǎn)品發(fā)揮著重要作用。在這方面，高水平電子電氣學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)迎合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)注學(xué)生專業(yè)素質(zhì)與市場(chǎng)需求的契合。但是，在實(shí)際教學(xué)中，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀不容樂觀，暴露出諸多問題。相關(guān)中專教師應(yīng)更加重視并積極采取有效措施，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)，從而達(dá)到高技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目的。

2? 中專學(xué)校職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

所謂專業(yè)素質(zhì)，是指通過職業(yè)教育和培訓(xùn)在一定的生理和心理作用下深入學(xué)習(xí)和不斷積累經(jīng)驗(yàn)，從而形成內(nèi)在的，相對(duì)穩(wěn)定的品質(zhì)，而這種品質(zhì)在專業(yè)活動(dòng)中起著重要作用，并受到許多因素的影響，包括觀念、自身以及環(huán)境、教學(xué)等因素。

我國(guó)許多中專學(xué)校建校時(shí)間較短，校園文化積淀不足，缺乏相應(yīng)的關(guān)注和對(duì)專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的全面理解，許多中專學(xué)校在專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)教學(xué)中缺乏明確的定位。雖然部分高校開展了相關(guān)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)教育，但教學(xué)效果不理想，也暴露出一些教學(xué)問題。

主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是沒有系統(tǒng)性。除軍事訓(xùn)練，社會(huì)實(shí)踐和其他規(guī)劃項(xiàng)目外，學(xué)校往往依靠課外或相關(guān)的俱樂部活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，而不是形成一個(gè)特定而完善的職業(yè)素質(zhì)教育體系。其次，沒有特異性。一些課外教育活動(dòng)并非旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，而是為了豐富學(xué)生的課余生活。活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間和形式可以根據(jù)組織者的要求制定，沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)缺乏針對(duì)性，無法實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)教育目標(biāo)。最后，沒有專業(yè)精神。有些活動(dòng)不符合學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)要求，相關(guān)教學(xué)內(nèi)容未能與專業(yè)素質(zhì)教育有效結(jié)合，其對(duì)于電子電氣專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與提高會(huì)產(chǎn)生一定的影響。此外，課程設(shè)置的不合理以及教師隊(duì)伍建設(shè)不完善等問題也需要加強(qiáng)關(guān)注。

3? 中專電氣電子類專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的有效措施

3.1? 提高對(duì)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重視

對(duì)于電子電氣學(xué)生來說，不僅需要學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，還需要培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和心理素質(zhì)。在這方面，相關(guān)師生應(yīng)更加注重專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)校來說，要建立相應(yīng)的學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)體系，明確教師教學(xué)目標(biāo)，完善職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃，促進(jìn)校園文化建設(shè)。學(xué)?？梢蚤_設(shè)講座的方式來加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)的宣傳工作。不同的學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)校特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)編制校本教材，教師和學(xué)生應(yīng)參考。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，提高他們對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的自信心，樹立積極樂觀的態(tài)度。同時(shí)，教師應(yīng)積極開展相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)工作，結(jié)合電子電氣專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，完善相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)。加強(qiáng)與社會(huì)的融合和時(shí)代的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)電子電氣行業(yè)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的先進(jìn)技術(shù)知識(shí)和理念，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.2? 把職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與中專的課程相結(jié)合

課程作為學(xué)校教育的重要組成部分，需要適當(dāng)納入學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容，明確培養(yǎng)目標(biāo)，成為學(xué)生開展中專學(xué)校職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的迫切問題，有效促進(jìn)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。雖然許多中專學(xué)校認(rèn)識(shí)到電子電氣專業(yè)的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)的重要性，但在培訓(xùn)目標(biāo)和課程設(shè)置方面并不完善，存在一定的滯后性。以及實(shí)際執(zhí)行中實(shí)際實(shí)施與現(xiàn)實(shí)分離，缺乏針對(duì)性。因此，相關(guān)的中專學(xué)校應(yīng)提高課程的針對(duì)性，與電工電子學(xué)生緊密結(jié)合。一方面，應(yīng)建立明確的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于電子電氣專業(yè)，目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。在此期間，應(yīng)開展活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，建立相關(guān)的心理健康教育，職業(yè)規(guī)劃等相關(guān)課程，幫助學(xué)生樹立正確的思想，促進(jìn)學(xué)生身心健康的健康發(fā)展。另一方面，要加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)和接受職業(yè)素質(zhì)教育的方式，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)踐與理論的結(jié)合，逐步發(fā)展教學(xué)特色。以有效保證電子電氣學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)文化的質(zhì)量。

3.3? 促進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模式改革

在強(qiáng)化電氣電子類專業(yè)學(xué)生自身職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的過程里，要求其能夠?qū)τ谙鄬?duì)的考核制度給予完善，使其能夠推進(jìn)整體評(píng)價(jià)模式的轉(zhuǎn)變以及調(diào)整，從而使其能夠?yàn)橹袑Ｂ殬I(yè)素質(zhì)培養(yǎng)締造一個(gè)非常好的環(huán)境。有關(guān)電氣電子類專業(yè)學(xué)生所進(jìn)行的考核，其不但需要涉及到專業(yè)課程上的學(xué)習(xí)情況，并且其自身還要求添加職業(yè)道德和職業(yè)知識(shí)水平等多個(gè)方面的內(nèi)容，使得學(xué)生自身的職業(yè)素質(zhì)考核評(píng)估制度能夠得到完善。還有就是設(shè)置能夠與之相對(duì)的素質(zhì)評(píng)價(jià)和學(xué)生實(shí)踐情況等相關(guān)評(píng)價(jià)，并構(gòu)成一種多元化的評(píng)價(jià)形式，從而使其能夠推進(jìn)學(xué)生自身的快速全面發(fā)展。這樣能夠使得學(xué)生自身對(duì)于職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)給予高度的重視，并積極的參與到具體的教學(xué)活動(dòng)里，及時(shí)的找出自身存在的不足，并且對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)與調(diào)整。針對(duì)電氣電子類專業(yè)的學(xué)生還要求其能夠在進(jìn)行學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)里不斷的形成一種吃苦耐勞和艱苦奮斗的精神，使得自身崗位的勝任能力與適應(yīng)能力得到快速的提升。

3.4? 制定適應(yīng)教學(xué)實(shí)際、符合教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)大綱

我們的教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的能力。能力培養(yǎng)應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，靈活采用各種有效方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓寬學(xué)生的思維，促進(jìn)能力的發(fā)展和提高。由于多方面的原因，目前進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生絕大部分知識(shí)基礎(chǔ)較薄弱，在理論教學(xué)中，如果講授過多過深的理論知識(shí)，學(xué)生難以接受，這樣勢(shì)必影響他們學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)制的縮短，課程的調(diào)整，各門課的教學(xué)時(shí)數(shù)都有一定的減少，為了使學(xué)生在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)，掌握到本專業(yè)及相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)又能為將來的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)，使他們的能力得到一定程度的提高，我們通過研究分析，并借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，按“必需、夠用”的原則，根據(jù)新的課程設(shè)置對(duì)各課程講授內(nèi)容的深度、廣度作了調(diào)整，各門專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課均制訂了新的教學(xué)大綱。

3.5? 專注市場(chǎng)應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)用價(jià)值

中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)知識(shí)主要集中在市場(chǎng)應(yīng)用方面。引導(dǎo)市場(chǎng)需求與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，是優(yōu)化中職機(jī)電類課程的關(guān)鍵方向。企業(yè)選擇人才更注重學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力，知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。所以在實(shí)際教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生選擇熱門市場(chǎng)。例如，PLC技術(shù)的應(yīng)用，電力C語言在子電路中的編程應(yīng)用、單片機(jī)的開發(fā)與應(yīng)用，如果學(xué)生時(shí)代就拿出上述應(yīng)用的成熟作品或者申請(qǐng)獲得某項(xiàng)專利，會(huì)為未來走向社會(huì)，走向企業(yè)增添砝碼。

3.6? 校企聯(lián)合增加實(shí)踐經(jīng)歷

校企聯(lián)盟是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分及方法：中等職業(yè)學(xué)校要積極配合企業(yè)，積極開展學(xué)生到企業(yè)中實(shí)習(xí)的活動(dòng)。企業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生工廠實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的理論交往能力。增加了學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)他們更快地融合社會(huì)。在學(xué)生實(shí)習(xí)的同時(shí)，企業(yè)可以選擇優(yōu)秀人才進(jìn)行補(bǔ)充，不斷發(fā)展和壯大企業(yè)，促進(jìn)企業(yè)未來發(fā)展。

4? 結(jié)語

總之，有關(guān)中專學(xué)校職業(yè)素質(zhì)的思考，需要與電氣電子類專業(yè)自身的特點(diǎn)相結(jié)合，積極的設(shè)置適宜的培養(yǎng)目標(biāo)，使得學(xué)生教學(xué)更加的專業(yè)并且有針對(duì)性。學(xué)校還要求其能夠建立一個(gè)完善的考核和評(píng)價(jià)制度，使得職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)計(jì)劃得到完善，從而強(qiáng)化校園文化的建設(shè)，持續(xù)的去對(duì)學(xué)生自身的職業(yè)素質(zhì)給予提升。

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