淺談師德和德育的關系

馮曉霞

摘 要：教育是國家未來發(fā)展的重要方向，國家的未來依靠教育的力量來培育。教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，在教育這條道路上是主要的踐行者。教師的職業(yè)道德，教師的道德標準一定程度上對于學生的教育有著重要的影響。德育是國家教育的重要方向，將知識文化在思想，道德，政治等方面進行有計劃有目的的改造是德育發(fā)展的重點。本文主要在師德和德育的關系方面進行分析，希望對有需要的人士起到一些幫助。

關鍵詞：職業(yè)道德 道德教育 思想教育

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）10-0154-01

十年樹木，百年樹人，教師是教育事業(yè)的關鍵所在，一個人才的培養(yǎng)不僅需要國家以及學校的關懷和教育，而且需要教師的面對面教育和為人師表的影響。師德是指教師的職業(yè)道德水平，德育是指通過計劃性的教育教會學生思想，道德方面的知識，并使得學生形成正確的世界觀人生觀和價值觀。在教學的過程中，教師的職業(yè)道德水平一定程度上就會對學生的德育產生一定的影響。

1.師德是道德教育的來源

身為一個教師，主要職責就是傳授課堂知識和教會學生課本以外的做人知識。課堂知識是教師教育的本分，教授學生做人的道理也是教師應當做到做好的。課堂的課本知識在小學的教育階段主要是起著知識的啟蒙作用，對于學生的道德教育方面也是很注重的。小學時期是學生定性的重要階段，學生在這一時期接觸到的是文化知識的基礎性部分，知識難度不會很大，在四到六年級才是一個知識的過度階段。為此，在這一時期，知識的積淀之余更多的是學會如何規(guī)范的學習以及在好動活躍的年齡段形成一個正確的世界觀。小學教師普遍會更傾向于溫和近人，上課以及與學生交流的方式都會比較注重個人行為規(guī)范方面。

2.師德是道德教育形成的重要體現

何為道德教育，就是教師在實際的教學當中可以貫策社會主義道德的行為規(guī)范，傳授學生做人的道理，什么可為，什么不可為。灌輸遵守記錄，嚴守法律的思想就是教師的職業(yè)道德，學生在懂得了上課要準時不能遲到，要按時交作業(yè)完成教師布置的任務，在學校期間要與同學團結友好，在節(jié)假日期間不能做危害生命與社會的事情。在這一期間，小學生正處于比較懵懂的時期，對于教師的教誨而言就是一個指引糾正的過程，學生逐漸的就會形成遵守時間約定，做一個熱愛生命熱愛社會的人的觀念。教師在教授了學生遵紀守法熱愛生命和熱愛祖國之后就要逐漸的教授法制方面的教育，學生在度過了小學六年的學習之后就會慢慢成為一個比較獨立的人，在這時，學生在初中階段就會比較有自身的想法，教師這時要傳授一些法律社會知識，讓學生懂得自由和發(fā)展也是要在遵守法律法規(guī)的前提下才可以擁有的。

3.師德是道德教育實施過程中的重要前提

道德教育是要有計劃有目的的根據正確的道德標準來實施的教育，在這個過程中，所謂的計劃和目的是以國家意志來貫徹，以學校教育來執(zhí)行的。學校根據國家的指示來制定教學行程，再將這些目標轉交給教師來實行，為此，間接的教師就成為了道德教育的直接關系人。而教師也就自然的成為了道德教育好壞的關鍵人物之一。道德教育在教師的教育而言所平衡對應的就是教師的職業(yè)道德問題，教師職業(yè)道德水平的高低影響著學生在受教育當中的道德教育水平。在這樣的關系當中，教師如若難以做好一個示范的作用，就會難以以德服人，學生的道德教育也必然難以實行。小學階段是學生學習知識的時期，在學習除書本以外的知識，學習做人方面的知識除了從父母當中學以外，最主要的就是從教師身上學習。

4.師德是形成道德教育正確價值觀的保障

道德教育不同于智、體、美、勞方面的教育，道德教育排在最前面是有原因的，道德教育是一個人成為人的教育，是如何做一有思想有文化的人的教育。小學學生時期的主要成長過程就是學習知識和長身體，在這一時期是形成對這個世界的看法的重要階段，學生一年的成長過程中，有近三分之二的時間是在學校度過的，在學校度過的時間當中又有近三分之二的時間是與教師一起度過的，在這段時間當中，教師對于學生的影響可謂是非常之多的。因此，教師的職業(yè)道德無時不刻不在影響著學生，教師對于這份職業(yè)的看重能夠影響學生在學校教育中學到的知識，同時也能影響學生在學校當中形成怎樣的人生觀和價值觀。學校教育對于小學生而言就是除了先天性基因遺傳以外最具影響力的改造，即所謂后天因素的影響。教師的專業(yè)性以及對學生的責任心影響著教師在學生面前的行為，教師的行為便影響著學生思想方面的成長。

教師的職業(yè)道德是道德教育的源泉，是道德教育實施過程中的前提和基礎，更是道德教育貫策人生觀價值觀的引導作用，對于學生道德教育有著重要的影響。學生在小學階段是道德思想形成的階段，在這一時期教師的職業(yè)道德水平影響學生日后的成長與發(fā)展。相信隨著現代教育的不斷完善，教師的職業(yè)道德水平可以不斷提高，道德教育可以不斷地提升。

參考文獻

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