淺析如何提高小學體育足球教學趣味性

余承軍

摘 要：目前在許多小學院校當中，都將足球教學作為學校當中的特色項目來進行。在實際的教學過程當中，教師也利用了各種游戲和教學模式來不斷提高小學生對足球學習的興趣。學生也在學習的過程當中掌握了各種技能，對足球也有了更深的理解。本篇文章通過對如何提高小學體育足球教學的趣味性進行分析研究，并且提出一定教學對策，為小學體育足球教學的發(fā)展提供一定參考。

關鍵詞：小學體育;足球教學;課堂教學趣味性

引言：

教學改革的不斷深入，在目前的體育教學過程當中，已經不單單要求提高學生的體能和身體素質，更要挖掘學生的潛在能力，培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質，促進學生更加全面的發(fā)展。足球是目前世界上最受歡迎的體育運動，也是許多學生熱愛的體育活動之一。在小學階段，學生正處在心理和身體發(fā)展的關鍵時期，如何在小學體育教學當中通過足球這項運動來促進學生的全面發(fā)展，是目前體育教師需要思考的問題。本篇文章通過對該方面進行分析研究，對于小學體育教學的發(fā)展來說具有非常重要的意義。

一、目前小學體育足球教學的現狀

（一）體育基礎設施不健全

隨著體育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國目前的足球水平仍舊不夠高，一方面是沒有專業(yè)的人才，另一方面就是沒有專業(yè)的體育資源，相關配套設施不健全，嚴重了影響我國足球水平的提高和發(fā)展。而對于目前中小學學校來講，連最基礎的體育運動場地都沒有，更別說相關的體育基礎設施。這也導致許多熱愛足球的孩子只能在水泥地面上進行游戲。學生在游戲的過程當中，由于場地的限制很容易出現受傷的情況，這也嚴重影響了學生進行足球運動的積極性。

（二）教師的足球專業(yè)水平不夠高

目前大多數的中小學體育教師總是一師多職，一個體育教師不僅要教學生相關的體育知識，還要進行排球，籃球甚至是足球的科目教學。這樣的教師足球專業(yè)水平不夠高，在教學的過程當中也很難培養(yǎng)學生對足球運動產生興趣，這也影響到了小學足球教學的發(fā)展。

二、如何提高小學足球教學的趣味性

（一）改變教師的教學觀念

在實際的小學足球教學過程當中，教師的教學理念會直接影響到足球教學的質量。因此，為了提高小學足球教學的趣味性，首先應當改變教師的傳統(tǒng)的教學觀念，在足球體育教學過程當中突出學生主體的地位，并且學校的管理方面應當更加重視足球教學工作，不斷提高教師的教學水平和綜合素質。這樣才能夠有效地提高小學足球教學的課堂質量，也能夠滿足新課標的要求。

（二）通過游戲來提高足球教學的趣味性

在小學階段，由于學生年齡較小，對于游戲等內容會產生極大的興趣，因此教師應當抓住學生這一學習特點，在體育教學的過程當中，利用游戲來提高學生足球學習的興趣。例如在教學的過程當中，可以讓學生進行胸接球的游戲，這樣不僅能夠在游戲當中鍛煉學生的足球技巧。也能夠讓學生在玩游戲的過程當中感受到足球運動的魅力和快樂，讓學生真正熱愛上這項運動。

（三）營造趣味性的足球環(huán)境

足球這項體育運動一般都在室外進行，因此學校應當對學生運動的場地提供一定的保障。并且要想在課堂上提高足球教學的趣味性，教師應當為學生營造更加富有趣味性的足球環(huán)境。一般在足球場地上許多學生都會進行足球運動，也會使足球場地上存在許多垃圾，而在實際的足球課堂上，如果足球場地存在這些垃圾，許多學生會因為這些原因對足球運動產生抵觸心理。另外每個學生對于足球掌握能力是不同的，因此在課堂教學過程當中教師應當充分了解學生的足球掌握能力，營造更加輕松愉悅的教學氛圍，讓學生在學習的過程當中感受到足球運動的快樂。

（四）增加課堂內容的多樣性

在實際的課堂教學過程中，通過增加課堂內容，能夠使學生對課堂教學產生更加濃厚的興趣。對于足球這項運動來講，在運球、傳球、停球等過程當中都有許多技巧，學生在學習這些技巧的時候會發(fā)現足球運動的魅力。但是教師在講述這些技巧時，如果只是利用傳統(tǒng)的教學形式，會使得所講授的內容十分枯燥無味，影響到學生的學習興趣。因此教師應當利用多種形式來進行技巧和足球內容的講授，這樣才能夠提高課堂教學的趣味性，才能夠讓學生真正喜歡上足球這項運動。

（五）提高學生的學習興趣

對于小學體育教學來講，足球運動不僅能夠提高學生的身體健康素質，對于學生的思維能力等方面都具有著非常重要的意義。在足球教學的過程當中，不斷提高學生的學習興趣，能夠讓學生主動地參與到課堂教學當中，不僅能夠使課堂氛圍更加活躍，也能夠使課堂教學效率得到提高。

結束語：

綜上所述，對于小學體育教學來講，提高課堂教學的趣味性能夠使學生積極主動地參與到教學的過程當中，并且在足球運動教學過程當中，通過該方式也能夠使學生主動的參與到足球運動當中。另外，通過提高課堂教學的趣味性也能夠提高小學體育教學的課堂效率，為小學體育教學的發(fā)展打下了良好的基礎。

參考文獻：

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