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    大智移云背景下審計(jì)人才培養(yǎng)研究

    2019-10-21 11:17:15夏艷姝
    科學(xué)與財(cái)富 2019年31期
    關(guān)鍵詞:大智移云研究

    夏艷姝

    摘 要:近年來大致移云技術(shù)不斷發(fā)展,大致移云技術(shù)在審計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用給審計(jì)從業(yè)者提出了更高的要求。高校作為審計(jì)人才培養(yǎng)的重要機(jī)構(gòu),必須培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的人才。如果高校對于審計(jì)人才的培養(yǎng)還是按照原有的思路,那勢必導(dǎo)致“人才短缺”與“畢業(yè)生就業(yè)難”的局面共存。所以,高校必須認(rèn)清大致移云帶來的變革,對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行調(diào)整,使之培養(yǎng)的人才能夠適應(yīng)審計(jì)行業(yè)的發(fā)展。本論文從不同方面闡述大智移云背景下審計(jì)人才培養(yǎng)研究,希望為研究審計(jì)人才培養(yǎng)的專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)。

    關(guān)鍵詞:大智移云;審計(jì)人才;研究

    大智移云時(shí)代下,諸多行業(yè)開始運(yùn)用大數(shù)據(jù)交互平臺、智能算法、移動物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算技術(shù)、機(jī)器語言學(xué)習(xí)等工具對企業(yè)業(yè)務(wù)信息與財(cái)務(wù)狀況、客戶行為以及行業(yè)宏觀經(jīng)濟(jì)前景等進(jìn)行分析預(yù)測。同時(shí),這些工具技術(shù)也逐漸融入到審計(jì)證據(jù)與取證工作當(dāng)中,使得審計(jì)證據(jù)的質(zhì)量與數(shù)量特征發(fā)生變化。根據(jù)社會的發(fā)展需要,高校需要在大智移云背景下培養(yǎng)審計(jì)人才,為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展需要培養(yǎng)應(yīng)用型高級審計(jì)人才。

    一、大智移云技術(shù)對審計(jì)工作影響的研究

    (一)對審計(jì)對象和方法的影響

    傳統(tǒng)的審計(jì)工作,主要由審計(jì)人員通過一般審計(jì)程序,抽樣收集審計(jì)證據(jù)。審計(jì)人員局限于少量樣本數(shù)據(jù),無法獲取總體完整樣本。審計(jì)工作依賴傳統(tǒng)手工方法,對審計(jì)人員專業(yè)勝任能力和職業(yè)判斷能力有較高的要求,存在較大檢查風(fēng)險(xiǎn)。而大智移云技術(shù)能利用強(qiáng)大的篩選匯總分類功能,高效地搜集、挖掘、儲存數(shù)據(jù),實(shí)現(xiàn)全數(shù)據(jù)模式,增強(qiáng)審計(jì)的延伸性和縱深性,落實(shí)審計(jì)工作的全覆蓋,創(chuàng)建一個(gè)全方位、寬領(lǐng)域的審計(jì)監(jiān)督新體系。大智移云技術(shù)還改變了傳統(tǒng)現(xiàn)場審計(jì)方式,幫助建立起以廣泛采集、集中分析、延伸取證為導(dǎo)向的審計(jì)作業(yè)方式,使得審計(jì)不再局限于時(shí)間和空間,有效降低審計(jì)成本,提高審計(jì)效率。

    (二)對審計(jì)思維和審計(jì)人員的影響

    傳統(tǒng)審計(jì)多關(guān)注結(jié)果,往往審查某個(gè)單位,發(fā)現(xiàn)單個(gè)問題,規(guī)范一項(xiàng)行為,不能起到對共性問題的防范作用。大智移云背景下,錯(cuò)綜復(fù)雜的海量數(shù)據(jù)都能被審計(jì)所利用,從而實(shí)現(xiàn)高聚合的全局、全方位、多維度的審計(jì)思維組織管理。審計(jì)思路由原來的“因果關(guān)系”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋嚓P(guān)關(guān)系”,審計(jì)人員需要有綜合知識體系結(jié)構(gòu),有對海量數(shù)據(jù)的性質(zhì)、狀態(tài)及發(fā)展趨勢的判斷認(rèn)定思維,還要綜合各方信息,做出合理預(yù)測,定點(diǎn)精確查證,進(jìn)行最終審計(jì)認(rèn)定。

    (三)對審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)和結(jié)果的影響

    大智移云技術(shù)著眼于“數(shù)據(jù)”,強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)信息化處理,保證審計(jì)人員可以利用相關(guān)關(guān)系準(zhǔn)確監(jiān)控和預(yù)測企業(yè)活動,掌握企業(yè)潛在風(fēng)險(xiǎn),識別潛在重大錯(cuò)報(bào) 風(fēng)險(xiǎn),提高審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)識別的效率。但也有學(xué)者認(rèn)為大智移云技術(shù)給審計(jì)的發(fā)展帶來新的機(jī)遇的同時(shí)也衍生出了一系列新的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。如犧牲了數(shù)據(jù)精確度,無法保證數(shù)據(jù)真實(shí)、可靠性;缺乏確保用戶數(shù)據(jù)及資源安全的網(wǎng)絡(luò)框架體系,很多信息化技術(shù)處理、儲存數(shù)據(jù)和資源主要依靠技術(shù)服務(wù)提供商的保障,存在較大不安全和不確定性。

    二、高校審計(jì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

    (一)注重專業(yè)知識的傳授

    審計(jì)是一項(xiàng)專業(yè)性非常強(qiáng)的職業(yè),工作當(dāng)中需要應(yīng)用到大量的會計(jì)、審計(jì)、稅務(wù)方面的專業(yè)知識,這些知識需要通過系統(tǒng)的專業(yè)知識培養(yǎng)才能獲得,一般從事其他行業(yè)的人很難跨行跨到審計(jì)這個(gè)領(lǐng)域。中國注冊會計(jì)師考試是國內(nèi)最難的專業(yè)性考試之一,每年的通過率非常低,但是如果想在審計(jì)行業(yè)有所發(fā)展就必須擁有注冊會計(jì)師執(zhí)業(yè)資格證書。各高校在設(shè)置本科審計(jì)學(xué)的專業(yè)課程時(shí)基本上都會參考注冊會計(jì)師考試要求的考試科目,像是會計(jì)、審計(jì)、稅法等,這些課程占用了非常多的學(xué)時(shí),例如在會計(jì)類的課程上有基礎(chǔ)會計(jì)、中級財(cái)務(wù)會計(jì)、高級財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)等,在審計(jì)類的課程上有審計(jì)學(xué)原理、注冊會計(jì)師審計(jì)、內(nèi)部審計(jì)、政府審計(jì)、經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)等,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)往往也把這類課程看成最重要的核心課程,在這些課程上面投入了相當(dāng)大的精力。但對于一些看起來和審計(jì)關(guān)聯(lián)性較的課程例如商務(wù)溝通、公司戰(zhàn)略管理、管理信息系統(tǒng)等課程很多學(xué)校并沒有開設(shè),即使有開設(shè)也沒有放到核心課程里。另外,由于沒有學(xué)校的正確引導(dǎo),學(xué)生往往對這類課程重視程度也不夠。

    (二)實(shí)踐教學(xué)平臺建設(shè)不足

    審計(jì)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的一門專業(yè),要培養(yǎng)學(xué)生成為社會需求的人才必須加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),很多學(xué)校也都意識到了實(shí)務(wù)操作能力對于學(xué)生發(fā)展的重要性,所以基本上所有學(xué)校的審計(jì)學(xué)專業(yè)都有開設(shè)相應(yīng)的審計(jì)綜合模擬實(shí)驗(yàn)課程,但是開設(shè)的情況卻不甚令人滿意。一是許多實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件較為陳舊,這些軟件里的案例都是根據(jù)前幾年甚至十幾年前的案例進(jìn)行改編而來,里面涉及的許多業(yè)務(wù)已經(jīng)不適宜現(xiàn)在的情況。而現(xiàn)在審計(jì)實(shí)務(wù)中經(jīng)常碰到的情況實(shí)驗(yàn)軟件里卻沒有提及,同時(shí)軟件里審計(jì)表單的格式也沒有得到相應(yīng)的更新,許多學(xué)生對于這些表單的印象都是多年前的格式。

    三、大數(shù)據(jù)背景下審計(jì)人才培養(yǎng)的具體路徑

    (一)發(fā)揮政府的重要作用,推動審計(jì)專業(yè)化人才的培養(yǎng)

    大數(shù)據(jù)背景下,政府部門應(yīng)當(dāng)在重視支持建強(qiáng)硬件設(shè)施、完善審計(jì)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)以及加強(qiáng)與專業(yè)審計(jì)力量的合作等層面推動審計(jì)專業(yè)化人才的培養(yǎng)。具體如下: 一是政府部門加大對大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)的資金投入,完善軟硬件設(shè)施。二是強(qiáng)化審計(jì)專業(yè)化人才隊(duì)伍建設(shè)。為推動審計(jì)人員的專業(yè)化發(fā)展,使其掌握應(yīng)有的大數(shù)據(jù)審計(jì)分析能力,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)審計(jì)隊(duì)伍建設(shè),側(cè)重于培育審計(jì)思維和分析研究能力。三是合理地借助專業(yè)審計(jì)力量,切實(shí)提升大數(shù)據(jù)審計(jì)的實(shí)效性。在開展審計(jì)工作時(shí),為彌補(bǔ)自身審計(jì)工作可能存在的不足,政府審計(jì)部門可以借助社會力量,發(fā)揮社會審計(jì)力量在大數(shù)據(jù)采集、分析、整理等方面的優(yōu)勢,側(cè)重大數(shù)據(jù)在審計(jì)工作中的運(yùn)用,注重審計(jì)資源的整合以及審計(jì)方法的優(yōu)化,強(qiáng)化審計(jì)技術(shù)創(chuàng)新,充分發(fā)揮審計(jì)合力作用,切實(shí)提升運(yùn)用大數(shù)據(jù)開展審計(jì)工作的實(shí)效性。

    (二)發(fā)揮高校的重要作用,培育復(fù)合型優(yōu)秀審計(jì)人才

    大數(shù)據(jù)背景下,高校是培育審計(jì)人才的重要陣地,必須充分發(fā)揮出其在培養(yǎng)復(fù)合型優(yōu)秀審計(jì)人才中的重要作用。一是加強(qiáng)大數(shù)據(jù)審計(jì)專業(yè)建設(shè)。在獨(dú)立的審計(jì)學(xué)學(xué)科之下,高校應(yīng)通過有效的論證,加強(qiáng)大數(shù)據(jù)審計(jì)學(xué)科建設(shè),側(cè)重實(shí)現(xiàn)審計(jì)人才數(shù)據(jù)分析能力與系統(tǒng)分析能力的有效結(jié)合。二是加強(qiáng)大數(shù)據(jù)審計(jì)課程建設(shè)。將大數(shù)據(jù)技術(shù)分析課程與審計(jì)專業(yè)課程進(jìn)行深度融合,建立大數(shù)據(jù)審計(jì)專業(yè)課程,突出大數(shù)據(jù)審計(jì)人才培養(yǎng)的特色,側(cè)重實(shí)踐課程教學(xué),提升學(xué)生運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)開展審計(jì)工作的能力。

    參考文獻(xiàn):

    [1]大智移云技術(shù)在審計(jì)工作中的研究[J]. 汪亞男.當(dāng)代會計(jì).2019(07).

    [2]我國政府審計(jì)質(zhì)量管理現(xiàn)狀與對策[J]. 孫偉龍.審計(jì)月刊.2009(09).

    [3]政府審計(jì)質(zhì)量管理存在的問題及對策[J]. 張紅衛(wèi),韓東海,李曙光.石家莊鐵道大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版).2010(03).

    [4]關(guān)于我國政府審計(jì)質(zhì)量特征的一個(gè)分析框架[J]. 趙勁松.審計(jì)研究.2005(04).

    [5]政府審計(jì)質(zhì)量管理的問題與對策——一項(xiàng)基于問卷調(diào)查的分析[J]. 王旭輝,毛洋,時(shí)現(xiàn).會計(jì)與經(jīng)濟(jì)研究.2015(06).

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